小狗小學作文[共5篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小狗小學作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小狗小學作文 篇1

　　今天，我在家玩小狗，小狗的名字叫皮皮，眼睛水汪汪的，毛是雪白的，鼻子超小，小的`就像個巧克力豆。

　　有一次，小狗在叫，我不知道咋了，后來，它拉屎了，后來它又叫了，我趕緊把它摟到廁所了，“那速度就像獵豹的速度一樣”，開玩笑，沒那么快，然后它拉到廁所了。他會坐下，我讓他坐下它就坐下，我讓它握手它就握手。

　　我家的皮皮乖吧。

小狗小學作文 篇2

　　我有一只小狗，叫：貝多非。它兩只耳朵彎彎曲曲的，四只腳，大腿和小腿是黑色的.，腳底是白色的。一條尾巴每天都翹起。我放學會到家它就圍著我轉，它不暈我暈。它吃得最多。我吃飯時，我的一粒米掉了，它就跑過來吃掉！到了晚上七點，它就睡覺了。早上我起床時它就睡在門外，我每天都要抱它下去。到了我放了學它才起來！今天它在地板上渦尿了！媽媽在罵它，我可憐它就讓媽媽別罵了。

　　這只狗終于睡覺了！

小狗小學作文 篇3

　　曾經，我家有一只小狗，我們不是它的主人，它的主人是我家一個房客。

　　我的主人要回老家一趟，走時把它留在了我家

　　這條狗的名字叫多多，長得十分可愛，油亮的毛，褐色的眼睛，讓人看了就想摸。

　　我們家的狗都是非常大的，自然是不能陪我們玩，但多多是只小狗。我每天拿牛奶喂它，只要一見面就抱著，好生伺候著。當然多多也為我留下了一些禮物——”香“死人的狗便便。

　　但狗不是自己的終究不是自己的，怎么樣都沒用

　　一天，我又拿著一盒牛奶上樓，但這包不是給它的，多多看我沒有給它的意思，便沖我吼了起來，還帶著一副想咬我的.表情。我說了句：”叫什么叫，這是我家的東西，不給你喝都可以！“多多急了，向我奔來。我怕了，一下子跳到了對面的椅子上。多多也先上來，但無奈身高問題，只有頭上來了，還想咬我，我一腳把他踢了下去并從椅子上跳了下來，想下樓，多多突然奔了過來。我把它壓在腳下，當然沒有真壓，只是讓它動不了。雙手撐著欄桿，兩條腿迅速的收了回來。下了臺階，它也想，但下不了。

　　過了2天，主人把它帶走了，雖然它很作，但我還是舍不得它。

小狗小學作文 篇4

　　對于人類來說，狗是人類最忠誠的朋友。也是人類最喜愛的寵物之一。

　　我個人認為狗十分通人性。有時狗會按照我們所說的'去辦，并且狗還可以做一些人所辦不到的，例如狗的嗅覺靈敏，他可以幫助識別一些違規(guī)物品，還可以下水救人等等。

　　普通家里養(yǎng)的狗在生活中顯得十分可愛，活潑，深愛人們的喜愛，并且也是孩子們的玩伴。

　　狗是一種很容易養(yǎng)的一種動物，其主要特征有：乖，巧，可愛，活潑等，但有時狗不是這樣子的，有時狗也很兇猛，例如當危險來臨時它會變得兇悍，只要我們真心對待狗，狗也會真心回報的。

小狗小學作文 篇5

　　教學目標：

　　1、引導學生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小狗的特點，突出小狗的可愛。

　　2、引導學生追憶生活中觀察到小狗的點點小事，激發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

　　作前準備：

　　結合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學生回憶和收集自己在生活中喜歡的'小狗的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作做好準備。

　　教學過程:

　　一、激趣導入，引出習作話題

　　在上一節(jié)口語交際課中，我們認識了那只可愛的小狗，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。

　　二、觀察想象，自由表達

　　1、看一看，小狗哪些地方最可愛

　　出示小狗圖片，讓同學們自由說出小狗最可愛的地方，教師相機引導。

　　2、說一說，聊聊生活中可愛的小狗。

　　你們的家中養(yǎng)過狗嗎？沒養(yǎng)過狗的同學見過狗嗎？看來大家對狗也不陌生了！

　　3、說一說，生活中見到的小狗。

　　同學們自由說說生活中見到的小狗。

　　4、夸一夸，你最喜歡的小狗的特征。

　　三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情

　　1、激趣，引出錄像

　　是呀！聽了大家這么一說，我覺得狗長得太可愛了，不過，狗除了長得可愛，它與我們一起玩耍、生活時的動作表現也讓我們覺得可愛。老師特地為大家?guī)�來了一段錄像�?/p>

　　2、看一看，初步感知狗的動作習性。

　　同學們自由敘說他們所見到的小狗的可愛之處。

　　3、再次感知錄像中小狗的可愛，強調觀察仔細。

　　4、說一說同學們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導，說完整的句子。

　　5、想一想，生活中的小狗可愛的地方，能把它說給同學們聽。小組交流，互相說！

　　6、夸一夸，每人都夸自己的小狗好！

　　同學們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！

　　四、觀察思考嘗試寫作！

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