[薦]小學(xué)開學(xué)的作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)開學(xué)的作文,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)開學(xué)的作文1
輕松而又憂慮的暑假結(jié)束了,我步入了新的學(xué)期,緊張的學(xué)年,中考的緊張與壓力也隨之而來,只因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)了。
如今,是二十一世紀(jì),二十一世紀(jì)是世界大變革的年代,在我們這個(gè)年級(jí),講的就是分?jǐn)?shù)、知識(shí)和能力。在我們這個(gè)星球上,人類進(jìn)入迅猛發(fā)展的時(shí)期。時(shí)間,在超速度地縮短;空間,在奇跡般地?cái)U(kuò)大。新的社會(huì)、新的時(shí)代賦予我們新的歷史重任。知識(shí)的不斷增加,新舊知識(shí)的不斷更替,對(duì)我們能力有更高的.要求?茖W(xué)家預(yù)言:未來的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒有能力的人。所以,在學(xué)習(xí)中就要培養(yǎng)自己的能力,形成自學(xué)能力,這樣就可以從無知到有知,從知之不多到知之甚多,以適應(yīng)現(xiàn)代的需要。如果一味地死學(xué)知識(shí),即是再多,也只是個(gè)“兩腳書櫥”。至于說到分,僅僅是檢驗(yàn)知識(shí)、能力的一種標(biāo)記,它并不能代表知識(shí)、能力的全部。很可能有人分?jǐn)?shù)高,但他不一定具有真才實(shí)學(xué);然而知識(shí)淵博和能力強(qiáng)的人,必定分?jǐn)?shù)高。因此,我們學(xué)生應(yīng)該追求知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng),再也不能把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”了。
新時(shí)代的開拓性人才,難道要在分?jǐn)?shù)這個(gè)圈里畫地為牢嗎?不!時(shí)代不需要“高分低能”的畸形兒!寫到這里,我有一個(gè)比喻:知識(shí)是種子,能力是樹干,分?jǐn)?shù)是樹葉。只有種子發(fā)芽,才能長成參天大樹;只有根生,才能獲取營養(yǎng),才能葉茂。因此,我的結(jié)論是:開學(xué)了,學(xué)習(xí)知識(shí),形成能力,面向未來,迎接挑戰(zhàn)!
小學(xué)開學(xué)的作文2
今天,是我踏進(jìn)中學(xué)的第一天。讓我輕輕地告訴您,我看到的,我想到的,我期望的。
我懷著興奮的心情,來到我所向往的中學(xué)。
哇!校園真美。高大挺拔的樹,加上那在樹下遮陽的花兒。仔細(xì)想想,那樹,不就是我的父母嗎?那花兒,不就是我們嗎?操場上,少不了那些愛運(yùn)動(dòng)的師兄、師姐。不知不覺,已經(jīng)走到了我們的教室
坐在座位上,靜靜的`等待著我們的班主任一個(gè)筆耕舌褥多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,我仰慕已久的老師——舒老師。
舒老師的笑容雖然很慈祥,但是歲月的痕跡仍留在了她的臉上。我想起了昨晚中央電視臺(tái)《開學(xué)第一課——美就在你身邊》于丹老師講的“雞蛋、胡蘿卜、茶葉”的故事。茶葉在沸騰中,不墮其志,在煎熬中,始終向四周散發(fā)出沁人心脾的芳香,我們的舒老師不知在教學(xué)生涯中,經(jīng)歷了多少艱難,始終用最美好的感情感染這她的每一個(gè)學(xué)生,我們長大以后也要像老師那樣,把人生更多,更大的“美”奉獻(xiàn)給社會(huì),奉獻(xiàn)給所以善良的人。
站在教室外的走廊上,注視著我們的新校園,我有了美好的期望:舒老師,我很喜歡寫作,希望舒老師培養(yǎng)我的興趣,讓我寫出更加好,更加吸引人的作文。舒老師,我希望您能對(duì)我們嚴(yán)厲一些,因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”!我很希望你能教會(huì)我們新知識(shí),自我挑戰(zhàn)。
呵呵,你們也許認(rèn)為我幼稚,但這些想法都是純真、美好的。
最后,教師節(jié)快到了,我祝您教師節(jié)快樂。
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