我們小學(xué)作文8篇(精品)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我們小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
我們小學(xué)作文 篇1
星期五的下午1：20我和我班同學(xué)一起去航空演習(xí)基地。
我們沒有到地方的時候，我們仔細(xì)觀察了一下那里的景色一望無邊有一片桃花還有白芒芒的`花兒我不知道那些是什么花可是，那些雪白雪白的花兒像雪花一樣的花兒到了那個時候我在車上看見一只小蜜蜂它太可憐了看著又孤獨又快死了似的。它太可憐了。
最后，到了航空演習(xí)基地我不舍得把它自己一個人放在那里它是實在是太孤獨了。我還是太不放心可是我要是不走的話我那5元錢就費了。我還是選擇走了。我去了軍人飛機那里，他們給我說了飛機的道理可是他說話的太小了我就沒有聽見軍人叔叔說的道理。還有，我去了軍人叔叔的房間雖然，有一股腳臭味。但是他們還是擺放的整整齊齊。還有，我們?nèi)チ司銟凡课铱吹搅死追宓鹊取?那里面的風(fēng)扇又用報紙包住不過還是挺涼快的。好了，我們完了。
該走了，可我還沒有忘掉小蜜蜂。上車了，我想做最后一排看小蜜蜂，可是，馮老師不讓亂跑怕摔著了結(jié)果，到了學(xué)校沒有看見小蜜蜂。要是小蜜蜂死了，那我就更擔(dān)心了。總之，這一天我玩的非常開心！
我們小學(xué)作文 篇2
終于放學(xué)了。已經(jīng)是暑假，我們卻還得補課，或許這就是初三的不同吧？邁過校門，我加快了步伐，想早一點到家，到家之后推開門一陣?yán)錃庖u來，那該有多愜意呀！
熾熱的陽光使人眩暈，街上的行人并不多，其余的也許都在家享受屬于自己的一份清涼吧？我穿梭于烈日烘烤下死氣沉沉[注: 形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉，不振作。]的大街上，越過一個又一個行步匆匆的路人……
拐角處，一個人停在了我面前，我抬起頭打量起了面前的他：皮膚黝黑并極富光澤，頭發(fā)烏黑而又濃密，穿的也不差，衣服看起來六成新，大約四十歲左右。我在腦中努力搜索關(guān)于他的記憶，可無論我怎么回憶，腦子還是一片空白。
“我們認(rèn)識嗎？”我試探的問他。
他沒有回答，而是把手中的泡沫塑料碗伸向 我。呃？我更是二和尚摸不著頭腦[注: 指弄不清是怎么回事。]，什么意思呀？他也許意識到了這一點，生硬的對我說“錢！”一個“錢”字讓我瞬間明白：他是一個乞討者。但我從未見過語氣這么冷的乞討者，讓我感覺他是債主，而我是那個借錢不還的人，似乎他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，他可以理直氣壯[注: 理由充分，說話氣勢就壯。]�？墒窃诖酥�，我們僅為陌生人而已。
記得以往遇見的乞討者，無一不是衣衫襤褸，用他們悲傷無奈的神情述說不幸的經(jīng)歷，每每這時，我都會毫不猶豫的掏出零花錢，因為我確信他們需要我的幫助。然而，今天就在這兒，他以命令的口氣對我說出這個字，著實令我很反感。我決定繞過他，繞過他對我伸出的那只手，我邁出步子的同時還是下意識的望了望他手中的那只碗，我立即止步，那碗里散布著一枚枚一元硬幣，五角硬幣……
在那太陽光的照射下，硬幣閃著清冷的光芒。如此看來，今天他的“收入”不錯，或許這只是今天的一部分，一小部分。我又忍不住打探了他一眼，這時的眼神竟是厭惡的。
我動身繞過他，或許他早已知曉了這個結(jié)果，即刻把手伸向了其他行人……
望著他的背影，我的心有一種說不出的滋味。
也許：
黃昏時，他會坐在小餐館里點上一兩個可口小菜，再叫上一瓶冰啤酒，美滋滋的吃著；
夜晚，他會坐在床上一遍又一遍點數(shù)自己的“勞動成果”，露出心滿意足[注: 形容心中非常滿意。]的神情……
他一直心安理得[注: 得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。]的接受者別人的同情，但這不該屬于他。有著勞動能力的他，完全可以自食其力[注: 依靠自己的勞動所得來生活。]，但卻被他人的善良寵壞。
我佇立在街頭，烈日炎炎，我的心卻是寒的。難道一定要這樣嗎？我一遍又一遍的問自己，我希望得到一個否定的回答，卻無法回復(fù)自己。我低下頭，默不作聲走上了回家的路，剛才所遇見的一幕幕使我的`心中平添了一份凄涼……
無論是車水馬龍[注: 車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。]的大街上，風(fēng)景優(yōu)美的觀光區(qū)或是人來人往的火車站都有乞討者，他們當(dāng)中有的的確需要幫助，但大部分只是甘愿享受這份不勞而獲[注: 自己不勞動卻占有別人的勞動成果。]。他們自愿腐敗。他們?yōu)槌鞘小业男蜗竽ê凇?/p>
其實，不是所有的“施舍”都可以稱作“善行”。我們應(yīng)該把錢捐給真正需要的人。面對這樣的人，我們應(yīng)該堅決的說：“不！”如果我們這樣，那么不勞而獲的人會越來越少，社會也會越來越純凈的。所以，從我們做起，為社會的改變貢獻(xiàn)一份力量。
路在前方，我得繼續(xù)前行，但我堅信：我的路與他不同。
我們小學(xué)作文 篇3
我們班里，有一個淘氣至極的男生，他在任何時候都能找出“玩點”來，常常惹得人哭笑不得。
他個子偏矮，又黑又瘦，一雙大大的眼睛，滴溜一轉(zhuǎn)，就會冒出一個“鬼點子”。他的成績在班上最多也就倒數(shù)第二，可他在“玩”上面卻是名列前茅，不信，我就給你說來聽聽。
有一次期末考試，大家做完題都在認(rèn)真仔細(xì)地檢查，他卻百無聊賴地坐在椅子上，低著頭在桌肚子里擺弄著什么，不時發(fā)出“沙沙”的聲音。突然，“啪”的一聲，一卷透明膠帶從他桌肚子里蹦了出來。監(jiān)考老師回頭瞪了他一眼，他沖老師“嘿嘿”一笑，做了個鬼臉，貓下腰把膠帶撿了回去，接著又低下頭忙活起來。老師走到他身邊，提醒道：“做完考卷的同學(xué)，請再認(rèn)真檢查一遍，不要浪費時間！”于是，他就開始裝模作樣看起考卷來。當(dāng)老師回轉(zhuǎn)身子往講臺上走時，我們發(fā)現(xiàn)，老師的衣服后擺上粘著一個東西在來回晃動，仔細(xì)一看，是一個纏滿透明膠帶的小紙球，原來，這就是他在桌肚子里辛辛苦苦完成的“杰作”啊！
有一次上美術(shù)課，他不認(rèn)真聽講，一會兒回過頭去跟同學(xué)講話，一會兒把手指放在嘴里吹口哨，一會兒又對老師做鬼臉。最終讓老師忍無可忍，就讓他到教室最后面坐著，他走過去的時候，偷偷在老師身后打出勝利的手勢，一臉驕傲的樣子，如同打了勝仗的.將軍，似乎是說：“嘿嘿，讓我到后面去，正合我意！”他邊走還邊愉快地吹了聲口哨。坐到后面以后，果然他一點都不安穩(wěn)，不停地制造一些動靜，大家習(xí)以為常，都沒理他。但一會兒工夫后面居然安靜了，大家都很奇怪，是我們的耳朵出了問題，還是他吃“禁動藥”了？老師也很奇怪，就走過去看了看，嗨！原來他在后面玩 “雕刻”呢！所謂“雕刻”，就是用小刀在橡皮上刻字，他可是刻得不亦樂乎。
有一次在語文課上，他看課外書被老師發(fā)現(xiàn)后收繳了，放在講臺的抽屜里。當(dāng)老師背過身在黑板上寫字時，他偷偷上去拿了回來，等快下課的時候，他又悄悄放了回去。下課后，老師問他：“課外書還想不想拿回去了？”他淡定地說：“我已經(jīng)看完了，拿不拿回去無所謂�！迸美蠋熆扌Σ坏�。
這樣的例子舉不勝舉，現(xiàn)在，你猜出他是誰了嗎？哈哈，他就是我們班的“馬小跳”——伍成龍。
我們小學(xué)作文 篇4
人，小時候總想長大，認(rèn)為長大后便會自由，但，等到真正長大后，我們卻發(fā)現(xiàn)，那時的我們，遠(yuǎn)不如兒童時期更自由。
或許，在兒童時期，我們會被家長所約束。不能做這，不能做那。但，長大后我們就真的可以想做什么就做什么了嗎？我們會發(fā)現(xiàn)并不是。而且我們還會發(fā)現(xiàn)，長大后的我們，遠(yuǎn)不如兒童時期的更美好。那時候的我們，雖然可以做的事很少，但至少我們的思想仍然自由。那時的我們不知道什么叫做分別，不知道什么叫做失戀，不知道什么叫做人生，甚至不知道我們?yōu)榱耸裁炊钪�。但正是因為不知道這些，所以我們才可以無憂無慮的活著。不為任何人，只是為了開心。所以我說那時的思想是自由的`。
長大后，我們開始接觸社會，試著去了解社會。但后來我們發(fā)現(xiàn)，我們無法完全抵擋住社會對我們的改變。因此，我們又開始改變。明白了愛，也明白了失去愛的痛苦。明白了聚在一起的快樂，也體會到了分別時的痛苦。明白了人生，卻又知道了人生的短暫。知道了為什么而活著，卻又會發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)的疲憊不堪。此時，我們會發(fā)現(xiàn)，我們的思想也已不再自由了。我們開始強迫自己去學(xué)習(xí)，去奮斗。強迫自己，放棄游戲，放棄玩樂。似乎，長大后只是多了一些，兒童時期沒有的煩惱。
但，這就是人生，我們沒有辦法去改變這一法則。不同的時期，我們，必須有著不同的思想，必須做著不同的自己。當(dāng)然，我們可以保留過去的自己。但是，過去的自己，畢竟已經(jīng)是過去，我們只能當(dāng)做回憶，留著作為自己對過去的懷念。
至于，哪個階段的我們是最好的？我會回答說，每一個都是。在人生的每個階段，我們都在做著最好的自己，即使會有些遺憾，但也會有意料之外的驚喜。因為人生，本來就是一部沒有劇本的電影，而我們，都在擔(dān)任著我們自己的主角。誰都不知道未來會發(fā)生什么，但是，現(xiàn)在的我們，就是我們生命中最好的我們。因為“現(xiàn)在”在生命中只有一個，誰都不能重來。
我們小學(xué)作文 篇5
我們的時代即將來臨，而父母的年華卻悄然逝去。
一瞬間，年華不再是個青春而有明媚的詞。晚霞從極遠(yuǎn)的天邊蔓延，寧靜、莊嚴(yán)。我同我們母親散步。 迎面的光芒為兩人拉出清晰的影子。一條很長，一條很短——并不是母親很高大，而是那時的我約莫只有六、七歲。一個無憂無慮、自由自在的年紀(jì)。她拉著我的手，我依偎在她身旁。她說，她最大的愿望就是等我長得比她高時，可以挽著我的手臂，像這樣散步。我記得霞光為她的側(cè)臉勾上金紅的輪廓，她年輕而又美麗。
“時間正踩著宇宙鋼鐵的步伐節(jié)節(jié)逼近。”龍應(yīng)臺寫了孩子的成長，卻忘了書寫她的.老去。不久之前，同樣是一個黃昏，半邊的天色已經(jīng)黑了下來，熱鬧的街市霓虹閃爍。我同我的母親散步。兩道影子模糊地拓在地上，一道比另一道高出些許。而她也不再牽我的手，我也不再依偎于她身旁。我倆并排的走著，寒風(fēng)凜冽，我將雙手插在深深的口袋里。母親卻沒有口袋。
我想了想，對她說：“你要不要把手伸到我的口袋里，我的口袋是熱的。”之所以這么說，因為我記得從前父親就是這么做的。她卻沒有將手伸進(jìn)我的口袋。她挽過我的臂彎。霓虹的光影打在她的臉龐，她還是那么美麗。我們的時代即將來臨，而父母的年華卻悄然逝去�？v然有無限傷感，卻無法阻擋。
我們小學(xué)作文 篇6
瞧，迎面走來一個男生。他長著一雙亮晶晶的大眼，濃濃的眉毛，臉龐有點方，看上去真像超級男生。身高130厘米左右，坐在第二排。別看他長的普通，學(xué)習(xí)上他可是名列前茅。下面，我就來講一下他的.事跡吧！
有一次，我們學(xué)到語文園地六的五句詩時，老師讓我們說一說其中一句的意思。當(dāng)時班里鴉雀無聲，每個人的表情都是呆呆的，但是，陳凱卻看著詩句想了一會兒，他高高的舉起了手。老師叫起了他。只見他站起來，對著老師說：“‘水南水北重重柳，山前山后處處梅’的意思是，‘河的南、北兩岸都栽滿了柳樹，山的前后都開著梅花’�！闭f完，教室里想起了熱烈的掌聲。老師原來那嚴(yán)肅的表情變成了開心的笑臉，情不自禁的露出了贊許的笑容，連說：“很好，請坐下！接著，同學(xué)們受到了啟發(fā)，接二連三的說了起來……
他就是我們班的陳凱。
看到這件事，你一定知道陳凱有多么聰明了吧！但我也不甘落后，總有一天，我會趕上并超過他的！
我們小學(xué)作文 篇7
說起小能人，我們班可有不少。有繪畫能人姜雨涵，勞動能人韓適聰，體育能人宋佳儀等等。其中最令我佩服的是演唱小能人尹昱淇。
她不高也不矮，圓圓的臉蛋上鑲嵌了一雙水靈靈的大眼睛，顯得格外精神。
她是我們學(xué)校合唱隊的隊員，她像一顆寶石在合唱隊這條大河里閃閃發(fā)光，為什么這樣說呢？因為她有一副“金嗓子”。
記得有一次，因為長時間的練習(xí)，導(dǎo)致她的嗓子變啞。雖然這樣，她還是堅持邊吃藥邊訓(xùn)練。這件事上讓我明白了“金嗓子”雖然需要天賦，但是后天練習(xí)也很重要。
有一次，學(xué)校合唱團(tuán)參加比賽，她隨隊參加，在大家的努力下，我們學(xué)校取得了第一名的.好成績。算上這次，她不知道獲得了多少榮譽證書，甚至還在音樂教材上留下了她美妙動聽的歌曲。雖然已經(jīng)取得了這么大的成績，但她還是每天堅持練習(xí)。我不解地問她：“你已經(jīng)唱得這么好了，為什么還要這么辛苦的練習(xí)呢？”她回答我說：“我不拿自己和別人比，但我會每天都練一會兒，只愿今天勝過昨天。”
多么能引人思考的話語��！這就是我們班的小能人——尹昱淇。
我們小學(xué)作文 篇8
夕陽給窗外的湖面鍍上了一層金，我坐在房間里下意識地?fù)芘P尖。風(fēng)穿過半掩的窗簾，輕拂著我的臉峽，往日悅耳的風(fēng)鈴聲，此刻聽來惟添煩躁。
考試的頻繁，作業(yè)的繁多，升學(xué)的壓力，讓我的心涼到了極點。我無法面對父母嚴(yán)肅的眼神，只能把自己關(guān)在房間里，獨自享受這份惆悵。
書柜里，已都是復(fù)習(xí)資料和各類書本，那些課外書一律被說成了所謂的‘‘閑書’’搬出了房間。就連陪伴了我好幾年的MP5，也被‘‘上級’’沒收了。
有好幾次，我都想推開門，跑到樓下瘋玩。但每次，一開門，一看到媽媽陰著臉坐在客廳里，我便退縮了。我懊惱過，也流淚過，但這一切根本不能挽回什么。
每天，我都在和無形的壓力相伴。我想擺脫它，可我無力與它爭斗。我只能默默地唱著徐良的《考試什么都去死吧》，來宣泄心中的憤怒。
我想飛，飛到田野中，傾聽鳥兒的歌唱；飛到廣場上，和小朋友一起放風(fēng)箏；飛到果林中，品嘗甜美的.果實；飛到花園里，聞一聞花朵的幽香；飛到……可這都是虛無縹緲的幻想，不可能成真。
為什么？成績會有那么重要？其實我也有努力，也在拼搏。我真想對父母說：松一松束縛我的繩索，請讓我們飛起來！
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