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溪水小學作文（精選10篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的溪水小學作文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溪水小學作文1
我的爺爺奶奶家在新宅鎮(zhèn)新宅村，那里山清水秀，門前有一條叫菊溪的小河。每到雙休日或者放假的時候，我都非常喜歡去爺爺奶奶家玩。
每次去新宅，我都要到菊溪里玩玩水，搬搬石頭，這是我最喜歡的'游戲。菊溪的水很清，陽光下能看見溪水里的鵝卵石，水里還不時有小魚游來游去�？上Ь褪窍秲蛇呌泻芏嗨芰洗屠�，常常要讓我們繞著走。有一次，我一不小心踩到了一個掛在水草上的紅色垃圾袋，腳拔了半天都拔不出來，弄得整條褲子都濕了，后來媽媽來幫忙，兩個人費了九牛二虎之力才拔出了腳。
今年國慶節(jié)我又去爺爺家玩，卻看到菊溪里垃圾袋幾乎沒有了，溪里的水更清了，小魚游得更歡。爸爸帶著我用小漁網(wǎng)捉到了好幾條小魚和泥鰍，我還從石頭下翻出了一只小螃蟹，只可惜沒捉住，被它溜走了。
爺爺告訴我們，今年夏天菊溪里的垃圾袋都被清理掉了，現(xiàn)在家家戶戶門前都放了垃圾桶，農(nóng)村也要像城里一樣建設得干凈整潔呢！
溪水小學作文2
今年“五一”期間，我、爸爸媽媽和我的好朋友們來到杭州市的“九溪十八澗”游玩。故地重游，總有一種的'愛戀之感，去年來“人間仙境”的九溪十八澗時正值秋季，水涼涼的，今年我一定不會留下遺憾。
我和幾個小伙伴兒在汽車上說說笑笑，時間老人不禁加快了腳步，一會兒，小汽車就開到了美麗的九溪十八澗……
到了第十五澗，我和好朋友們蹲下來，拾了一根枯枝，用枯枝拍打水面，水珠兒如一個個小精靈；如一個個小仙女；如一顆顆白珍珠……
我采來野花讓野花漂下去，花兒浮在清清的水面上，猶如一只只彩色的小船蕩漾在水上。真是“花兒漂漂，心兒飛揚�！�
正當我們玩得盡興的時候，太陽公公偏偏跟我們作對，很快下了山。
愿“九溪十八澗”越來越美；愿“人間天堂”——杭州越來越美！
溪水小學作文3
今天，我和媽媽去了本溪水洞。一路上風景很美。
一排排樹從眼前掠過，道路兩旁是連綿不斷的山峰：一輛輛汽車從眼前跑過，不知是車繞著山跑，還是山繞著車轉(zhuǎn)。
下了車買好票，來到洞口，四個紅色的大字映入眼簾，“本溪水洞”。進了旱洞口，一股寒氣撲面而來，真冷！順著洞穴向前走，到了浮橋，浮橋的橋面是空心的'塑料，好像一個大大的盒子。橋的連接處什么都沒有，一看就嚇人。繼續(xù)向前走，“龍宮”，真是漂亮！一個古代的房子上盤著一條大青龍，那大大的眼睛，直勾勾地瞪著人們，真讓人不寒而栗。再看看下面的萬丈深淵，好可怕！哎呀！怎么就沒看到“空姐”呢？大家會想：“空姐”是什么？其實“空姐”就是蝙蝠。
走過旱洞，進了水洞，水面被彩燈照得異常的美。穿上又肥又大的棉襖，踏上船，船緩緩的開動了，剛走不遠，便見一個牌子上寫著“玉像戲水”，這真像一頭大象把它那又大又粗的鼻子插入水中，好像要吸水來為自己沖澡似的�？矗 按笱┥�！”有人在尖叫。我看到無數(shù)個鐘乳石柱連在一起，像人們刻得一樣；又像水從上面潑下來，馬上定了型似的。那邊還有天橋、倚天長劍、銀河揚帆……直看得我眼花繚亂。
出了洞口，坐上了返程的車。雖然很疲乏，但是，水洞的景色還在我眼前浮現(xiàn)，大自然真是太了不起了，只有她的鬼斧神工，才會創(chuàng)造這樣的奇跡。
溪水小學作文4
我的家鄉(xiāng)溪口是中外聞名的旅游勝地。這里山青水秀，人杰地靈。我最喜歡的就是剡溪的水了，溪水有三個特點：清、涼、甜。我曾經(jīng)無數(shù)次在溪水中玩耍，還是覺得意猶未盡。
剡溪的清我們溪口人都知道，在緩緩流淌的水中，河底清晰可見，細細地沙粒�？蓴�(shù)，瓜子般大小的魚兒在水中悠閑地游著。甚至三米深的水底放一枚小硬幣也猶如俯身可撿，清澈極了！
剡溪的涼只有親身下水的人才有體會。炎炎夏日，汗流浹背，我迫不及待地沖進溪水中，又像觸電般向岸上沖去。溪水太冷了，仿佛冬日的冰水，又像深井中的地下水。等慢慢適應了才發(fā)覺溪水帶來的一陣陣涼爽，是那么的`愜意。
剡溪的甜也只有喝過的人才知道。每一次來到溪水中，我都要掬一把清水喝下去，那清甜的滋味從嘴里緩緩漫開，喉嚨里散開，到胃里融開，一直從口中甜到了心里。好甘甜的清水呀！
這就是我家鄉(xiāng)的溪水，不信，你也來嘗嘗哦！
溪水小學作文5
從前，泉水住在像人間仙境的地方。過著無憂無慮，逍遙自在的神仙般的生活。
有一天，泉水看見溪水忙忙碌碌的`跑來跑去，泉水說：“你干什么去？”
溪水說：“我要找到大海，我要成為大海的一份子�！�
泉水問：“干嗎要找大海？干嗎要成為大海的一份子？找到大海又有什么用？你還是跟我生活吧！在這跟我生活多幸福��！”
溪水說：“不！我要跟大海一起流淌，無論上刀山下火海，我dou要找到大海�！�
溪水克服了重重困難，歷經(jīng)魔難，終于找到了大海，于是，它匯入大海，成了汪洋中的一份子。
而泉水在日復一日的風吹日曬下，慢慢干涸了。
這個故事告訴我們不要像泉水一樣貪圖安逸，這樣會陷入困境，只有鍥而不舍不停的追求，克服困難，這樣的人生才更有價值。
溪水小學作文6
有人說北京好，有人說上海好，可我總是贊美自己的家鄉(xiāng)好。我的家鄉(xiāng)在山清水秀的雙峰山腳下，家鄉(xiāng)有一條好溪流。它歡快地叮叮咚咚作響，永不停息地奔向遠方。它是粼粼波光的，它是平靜的，更是可愛的。
好溪是波光粼粼的
溪水晶瑩透亮，太陽照在水面上，一閃一閃，像是點綴著一顆可愛的小星星。啊，好溪流，你就像是一條銀光閃閃的綢帶，給小山村鑲上了一道美麗的花邊。
好溪是平靜的
好溪流是平靜的。它總是平平靜靜的流淌著，流淌著……偶爾它從洞口出來的時候也會濺起一朵朵小小的水花，這水花多么安靜啊！像個文靜的小姑娘，漸漸的流著。溪流給小山村曾添了神秘的色彩。
好溪是可愛的
好溪流是可愛的.。水的色彩斑斕。有的像夾心餅干；有的像愛心桃；還有的像一片葉子。我偶爾去溪里撿石頭。那些小小的石頭在我的手掌上，還有小朋友過來搶，我們常為了一塊石頭鬧的不可開交。
溪水小學作文7
我的家鄉(xiāng)有一條美麗的溪水。
春天微風暖和，吹過了山峰，吹過了綠野，吹過了叢林，吹到了小溪邊，孩子們也喜歡到這里來。他們有的拿著魚網(wǎng)，有的拿著水桶，有的空著手來到溪邊，他們帶來的東西就有用了，他們有的他在石頭上撈小魚，有的拿著水桶捉螃蟹，玩的好熱鬧。
夏日，烈日炎炎，小孩子都跑到溪邊去，溪水很清涼，所有的小孩子都穿上泳衣。跳進溪里戲水，打打鬧鬧的整個叢林都回蕩著孩子們的笑聲。
秋天，溪水變成白色的了，站在旁邊看還有點反光，時常會看到一些人在溪里洗水果，溪里的蘆葦也長高了，一群小鴨在蘆葦中快樂的玩耍。
冬天溪里都結著冰，小孩子們跑到溪邊，有大膽的'孩子在邊上弄一個洞，把溪水捧出來，溪水變成黃色的了，大家都爭先恐后的在冰上弄洞。
這就是我家鄉(xiāng)的小溪，一個美麗，清澈，會變色的小溪。
溪水小學作文8
到九溪去，我最喜歡的就是聽水聲。
九溪水的潺潺聲，是世上最動聽的聲音。誰都懂水的聲音；誰都懂，清風懂，巖石懂，白云懂，連在水邊站崗的水草也懂。
在碧藍天空中，我喜歡坐在小溪邊，靠在大樹陰下，閉上眼睛，靜靜的聽著小溪流淌的聲音，散亂的水花時不時飛濺到我身上，我不在乎。我已浸于奔放的快樂中
人們喜歡在溪水邊戲水。在夏天，人人拿著水槍在溪邊戲水，水飛濺到草地邊的'石子路上，有的濺到衣服上，歡笑聲打破了九溪深山的安靜，玩鬧聲一直傳至龍井村。
水溪的水的叮叮咚咚真的是對九溪水最好的形容了，水的聲音是自然界里最美妙的了。高大的樹木為水提供了保護，碧藍的天空把小溪也染成了藍色，石頭為小溪創(chuàng)造了雪白的水花。
到九溪來，靜靜的坐在小溪邊，且閉上雙眼，不要再瀏覽別處的風景，好好聽一聽水聲吧，九溪水流淌在一個又一個山澗，你為何不從這美妙的清音中，敞開自己的心靈呢？
溪水小學作文9
本溪水洞是一個美麗的大山洞，出了這個美麗的大山洞，還有很多別的東西。
我們先來到了旱洞，剛進旱洞，旱洞很矮，然后越來越高。那里有許多恐龍模型，最里面有一條龍。然后我們往回走，回來時的路很灣，最后不知怎么回事，從入口出來了。
然后我們來到水洞，我們租了一條船，開上水面。那里的'水碧綠碧綠的。上面有許多豬籠石。我們的船轉(zhuǎn)了一圈，上了岸。
接著我們來到地質(zhì)博物館，那里有許多名貴的石頭，還有許多好玩的游戲，還有恐龍下蛋的演示。在那里走路像玩迷宮一樣，有許多死胡路。我們走著走著就迷路了。最后我們左走走，右走走，終于走出來了。
然后我們來到硅化木王國，那里的東西即像木頭，又像石頭。到底是什么呢？其實還是木頭。
最后我們來到樹屋，那里面有許多關于恐龍的游戲。
本溪水洞的景色說也說不盡，希望你有機會也能去細細游賞。
溪水小學作文10
本溪水洞是我國的地下暗河，因此它是非常有名的。
在本溪水洞的外面，全都是綠綠的草和爬山虎。本溪水洞外面的景色都很迷人，那里面的景色就更不用說了，一定是更美了。
進入本溪水洞，首先看見的是奇形怪狀的石頭。有的石頭像馬，有的石頭像駱駝，有的石頭像獅子，有的石頭像老虎。栩栩如生，他特別逼真。
然后是色彩明麗，五彩繽紛的霓虹燈了。有的是白色的，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是藍色的……這些色彩不一的'霓虹燈把石頭照的像真的一樣，甚至跟真的沒什么區(qū)別。
最后是湖水，湖水清澈見底，水下還有好多魚兒。有一部分是金魚，我望著這些魚兒，好像被它們的迷人術給迷住了。
本溪水洞一到夏天，就會十分涼爽，人們穿著薄薄的一層，進去都得穿上厚厚的棉衣，相反，一到冬天本溪水洞里面就像夏天一樣溫暖，人們進洞必須把大衣給脫了。
本溪水洞一年四季景色迷人，可以稱為本溪的‘中心’。
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