實用的寫小學的作文(通用)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的寫小學的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

寫小學的作文 篇1

　　我的奶奶很健忘，但我還是喜歡她。

　　她長得比較高，她臉上的皺紋綻放成一朵美麗的菊花。有一次，我在寫作業(yè)，我速度有點慢，她對我說：“只要你做作業(yè)快點，我明天中午給你做你最喜歡吃的香肝炒牛肉。”

　　聽了這句話，我用閃電一般的速度把作業(yè)寫完了，等待著明天中午吃香肝炒牛肉。

　　第二天中午吃飯的時候，我問奶奶：“我的香肝炒牛肉呢？”

　　“我什么時候說過給你做香肝炒牛肉呢？”奶奶回答我說。

　　“你昨天晚上說過了呀！”我說。

　　奶奶撓了撓頭，說：“好像有這回事吧�！�

　　你看，我的'奶奶是不是健忘又有趣呢？

寫小學的作文 篇2

　　新年終于來了，我十分快樂，這個新年讓我記起了春節(jié)的傳統(tǒng)。

　　有一個鬼叫“祟”，這個鬼在三十晚上等上孩子入睡后，就摸他（她）的頭，這樣，孩子就會發(fā)高燒，若是治好了，這個孩子也就成了呆子。于是，就有了守祟這個傳統(tǒng)。但有一次，一個人家夜里沒守好，孩子睡著了，他睡前的玩具——幾元錢放在了床邊。祟來了，準備摸他頭，床邊的那幾元錢發(fā)出了光，祟怕極了，趕忙逃離了這間讓它害怕的屋子。因祟同音歲，所以就有了大人要給孩子包壓歲錢的傳統(tǒng)。

　　這次，我也要守一次祟。沒到十一點，我的眼皮就開始上下打架了。我在心中暗暗得想：堅持，堅持就能熬過這漫長的時間。為了打發(fā)時間，我和爸爸、媽媽就陪我打牌起來，終于，終于新年的'鐘聲緩緩但有節(jié)奏的響了起來，直到那時我知道守歲那么難，那么讓人覺得度秒如年，但為了堅持，一定要堅持。這兩股力量，二總會打敗一！

　　過年還有很多傳統(tǒng)，比如，過年不能用小刀之類工具，怕傷到財神，不能用掃帚，怕把財神掃走了……

　　我愛過年和它的傳統(tǒng)。

寫小學的作文 篇3

　　茉莉花被碧綠的枝葉襯托著，形成了鮮明的對比，茉莉花裊娜的開著，微風羞澀的打著花果朵，送來一絲絲沁人心脾的香氣。茉莉花她穿著雪白而圣潔的.連衣裙就如同一個美麗迷人，體態(tài)修長，亭亭玉立的小姑娘，顯得那么端莊素雅。碧綠的葉子像一塊清脆透明的翡翠。清香，醇香，濃香。怎能不令人陶醉其中，心曠神怡呢!

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵穿著雪白衣裳隨風飄動的茉莉花，小鳥為我伴奏，小花為我舞蹈。我躺在大地媽媽的懷抱中，貪婪的吸著天地之精華，我傾聽小草的聲音，我感受著大自然奇妙世界。微風如媽媽的手溫柔地撫摸著我的臉蛋，我情不自禁的翩翩起舞，不光是我一朵，所有的茉莉花都在舞蹈，溫暖的陽光灑在我的身體上，我全身的露珠閃爍著金光，猶如寶石般耀眼，小蜜蜂飛過來，告訴我蜂蜜收成的碩果累累，小鳥飛過來，告訴我今天的新鮮事物，老爺爺喜笑顏開的向我走來，把最溫暖的笑容注射進了我的血液!

　　我忽然想起我不是茉莉花，而是去欣賞茉莉花的呀!我興高采烈的哼著小調流連忘返的跑回了家，“好一朵美麗的茉莉花呀……”

寫小學的作文 篇4

　　我是住在華農的，華農有一幢雄偉的行政樓，行政樓的前面長滿了一大片的紫荊花。

　　紫荊花嘛，它的顏色和它的名字一樣，都是紫色。紫荊花是長在樹上的，就像幾只紫色精靈在樹上翩翩起舞，看那艷美的姿色，瞧那溫文爾雅的性格，構成了一幅“紫荊花大圖”。

　　走來觀看的人不計其數(shù)，有人帶著照相機來拍照，有人坐在地上撿起紫荊花的花瓣在拼字，有的，還有！

　　我舅媽帶著我和姐姐一起去觀賞“紫荊花大圖”。一開始，我們憋足了勁兒在那撒野，到最后，玩得筋疲力盡的，我和姐姐就坐在草地上看人拼字。

　　紫荊花的花瓣摸起來好柔軟啊，真舒服。紫荊花雖為好看，可卻沒有氣味，真可惜。

　　那天很曬，但是卻阻止不了那些熱愛紫荊花的'人們。紫荊花落下的花瓣為地毯鋪上了一層紫色的、柔軟的地毯，讓人嘆為觀止！

　　描寫春天紫荊花的作文，紫荊花花開艷麗，紫紅色的小花朵遍布枝丫，遠看特別惹眼，點綴著綠色的春天，紫荊花你喜歡嗎？

寫小學的作文 篇5

　　是誰？像辛勤的園丁養(yǎng)育著我們這些祖國的花朵；是誰？像燃燒的蠟燭照耀著這個世界。我大聲地說:“是老師！是辛勤的老師們！”

　　我的小學班主任王老師就是這樣一個無私奉獻的人。記得那時快要進行小學升初中的畢業(yè)考試，同學們的神經都繃得緊緊的，個個都想考出好成績，老師們也忙著為我們出題印卷子，恨不得有一根魔法棒，只要在學生們腦袋上輕輕地那麼一點，嘿嘿！知識一下子就能輸進去�？删驮谶@節(jié)骨眼上出事了。上課的'時候王老師對我們說：“同學們，對不起，老師沒注意好身體，一不小心就生病了，老師需要去做一個小手術，可能要休息個把月，你們一定要聽代課老師的話哦！”說著，王老師的眼眶中掉出兩顆豆大的淚珠，我們也不由得輟泣起來。下課后，同學們都議論紛紛。小A同學說：“王老師是很少請假的，我想這次老師一定病得很嚴重�！笔前�！我記得老師上次右手摔骨折了也沒有請假，堅持用左手寫字。小B同學接過話腔，小c同學又說……后來聽數(shù)學老師說，王老師是因為操勞過度，肚子里長了顆瘤子，現(xiàn)在手術已經做完，在家里休養(yǎng)。天哪，瘤子！是多么可怕呀！同學們都買了一些水果，鮮花送給王老師，希望王老師能早日康復。

　　老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待、鼓勵的眼神中，我鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來結結巴巴地回答問題，然后才逐漸變得流暢的；老師您還記得嗎？也同樣是在您的“好，說下去，”不錯有見地，“你又進步了！再加把勁兒“……遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才變得自信，樂觀起來。老師，有多少像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關照、一路的鼓勵、一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中一步步前行，一個個步入優(yōu)生行列的��！可以說：正是您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生中才有了瓦特，“朽木”中才長出了愛迪生，我才考進了重點中學。

　　老師，您的一句話語、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成學生心靈之船歸航的師生情之海。

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