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    小學(xué)的作文

    時(shí)間:2023-10-16 07:03:20 小學(xué)生作文 我要投稿

    小學(xué)的作文【經(jīng)典3篇】

      無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)的作文【經(jīng)典3篇】

    小學(xué)的作文 篇1

      人人都有一個(gè)夢,一個(gè)美妙的夢,一個(gè)甜蜜的夢,一個(gè)充滿愛的夢一個(gè)……而我,有一教師夢。小時(shí)候,我十分羨慕老師站在講臺(tái)上的英姿,覺得那很威風(fēng)。我還準(zhǔn)備了一個(gè)小黑板,自己當(dāng)老師,其他小伙伴做學(xué)生。后來,我上學(xué)了。一個(gè)偶然在深夜里,我看見老師,還在燈光下寫著什么,才知道,原來在夜深人靜的時(shí)候,老師還在嘔心瀝血地備課,有一次,我一直熬到十二點(diǎn)沒睡覺,我想體會(huì)老師的感覺,那真的好辛苦好累。

      現(xiàn)在,我長大了,終于明白了,老師的使命。老師們要用心血,把我們這些幼苗,澆灌成參天大樹!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是一句形容老師的詩句,我的夢便是成為這樣一個(gè)老師。我要成為這樣一個(gè)老師。一個(gè)隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲的老師,一個(gè)無論學(xué)生的好與壞,我都不會(huì)嫌棄他的老師,一個(gè)不會(huì)吝嗇自己笑容的'老師,一個(gè)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的老師,一個(gè)不會(huì)只教知識(shí)不教方法的老師……

      我要為學(xué)生獻(xiàn)出自己一生的忠誠,為祖國培養(yǎng)棟梁,讓祖國一天天變昌盛。不管這有多累,也無論過程多么坎坷,都阻擋不了我的腳步。這,就是我的夢,一個(gè)美好的教師夢。

    小學(xué)的作文 篇2

      “雷鋒叔叔”,小時(shí)候我們都會(huì)這么親切地稱呼他。那時(shí)候不知道雷鋒是誰,通過小學(xué)語文課本,以及老師的反復(fù)說教,我才能零零碎碎地拼湊出他的模樣:做好事,不留名。

      拔草、讓座、捐錢、推車如果這些都算的話,長這么大,自己學(xué)雷鋒做好事大大小小也有不少。但說起“學(xué)雷鋒”的記憶,印象最深的,就是小學(xué)五年級(jí)和幾個(gè)同學(xué)“自發(fā)式”的幫人挑磚頭。 那是一個(gè)周末,我和同學(xué)去村里一座叫金鰲山的地方玩,碰巧,那天山上在修路。已經(jīng)忘了那會(huì)是什么季節(jié),只記得修路的那些工人不停地喝水、擦汗、喘氣,因?yàn),他們得把山下的磚頭挑到山上來。 金鰲山不陡也不高,但在個(gè)頭還夠不到一根扁擔(dān)的.年紀(jì),把磚頭挑上山成了我們眼中的大工程。已經(jīng)不記得是誰,向工人表達(dá)了我們要幫忙的想法,工人們給了我們兩個(gè)籮筐、一根扁擔(dān)。

      “人站在扁擔(dān)中間,手扶著繩子,”那些工人教我們挑擔(dān)的竅門。因?yàn)榱庑,我們一次只能挑少量的磚塊,又因?yàn)閭(gè)子小,上山時(shí)籮筐總會(huì)磕磕絆絆地碰到臺(tái)階。搖搖晃晃,從山腳晃到山上,還真是費(fèi)力氣。就這樣,我們反復(fù)來回了好幾趟。

      在我們休息的片刻,一個(gè)工人拿出一個(gè)小本子開始逐一記下我們的名字,說是要寫封感謝信給學(xué)校。聽說要寫感謝信,我們都很興奮,每個(gè)人都報(bào)上了自己的名字。

      沒出意外,到了周一,一張大大的紅色感謝信貼在我們的學(xué)校門口。看到那封感謝信上也有自己的名字,我心里也挺樂呵,當(dāng)時(shí)我在想:大概這就是學(xué)雷鋒吧。只不過他不留名,我留名了。 在敬老院,我感受到了幫助人的快樂

    小學(xué)的作文 篇3

      我最喜歡的一首歌是:《聽媽媽講那過去的故事》,我時(shí)不時(shí)就會(huì)唱其他,以為他是歌唱母親的,是媽媽帶我們走進(jìn)幸福的世界。

      聽著那優(yōu)美的歌聲,我情不自禁的就會(huì)淚流滿面。

      這首歌講了媽媽給地主干活,最后過上了幸福的好日子。

      這首歌就像我人生中的一位老師,告訴我,因?yàn)閶寢,我們才成了最幸福?人,是媽媽給了我生命,是媽媽給了我這個(gè)幸福的家庭。

      是呀,我一有空,就跟著磁帶唱,為了記住歌詞,我聽一句記一句,把它寫在我的筆記本里。

      當(dāng)我能流利唱的時(shí)候,我只聽伴奏,看著歌詞唱。后來,我把歌詞背熟了,我能自己跟著伴奏長了。

      我在媽媽跟前唱,媽媽感動(dòng)得的熱淚盈眶。

      媽媽也給我講訴了她過去的事,她們的艱苦歲月,他們的快樂童年。

      我會(huì)一直聽媽媽講那過去的故事……