小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
我心中有一座充滿希望、美麗的校園。
這所學(xué)校的大門(mén)上方有一個(gè)顯眼的環(huán)保標(biāo)志，旁邊端端正正地刻著“新世紀(jì)小學(xué)”五個(gè)金光閃閃的大字，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)，它還可以散發(fā)出五彩繽紛的光芒。
沿著大門(mén)往前走，乍一看是一個(gè)美麗的花園，其實(shí)它是學(xué)生們的休閑地帶。秋天，青翠柔軟的葡萄藤下掛著一串串紫瑩瑩、水靈靈的葡萄；茂密的石榴樹(shù)上結(jié)著紅里透黃的石榴，一個(gè)個(gè)都像晶瑩的珍珠一般，誘人極了。春天，金黃的迎春花、粉紅的桃花、潔白的梨花都應(yīng)邀參加春天的盛會(huì)，與小蜜蜂做伴，與花蝴蝶共舞。在休閑地帶的中央，有一個(gè)潔白的天使雕像。她的身上鑲嵌著許多象征著美好的東西：頭上戴著一個(gè)由橄欖枝編成的環(huán)，象征環(huán)保；右手握著一把光彩奪目的豎琴，代表藝術(shù)；左胳臂下面夾著一本《辭�！罚笳髦腔�；穿著的天使裙，是由兩只和平鴿和幾朵白云組成的`，代表著友誼與關(guān)愛(ài)。
在學(xué)校的正中有一個(gè)寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它的周圍簇?fù)碇鵁o(wú)數(shù)的鮮花和樹(shù)木。夏天，同學(xué)們可以在高大的梧桐樹(shù)下嬉戲、乘涼，享受課余時(shí)間中的一份愜意；秋天，同學(xué)們可以在香氣四溢的果樹(shù)下，欣賞豐收的景象。
這就是我心中迷人的校園，一個(gè)令人賞心悅目的校園。
小學(xué)的作文 篇2
幸福，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么熟悉的字眼�？墒沁@些對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，是如此的遙遠(yuǎn)。
在大人的眼中，孩子們是很幸福的，但是他們有沒(méi)有站在孩子的角度上想過(guò)，孩子們是真的幸福嗎？現(xiàn)在我慢慢的長(zhǎng)大了，才終于明白未來(lái)的'路，是如此的漫長(zhǎng)，是如此的辛苦�？荚嚳嫉牟缓�，回到家，大家的心情都會(huì)由此而變?cè)�，我今年已�?jīng)初2了，媽媽讓我轉(zhuǎn)學(xué)，去一所全封閉學(xué)校，我從來(lái)沒(méi)有想像過(guò)會(huì)有那么一天，我不愿意離開(kāi)這所學(xué)校，雖然這所學(xué)校真的很差，可我真的不愿意離開(kāi)，因?yàn)樵谶@里我找到了真正的快樂(lè)。
以前，在我爸媽的教育下，我一直都很聽(tīng)話，很乖。所以成績(jī)也是很好，可是因?yàn)樗麄児艿拇_實(shí)很嚴(yán)，我經(jīng)常會(huì)受不了，會(huì)很煩。自從來(lái)到這所學(xué)校，到了八年級(jí)，我被退到了普通班，和我同學(xué)一起，我們開(kāi)始變得很不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課天天說(shuō)話，可以說(shuō)課幾乎沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可是在那段時(shí)間我過(guò)的很快樂(lè)，很快樂(lè)，我沒(méi)有好勝的性格，我一直追尋那種很平淡的生活，我希望就這樣一直平淡下去。
孩子追尋的是幸福，是自由的幸福，不是天天在那里呆板的讀書(shū)，如果一個(gè)家長(zhǎng)把讀書(shū)看作孩子的責(zé)任，那就錯(cuò)了，如果愛(ài)孩子，就應(yīng)該給孩子一片自由的天空。
把自由還給孩子們，讓孩子自己去追尋自己的那一片幸福的天空
小學(xué)的作文 篇3
“立正，稍息！”從操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是朱老師。這不由使我想起了上個(gè)學(xué)期的一段訓(xùn)練。
那是九月份開(kāi)學(xué)不久，朱老師挑選了一些有體育特長(zhǎng)的同學(xué)，進(jìn)行訓(xùn)練。
第一天清早，我六點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校。“嘟嘟！”剛放好東西，樓下就傳來(lái)一陣緊急的口哨聲。我一聽(tīng)，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點(diǎn)害怕。害怕什么呢？就怕任務(wù)太重。這時(shí)，朱老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己排好隊(duì)，饒教學(xué)樓跑五圈，跑好后再到這兒來(lái)集合�！薄鞍�？”許多人都害怕地叫了起來(lái)�？墒菐熋y違，大家只好隨便排好隊(duì)跑了起來(lái)。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的情緒，解釋說(shuō)：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能�！迸�，原來(lái)是這樣！
這個(gè)早上，我們練習(xí)了一些基本的訓(xùn)練方法，臨結(jié)束時(shí)，朱老師叮囑我們下午一放學(xué)就來(lái)接著練。
下午放學(xué)，我用五分鐘的時(shí)間整理好書(shū)包，馬上到訓(xùn)練場(chǎng)地，誰(shuí)知朱老師已經(jīng)到了，有些同學(xué)正在操場(chǎng)上跑步。我問(wèn)朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓(xùn)練，“為了一個(gè)目的，在田徑比賽上取得好成績(jī)�！�
不會(huì)吧？參加田徑比賽，這我可沒(méi)想到過(guò)。但是我還是跑了起來(lái)。
第二天一大早，我更早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園寂靜無(wú)聲，大樹(shù)們伸展著枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線桿上的'小鳥(niǎo)也唧唧喳喳，好象在互相問(wèn)好。
我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經(jīng)到校了，他真負(fù)責(zé)呀！他不時(shí)揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒(méi)睡醒吧。他正翻著同學(xué)們的資料，在看每個(gè)人適合鍛煉什么項(xiàng)目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓(xùn)練。接下來(lái)，老師叫我們分別練習(xí)一些項(xiàng)目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個(gè)高個(gè)子的擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時(shí)發(fā)出歡快的笑聲。只有朱老師一臉嚴(yán)肅，還是老樣子教我們。
整整訓(xùn)練了一個(gè)半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準(zhǔn)備訓(xùn)練器材；訓(xùn)練結(jié)束，又是他最后一個(gè)離開(kāi)，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦。
朱老師，你那么負(fù)責(zé)，有多少同學(xué)在你的培養(yǎng)下取得了可喜的好成績(jī)，我們?yōu)橛心氵@樣的老師感到自豪！
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