小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”，杜牧的這首《清明》在這清明佳節(jié)即將來(lái)臨之際，讀起來(lái)更讓人深思。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。在古代的風(fēng)俗中，清明節(jié)是個(gè)色彩、情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日。本該家人團(tuán)聚，或游玩觀賞，或上墳掃墓；而今行人孤身趕路、觸景傷懷，心頭的滋味是無(wú)比復(fù)雜的。偏偏又趕上春雨紛紛，衣衫盡濕，又平添了一層愁緒。本來(lái)，這佳節(jié)行路之人，已有不少心事，再加上身處雨絲風(fēng)片之中，紛紛灑灑，冒雨急行，心境更是加倍凄迷紛亂了。
這雨，不僅是紛紛細(xì)雨，此更為天哭！這“雨紛紛”，不僅傳達(dá)了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄涼而又美麗的境界，更形容了那位雨中行路者的悲哀之情。形容春雨，也就是為了形容情緒，這正是我國(guó)古典詩(shī)歌佳文里的一種絕藝、一種勝境。
“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”。前兩句交代了情景，接著寫(xiě)作者心頭的想法：到哪兒找一個(gè)小酒家吧。尋到一個(gè)小酒家，一來(lái)歇歇腳、遮遮雨；二來(lái)解解春寒，散散積在心頭的愁緒。
“遙”，卻并不遠(yuǎn)。這一指，使我們?nèi)缤吹剑[約紅杏梢頭，分明一個(gè)酒簾。若真的遙遠(yuǎn)，難以產(chǎn)生聯(lián)系；倘若近在眼前，又失去了無(wú)盡含蓄的趣味，它妙就妙在這不遠(yuǎn)不近之間。
詩(shī)只寫(xiě)到“杏花村”便戛然而止，只剩下：行人如何歡喜，怎樣加把勁兒，快馬加鞭地趕上前去……這些，作者都省略不寫(xiě)，只給后人給讀者，留下一片思索的空間，以及一片遐想的余地……
在這清明節(jié)中，最普遍的活動(dòng)是去掃墓、踏青。掃墓，表示的是對(duì)先人、烈士的那種惦念的'強(qiáng)烈感情，使他們——那些為新中國(guó)的建立而拋頭顱、灑熱血的革命先烈，能在地下安然長(zhǎng)眠，從而表達(dá)一種對(duì)其的敬仰與愛(ài)戴；踏青，可能是一種多年的習(xí)俗吧，可它不是單純地去郊游玩耍，它表現(xiàn)了一種去除霉運(yùn)的含義。
清明時(shí)節(jié)，無(wú)論大街小巷，都彌漫著悲傷的氣味，再加上絲絲春雨，人們心頭又平添了一層愁緒。清明，雖說(shuō)是色彩明艷的節(jié)日，可又包含著那么一絲凄涼，一絲悲傷，不禁讓人淚如雨下……
小學(xué)的作文 篇2
春季到了，今天，天氣晴朗。我和爸爸母親一起到公園放風(fēng)箏。
來(lái)到公園，我們看見(jiàn)有許多小朋友在放風(fēng)箏。有金黃色的小蜜蜂，好像在舒展雙臂，翩翩起舞；有紅色的大金魚(yú)，在擺動(dòng)著那一條大尾巴，自由自在；還有一只大大的鷹，低著頭，好像在注視著下面的動(dòng)物美食……而我拿著一只小白兔的風(fēng)箏，那只小白兔嘴里還有一個(gè)胡蘿卜呢。但它總是飛不上去，我有點(diǎn)不想放了，有點(diǎn)兒灰心了，當(dāng)我把目光投向母親的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心，只要你堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！”聽(tīng)了母親的話，我又充滿信心的站起來(lái)，再一次面對(duì)風(fēng)箏，經(jīng)過(guò)我的'不懈努力，我終于把風(fēng)箏放上了高高的天空。
這件事讓我明白了：無(wú)論做什么事，只要有耐心、堅(jiān)持不懈，就一定能成功！
小學(xué)的作文 篇3
我最敬佩的人，就要屬于我的哥哥了。因?yàn)樗偸抢脛e人休息的時(shí)間，或是在別人游戲的`時(shí)間來(lái)來(lái)練自己的書(shū)法。有一次，我來(lái)到哥哥的“三味書(shū)屋”，見(jiàn)其他的同學(xué)都出去玩了，可是，哥哥還不出去玩，我走上去，問(wèn)：“哥哥，你怎么不出去玩呀？”哥哥對(duì)我說(shuō)：“我這些獎(jiǎng)狀不是白得的，不能有始無(wú)終��！”說(shuō)完，又埋頭苦寫(xiě)。我無(wú)奈之下，只能和朋友們出去玩了。漸漸得，我沒(méi)心思玩了，進(jìn)了哥哥“三味書(shū)屋”，哥哥還在“創(chuàng)作”，看了哥哥的樣子，我想，我沒(méi)有一件事認(rèn)真干，何時(shí)才能像哥哥一樣堅(jiān)持不懈呢？哥哥這用心勁，真令我敬佩，我下定決心，一定要像哥哥學(xué)習(xí)。
哥哥這種堅(jiān)持不懈的精神，能不讓我敬佩嗎？我最敬佩的人，就要屬于我的哥哥了。因?yàn)樗偸抢脛e人休息的時(shí)間，或是在別人游戲的時(shí)間來(lái)來(lái)練自己的書(shū)法。有一次，我來(lái)到哥哥的“三味書(shū)屋”，見(jiàn)其他的同學(xué)都出去玩了，可是，哥哥還不出去玩，我走上去，問(wèn)：“哥哥，你怎么不出去玩呀？”哥哥對(duì)我說(shuō)：“我這些獎(jiǎng)狀不是白得的，不能有始無(wú)終�。 闭f(shuō)完，又埋頭苦寫(xiě)。我無(wú)奈之下，只能和朋友們出去玩了。漸漸得，我沒(méi)心思玩了，進(jìn)了哥哥“三味書(shū)屋”，哥哥還在“創(chuàng)作”，看了哥哥的樣子，我想，我沒(méi)有一件事認(rèn)真干，何時(shí)才能像哥哥一樣堅(jiān)持不懈呢？哥哥這用心勁，真令我敬佩，我下定決心，一定要像哥哥學(xué)習(xí)。哥哥這種堅(jiān)持不懈的精神，能不讓我敬佩嗎？
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