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小學辯論會作文400字合集五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的小學辯論會作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學辯論會作文400字 篇1
今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會。
辯論會開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴鴻詩往里跳，嚴鴻詩可沒上當，她說：“是在課堂上認真聽王老師講才會寫的這么好。”白家毅又站了起來，他的.眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時候在課堂上積累的，有時候是在看書積累的�！卑准乙阋宦牼妥プ×诉@一點，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益。“嚴鴻詩啞口無言了。
第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。“這是他們反反復停頓了很久，就在這時嚴鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。
后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時，總是會摸著后腦勺說話，時不時其他同學也會站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進步的階梯�！倍嘧x書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進行了大量的實踐。
我心中想：讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?
王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神�！蚤_卷有益，但是要選擇有健康對我們有好處的書，不要看那些不健康的書。
小學辯論會作文400字 篇2
有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！庇谑�，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。 正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的`階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。
我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們?nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負。
小學辯論會作文400字 篇3
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！标P(guān)于這個問題，我們班展開了一場辯論會。
首先，分成正方和反方，正方認為開卷有益，反方認為開卷未必有益，分好以后辯論會就正式開始了。正反先發(fā)制人：“多讀書可以豐富我們的知識，對日后寫作有很大的幫助�！狈捶铰牶螅瓦捅迫说卣f：“開卷未必有益這一說法并不是說指讀書無益，而是說讀那些不健康的書籍，便會對身心造成影響，沒有好處，當你閱讀了那些不健康的書時，你“中毒”就會越來越深，這是多么可怕的一件事��！”
反方代表說完后，響起了掌聲，只見有人點頭，有人議論。正反也不甘示弱：“對于讀書的.益處來講，大能大到使人大徹大悟，小能小到學會幾種寫作方法、幾個詞，甚至幾個字，因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，幾個字，這能說它無益嗎？”反方又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦？”正反代表立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是因為不看書去網(wǎng)吧玩游戲所造成的！”對反呆若木雞。
最后辯論賽結(jié)束了，雖然兩方不分上下，但我明白了一點：書有好有壞，應多讀好書，才能使人進步。
小學辯論會作文400字 篇4
“什么，主持人不能參加辯論？”
發(fā)出這般話語的是我。因為這堂課是場辯論賽，而我又做了十分充分的準備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。
忘記說了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手�！蔽译m然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會一開始就進入了白熱化：先是雙方說明自己的觀點，然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗��！
“我方認為，開卷有益，因為書是人類進步的階梯，可以想象，沒有書，人們怎么生活？！”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒想到被正方抓到了把柄，一舉反問。接著，反方舉事例，說原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機......
我空咽了一口唾沫：辯論會太精彩了！小憩之后，大家進入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺下同學們和臺上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒有犯錯誤的`書，只有犯錯誤的人......”嘰里呱啦之后，臺下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過話茬：“可，開卷未必有益，因為一些人看了書之后，成了書呆子，并不能為社會做出什么貢獻......
這次辯論會真精彩！
小學辯論會作文400字 篇5
星期四的第三節(jié)課，我們班舉行了一場對于“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了辯論。
從局勢上來講，我們正方的人數(shù)是反方的六倍，但誰輸誰贏就未必了。辯論會正式開始。雙方先表明了各自的觀點。正方主辯論手說：“我方認為“開卷有益”。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進步的階梯�！谶@個信息化的世界里，如果缺少了知識也就像餓肚子，多讀書可以修身養(yǎng)性，提高寫作水平。所以“開卷有益”。反方主辯手聽了，迫不及待的發(fā)言：“我方認為“開卷未必有益”。因為現(xiàn)在有些同學愛看武俠小說、武打小說、言情小說，都看入迷了，上課也看，走路也看，還模仿書中的情景。所以看書也要看好書，那些亂七八糟的書不能看�！闭降娜擞旨绷耍骸半m然亂七八糟的`書沒有什么太大的好處，但你總可以學到一點字啊，詞啊，每一本書都有它的優(yōu)點，就算是武打小說也會知道一點歷史故事�！薄岸�，如果是看亂七八糟書的人，他肯定是一個心術(shù)不正的人，如果看書的人心態(tài)好的話就不會去看那些書，所以看書的人是抱著怎樣的心態(tài)去看書是很重要的�！闭接忠粋�人反駁道。反方不服，又辯解：“比如說我們班的蘇穎和林巧媛，看言情小說入迷了，排路隊也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和蘇穎可不服氣了，就因為這個，雙方辯論的更激烈了，你一言我一語，各各都像斗紅了眼的小公雞不分高低，相互搏斗。
半小時后，辯論會結(jié)束了。老師引導我們開始總結(jié)：我們雙方都認為有一點是相同的，要讀書，就要讀好書。所以，此次辯論會正反雙方打成了平局！
三組打一組，竟然打了個平局。正方的可不高興了，反方又驕傲了，下課時，正反兩方又開始了“辯論”�！鞍�！”
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