[熱]小學(xué)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)作文 篇1
我有一個(gè)幸福的家，從小到大媽媽總是無微不至地關(guān)心我，在我的心中媽媽對(duì)我的愛護(hù)是理所當(dāng)然的，誰讓我是她的寶貝兒子呢!
但前不久發(fā)生的一件事讓我改變了看法。
那天，我像往常一樣練吉他曲《大教堂》。這是一首極難的曲子，老師要求必須彈到二百四的速度。我反復(fù)練著，可總也突破不了二百四的`大關(guān)，越練我心里越急，越急就越煩。最后，我沖著媽媽喊道：“這是什么爛吉他，我再也不想彈了!”
看著亂發(fā)脾氣的我，媽媽也生氣了，沉下臉嚴(yán)厲地批評(píng)我：“怎么又亂發(fā)脾氣，不下苦工夫，光發(fā)火有什么用?”聽了媽媽的話，我更氣了，就使勁一推琴譜架，躺在床上，一聲不吭。過了一會(huì)兒，怎么覺得手背上火辣辣的?一看，原來讓琴譜架給劃破了。這時(shí)，我偷偷地瞟了瞟媽媽，只見媽媽看了我一眼向客廳走去，接著傳來“呯”的一聲關(guān)門的聲音。一定是媽媽生氣走了，看者空蕩蕩的屋子，我不由得有些后悔，我干嘛要亂發(fā)脾氣，要是媽媽一直不回來，我該怎么辦呢?正當(dāng)我胡亂猜想的時(shí)候，一陣開門聲驚醒了我，是媽媽!
只見媽媽從外面匆忙走進(jìn)來，對(duì)我說：“快，把手伸過來，把創(chuàng)可貼帖上�！边@小小的創(chuàng)可貼在媽媽的手心里被攥得熱乎乎的，貼在我手背上那樣的溫暖。看著它，看著媽媽擔(dān)心的目光，我的眼睛突然濕潤了，我一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，在她耳邊輕聲說：“媽媽，請(qǐng)你包容我!”
從那以后我明白了，在我們享受著親人的關(guān)愛的同時(shí)，一定要懷著一顆感恩的心。
小學(xué)作文 篇2
今天我讀了一篇叫做《孔融讓梨》的故事，使我有了許多的想法。
故事是這樣講的：從前有個(gè)小孩叫做孔融，一天，一個(gè)親戚送來了一筐梨，媽媽挑了一個(gè)大的給了孔融，可孔融不愿意接受，便把大的給了爸爸，而自己卻挑了一個(gè)小的.。當(dāng)時(shí)，孔融才四歲。讀完以后，我頓時(shí)明白了許多�？兹谒臍q讓梨，可是我現(xiàn)在都十四歲了，還不知道要把大的、好的留給自己的父母，我真是覺得我連一個(gè)四歲的小朋友都不如�。∥艺媸鞘篱g最最最不孝的孩子。我什么事情光想著自己，而完全不顧及別人，有什么好吃的東西，一個(gè)人獨(dú)吞，真是太不懂事了�，F(xiàn)在我知道了，做人不能自私自利，不能只想著自己而不顧及其他人，這怎么對(duì)得起我們中華民族的傳統(tǒng)美德��？從此之后，我要進(jìn)行深刻的檢討。我以后不能把大的好的東西留給自己，我要把它們給爸爸媽媽，因?yàn)楣湃嗽啤鞍偕菩橄取�，所以我以后以i的那個(gè)要好好孝順爸媽。因?yàn)榭兹谝粋�(gè)四歲的孩子都知道孝順，而我比大了那么多，所以更應(yīng)該加倍孝順我的父母。
如果一個(gè)人連一顆孝順父母的心都沒有，那么他就不會(huì)是一個(gè)人，長大以后也肯定不是一個(gè)好人，連烏鴉都知道反哺之事，而你卻不知道報(bào)答自己的父母。所以，從現(xiàn)在開始我不再做那樣的人。 《孔融讓梨》這真是一篇好文章，它讓我明白了許多做人的道理。所以，我一定要把這篇文章收好，隨時(shí)提醒自己一定以孝為先。
小學(xué)作文 篇3
我愛長號(hào)，不僅是因?yàn)樗o予我方向，更重要的是，它讓我愛上了音樂。
——題記
從我小學(xué)一年級(jí)開始，就開始練習(xí)吹長號(hào)，每當(dāng)我吹長號(hào)時(shí)，有一種發(fā)自內(nèi)心的快樂甘泉涌上心頭。
通過我六年的努力，終于打敗了所有的敵人，考上了師院附中，在這六年中，我單槍匹馬，過關(guān)斬將，參加了無數(shù)次演出和比賽，有無數(shù)次失敗，無數(shù)次被人嘲笑，但我又無數(shù)次站起，我總相信雨后見彩虹，于是我就一直做充分的準(zhǔn)備，時(shí)刻準(zhǔn)備上戰(zhàn)場。
終于有一次，我金雞獨(dú)立，獨(dú)占鰲頭，在一次重大比賽上奪取第一名的皇冠，這讓所有人刮目相看，使他們不敢再看不起我，但也有一些不服氣的人說我找關(guān)系才得上第一名，可是，我并不在乎別人怎么說，自己走自己的路，讓別人說去吧！我時(shí)刻明白Www.besoo.com，自己的努力只有自己最清楚，不需要向別人訴說。
上了初中后，練習(xí)長號(hào)的時(shí)間明顯減少了，但我并沒有因?yàn)闀r(shí)間緊張卻停止練習(xí)，但我的長號(hào)好像不再像以前那么順手了，可能是因?yàn)槲业募夹g(shù)下滑了，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)為主，業(yè)余為輔。但我卻始終愛我的長號(hào)，就像我的好兄弟，一起玩耍，一起快樂，我是不會(huì)忘記它對(duì)我的好的。
它也給我?guī)砹艘魳返撵`感，每當(dāng)我聽到悅耳動(dòng)聽的旋律時(shí)，一串音符跳到我的嘴邊，好像馬上就能演奏出來，因?yàn)檫@樣，我愛上了音樂。
音樂是我動(dòng)力的源泉，每當(dāng)我聽到搖滾類的歌曲時(shí)，我的.靈感馬上就來了，所以我的生活就離不開音樂，離不開長號(hào)。
每個(gè)人都有一個(gè)依靠的東西，音樂是可以永遠(yuǎn)依靠的，長號(hào)是我離不開的，長號(hào)的愛就是音樂的愛。
小學(xué)作文 篇4
我的課余生活豐富極了！唱歌、畫畫、彈鋼琴、跳舞、游泳、學(xué)寫作文、學(xué)英語、學(xué)數(shù)學(xué)……我最喜歡的是跳舞，因?yàn)樗o了我自信和信心，使我明白堅(jiān)持就是勝利！
我還記得五歲的時(shí)候，我第一次學(xué)跳舞時(shí)，我心里砰砰地跳個(gè)不停，我非常害怕！突然，媽媽向我豎一個(gè)大拇指，好像在給我勇氣與信心。于是我非常勤奮地練習(xí)舞蹈，以前，因?yàn)槲疑砀吆芨咚允亲詈笠慌牛F(xiàn)在是第一排了！因?yàn)槲姨迷絹碓桨袅�，老師選我領(lǐng)舞，我真開心！我從媽媽無聲的'動(dòng)作中吸取到了自信。最終我跳的舞越來越吸引人了！
今后，我無論做什么事情不會(huì)輕易放棄，我一定會(huì)記住這句話：堅(jiān)持就是勝利！
小學(xué)作文 篇5
論文關(guān)鍵詞： 小學(xué)作文 教學(xué)興趣 觀察情境 想象情境
論文摘要： 小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語言教學(xué)的難點(diǎn)。特別是小學(xué)生，他們往往怕作文，把作文當(dāng)作苦差事。本文將從創(chuàng)設(shè)觀察情境和創(chuàng)設(shè)想象情境進(jìn)行探討。
如何在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，開拓學(xué)生的寫作思路，為學(xué)生習(xí)作開辟自由、想象的空間呢？筆者從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一、創(chuàng)設(shè)觀察情境培養(yǎng)觀察力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)、去反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫出來的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教學(xué)生寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，讓家里有飼養(yǎng)小動(dòng)物的學(xué)生把小動(dòng)物帶來，將教室里的桌子拼成幾處，每處放一種小動(dòng)物。我要求學(xué)生仔細(xì)觀察每種小動(dòng)物的外形特征，然后組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察，并說出它們的不同之處。再如教學(xué)生寫自已喜歡的一種水果時(shí)，我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐，并懂得觀察的重要性，學(xué)會(huì)觀察的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。
1�？匆豢矗赫n堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來的水果是什么顏色，它們的`顏色有沒有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的？
2。聞一聞、嘗一嘗：讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物是了解不全面的。水果是我們經(jīng)常吃的東西，通過我們的鼻子聞一聞，親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，可使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。
3。摸一摸：大千世界，水果品種繁多，它們的外表也不盡相同，課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果，從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果的了解。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生懂得了觀察水果不僅要仔細(xì)看一看，還要聞一聞、嘗一嘗、摸一摸，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，這樣才能較全面地把握它們?cè)陬伾�、形狀、味道、吃法等方面的特點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
二、創(chuàng)設(shè)想象情境激發(fā)想象
人的想象過程就是創(chuàng)造力的發(fā)展過程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。課堂上，教師應(yīng)積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
1。訓(xùn)練思維注重想象。除了觀察時(shí)激發(fā)學(xué)生想象，在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)更要注重想象力的培養(yǎng)。如寫想象作文的片斷練習(xí)時(shí)，課堂上教師設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫課件，要求學(xué)生想象它們之間會(huì)說什么話？會(huì)做什么動(dòng)作？有什么表情和心理活動(dòng)？然后分組展開討論，讓學(xué)生自己選擇自己熟悉的事物和自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴（4—6人），共同編寫故事，集體創(chuàng)造，把想象的內(nèi)容具體地講出來。學(xué)生在交流合作中相互啟發(fā)、相互溝通、相互學(xué)習(xí)，使想象更充實(shí)、更完善，為每一位學(xué)生尤其是中、下層次學(xué)生提供了充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給學(xué)生營造了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激起了學(xué)生對(duì)寫作的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的雙手去自由描繪五彩繽紛的生活場景。 "
2。培養(yǎng)想象訓(xùn)練能力。新大綱指出：“能不拘形式，自由地把自己的見聞、感受和想象說出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)�！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造激發(fā)想象的情境，啟發(fā)學(xué)生寫想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。想象作文是拓寬學(xué)生思路的有效形式。作文教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章，把自己見到的、聽到的、想到的無所顧忌地用各種寫法表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。例如寫想象作文《二十年后的我》，因?yàn)樵趯W(xué)生心靈世界里都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)美好的愿望，而每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣愛好不同，所想象的內(nèi)容也就豐富多彩了。課堂上教師應(yīng)盡量避免過多的限制，最大限度地解放學(xué)生的思想，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間;讓學(xué)生敞開心懷說出自己的幻想或愿望。學(xué)生有的說自己想當(dāng)一名考古學(xué)家;有的說自己想當(dāng)一名宇航員;有的說自己想當(dāng)一名科學(xué)家;還有的說自己想當(dāng)一名探險(xiǎn)家……此時(shí)學(xué)生思維活躍，暢所欲言，無拘無束地進(jìn)行想象、構(gòu)思。學(xué)生的發(fā)言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，用兒童的語言來表達(dá)他們的內(nèi)心感受，說出了真情實(shí)感，課堂上營造出一種和諧、民主平等的氛圍。這樣不但便于學(xué)生發(fā)揮想象力，保證抒發(fā)真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的作文興趣，有效地改變學(xué)生“怵頭作文”和“移植作文”的現(xiàn)象。
3。積累語言豐富想象。古人云：“不積跬步，無以至千里;不積水流，無以成江河�！笨梢�，積累是相當(dāng)重要的。沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作過程中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性對(duì)周圍事物未能認(rèn)真觀察，所以寫作文時(shí)，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲(chǔ)備量，教會(huì)學(xué)生積累詞語。
�。�1）觀察、體驗(yàn)�！吧钪胁皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，任何生動(dòng)形象的語言，應(yīng)該說也都來源于生活。因此，讓小學(xué)生體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察、善觀察的好習(xí)慣，是豐富學(xué)生作文語言的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在有些學(xué)生由于對(duì)寫作對(duì)象不熟悉，寫作時(shí)常常無話可說或無真話可寫，就根本談不上語言的生動(dòng)豐富了。我在安排學(xué)生作文時(shí)，一定先安排他們觀察對(duì)象，體驗(yàn)生活。例如：要寫《放風(fēng)箏》，先帶學(xué)生一起放一次風(fēng)箏，感受風(fēng)箏放起來的艱難，放上后的快樂，或是放不起來的煩惱;再觀察風(fēng)箏在空中的樣子，有的“悠哉悠哉”，有的一起一伏，有的橫沖直撞，有的逐漸下墜……學(xué)生有所觀、有所感，作文時(shí)的語言就富有個(gè)性了。
�。�2）閱讀、積累、積極引導(dǎo)學(xué)生多讀名著名篇，讀后把好詞妙語、佳段摘錄下來，進(jìn)行整理積累。同時(shí)，要求學(xué)生背誦記憶好詞好句，學(xué)習(xí)體會(huì)文章的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)品讀賞析。寫作文時(shí)則時(shí)時(shí)提醒學(xué)生“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的句子”，這樣學(xué)生的作文便會(huì)由空洞乏味向生動(dòng)具體發(fā)展。此外，還可建議學(xué)生把日常生活中聽到的有趣的對(duì)話或者討論、爭辯的原話及時(shí)地記錄下來，這對(duì)于學(xué)生了解不同的人物說不同的話，寫出不同人物的思想、性格有很大的幫助。
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