- 動物小學(xué)作文 推薦度：
- 動物小學(xué)作文 推薦度：
- 實用的動物小學(xué)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
動物小學(xué)作文(優(yōu)秀5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的動物小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
動物小學(xué)作文 篇1
動物園里住著許許多多的動物，它們分別是猴子、大象、熊貓、老虎等等。
動物園里有許多小朋友，有的小朋友跟著媽媽來看調(diào)皮的猴子，有的猴子爬到假山上跟小朋友要吃的，有的小朋友從口袋里拿出花生給小猴子吃。有的爸爸媽媽帶著兒子來看笨重的大象，大象用鼻子甩了甩，好像在說：“你們看，我的力氣多大啊�！边€有的家人四個去看活潑的小熊，有一只小熊趴在地上，好像在跟游客玩捉迷藏，還有一只小熊伸出雙手，好像在跟游客打招呼一樣。還有一個小朋友去看兇猛的大老虎，大老虎一吼，他嚇得魂飛魄散，哭得哇哇直叫。長頸鹿伸著長長的脖子，在吃碧綠的葉子。
傍晚，小朋友們都回家去了，他們都玩得很開心。小動物們今天也很開心。
今天，天氣晴朗，萬里晴空。我和爸爸、媽媽、妹妹一起去動物園玩。
動物園里的動物真多呀！有猴子、長頸鹿、熊貓、老虎、大象。
走進動物園，最先看到的是高高的長頸鹿，你瞧，它正伸著長長的脖子好奇地看著來游園的人們。它的兩只角好像兩棵小樹杈，很有趣！
再往前走，我們被可愛的熊貓吸引住了。大熊貓全身胖乎乎的，有一對圓圓的小耳朵，臉上的大眼睛外長著黑溜溜的眼圈，像是戴著一副墨鏡。看見我們來了，其中一只大熊貓還舉起了雙臂，好像在說：“看，我的胳膊多粗，我像舉重運動員，能舉起你們�！�
隔壁的老虎也不甘示弱，朝我們兇猛地吼叫起來，嚇得我和妹妹躲在了爸爸媽媽的身后。
最有趣的.是猴子，有的在懶洋洋地曬太陽，有的在悠閑地蕩來蕩去，還有的在相互撓撓。其中一只猴子很頑皮，它爬上了高高的圍墻，伸出雙手向我們要吃的。我把花生扔給它，只見它用毛茸茸的手把殼剝開，然后把花生塞進嘴里，吃完后還向我們做起了鬼臉，逗得大家哈哈大笑。多可愛的小猴子呀！
動物園里的動物這么有趣，你們一定要去觀看喲！
動物小學(xué)作文 篇2
一個烈日炎炎的夏天，天空萬里無云，火辣辣的太陽照耀著無邊無際的大地，所有的樹木花草都無精打采地，懶洋洋地站在那里。
快看，一群小動物正聚集在一起，聽老虎繪聲繪色地講《小豬變形計》的故事。小動物們聽得都入了迷。蝸牛和小猴子正想著要是自己也能變形該多好呀。這時候一個光點從天而降，一位拿著魔法棒的魔法師來到了森林里。魔法師對蝸牛說：“你有什么愿望？我可以幫你實現(xiàn)。”蝸牛說：“我想讓我的速度變得非�？��！蹦Х◣煹腵棒子一揮，“啪”一道閃電落在蝸牛的殼上。
第二天，蝸牛去參加森林運動會。小白兔說：“蝸牛，你這么慢就不要和我們比了�！�
“你們別得意忘形了，咱們比一下就知道了。”
經(jīng)過激烈的比賽，蝸牛真的拿到了森林運動會的第一名，他開心極了。
小猴子看見魔法師幫蝸牛實現(xiàn)了愿望，他一直以來都有個愿望——想去看看神秘莫測的海底。魔法師給小猴子喝了一瓶神奇的藥水，這時候他又細又長的尾巴，居然變得又扁又寬，身上的毫毛變成了金光閃閃的魚鱗。小猴子一會兒跟海馬玩捉迷藏，一會兒坐在海豚身上追小丑魚，玩得興高采烈。
自從小蝸牛和小猴子變形后，他們就開心地幫助其他的小動物們，讓這片森林和大海充滿了更多的愛和歡聲笑語。
老師評語：
王梓晨同學(xué)的文章過渡非常自然，對細節(jié)的把握非常到位，比如，小猴子變身時尾巴和身上的毫毛變化寫得非常精彩，變身后的活動也很有趣味。結(jié)尾也讓“變形”充滿了意義。
動物小學(xué)作文 篇3
今天，陽光明媚，萬里無云。爸爸媽媽帶著我去上海野生動物園玩。我高興得一蹦三尺高。
一路上，我們有說有笑。到了目的地，我們興高采烈地走進了動物園。一路上，我連一個籠子都沒有看見，心里充滿了疑惑：咦？這個動物園怎么沒有籠子呢？于是我便問：“爸爸，這個動物園為什么沒有籠子，動物在哪里呢？”爸爸神秘地回答：“待會你就知道了�！蔽乙宦�，皺起了眉頭。接著，我們坐上了動物園里的公共汽車出發(fā)了。一路上，我一直在思考剛才的問題。突然，一只兇猛的老虎出現(xiàn)在車窗外，它直勾勾地看著我，嚇得我臉色蒼白，直打哆嗦，趕忙往后退�！安慌虏慌拢匣⑹沁M不來的�！卑职职参课艺f。這時，我才明白，原來這里的動物是散養(yǎng)的，所以沒有籠子，我們只能坐車看，于是放下了心。之后，車繼續(xù)向前，我看見了高大的長頸鹿，強壯的河馬，一匹匹馬兒在草坪上奔馳著，羊兒在那兒安靜地吃草。我自己仿佛走上了廣闊的.草地，一陣風(fēng)吹過，舒服極了！
今天的旅行我真開心！雖然曾經(jīng)被老虎嚇得魂飛魄散，但看到了許多可愛的動物，可真是大有收獲啊！
動物小學(xué)作文 篇4
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛的事情寫具體，寫出真情實感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進行德育滲透。
3、針對習(xí)作要求，評價習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。
4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。
二、教學(xué)過程：
1、課題導(dǎo)入。
（1）下課的時候課件出示下面兩句話：（名家贈言）
A、寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅
B、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最后付印。——海明威
師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學(xué)生自由說。)
是啊，兩位大作家雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)啊�。ò鍟盒薷模�
2、習(xí)作總評
前幾天，我們寫了有關(guān)“關(guān)愛”的話題作文，要求大家寫出生活中感動之事，寫出真情實感，并且寫出動作、語言、心理等細節(jié)描寫。大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫得風(fēng)格各異，有寫父母對自己的關(guān)愛而感動的，有寫為陌生人的一個善舉而感動的等等。今天這節(jié)課，我們就來講評這篇作文。
3、榜上有名
這次作文，寫得比較好的同學(xué)有xxx等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫出真情實感，而且具體、生動，特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。（板書“具體、真實、生動”和各種描寫。）總的來講，我們班這次作文寫比較好，老師很高興。
4、佳作放送
（1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫得可感人了，不愧為xxx班的小作家�，F(xiàn)在，我們請作者本人來讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說。）??說得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。
�。�2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認真聽，適當做些筆記。）
�。�3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？她為什么而感動？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？
（4）教師適時點評。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細，想法非常獨到??）
�。�5）教師總評。
5、亮點欣賞
（1）佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分數(shù)不是很高，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點之處。
�。�2）請作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個優(yōu)秀語句）
欣賞之后，教師鼓勵：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點，你是否有所觸動。看來要寫好文章自信也是很重要的。綜觀這些語句，你很難說哪個最好，因為他們各有各的風(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實真誠，有的細致入微??
6、指點江山
（過渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點很明顯，但也存在一些不足，希望大家來幫助我，好不好？
�。�1）出示一篇典型文章請學(xué)生點評，并幫助修改。
A、你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）
a、文章有沒有表達出自己的真情實感。
b、選材是否合理，重點有沒有突出。
c、語句是否通順、具體、有條理。
d、文中語言、動作、心理等描寫是否得當。
B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。
（2）學(xué)生討論后講評。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）
�。�3）教師總評。（這篇文章優(yōu)點正如剛才的同學(xué)說的??最大的不足之處在??還存在??等問題。
7、金玉良言
剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。
8、布置作業(yè)
根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。
教學(xué)內(nèi)容和過程：
一、導(dǎo)入：（1、介紹本次作文的目的;2、明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受。）
“這次作文的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們寫作難度較大的命題作文及半命題作文的能力，具體地說，就是培養(yǎng)同學(xué)們準確的審題能力，恰切的補題能力，及在構(gòu)思行文時的關(guān)于中心的確定、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排等能力，同時《學(xué)會感謝》及《品味-----》，極具情感色彩和人文氣息，所以還借此次作文使同學(xué)們進一步反觀自我，關(guān)注社會，關(guān)注人生�！�
二、總結(jié)優(yōu)點：
總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動，也很高興。從大家的.文章中，我感到，經(jīng)過初中三年刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認真的觀察生活，關(guān)注社會，反觀自我，省察人生�！笨偟膩碚f，本次作文有這樣幾個優(yōu)點：
（一）、立意深刻，豐富新穎，看出同學(xué)們在寫作時都能認真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。
《學(xué)會感謝》：1、夏棋：感謝陽光、母愛；2、王晶：立意豐富深刻，思路清晰，意境優(yōu)美。
3、邵靜：立意豐富較深刻，但書寫毛草；4、張涵：立意豐富、感情真摯；
6、林澤：感謝困難）范讀//
《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛》；/6、張艷芳《語文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬事萬物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//
�。ǘ�、結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，能通過恰當?shù)牟季种\篇來充分的表達自己的思想感情。
《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛》；/6、張艷芳《語文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬事萬物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//
�。ㄈ⒓毠�(jié)生動，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們在平時能自覺的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。
�。�1、鄭立純：聯(lián)系了很多生活中的細節(jié)//2、王靜：3、胡新月/4、姚卓：語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明范讀侯孟寒（四）、語言流暢，富有文采，能恰當?shù)倪\用鮮明、生動的語言來構(gòu)織全篇，并給人美的享受。
1、王晨：語言流暢，進步很大；2、王靜；3、季旭4、王恩瑩；5、紀志文；
6、鄭世姣范讀第一、二段
�。ù颂幗處熆偨Y(jié)，并指名表揚，擇生指讀優(yōu)秀段落）
三、作文中存在的普遍性的問題：
1、角度過大，觀點陳舊（“品味”中，角度過大，不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考�。�；
2、議論空洞，選材不當（“學(xué)會感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。）；
3、引例不當，類比欠妥（例子與中心不符，與事實不符，類比遷移的脫離中心。）;
4、書寫潦草，有錯別字(卷面不整潔，錯字嚴重，祝銘同學(xué)題目寫錯，“位”
四、在寫作中，感覺還有哪些問題呢？（此處由學(xué)生提出，教師歸納成“立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言”等方面）
五、請同學(xué)范讀作文并介紹心得體會
A、請胥姿讀作文，從立意、結(jié)構(gòu)的角度品評；
B、請侯孟寒讀作文，品味其是如何選材的；
C、請莊曉曦讀作文，重點從結(jié)構(gòu)、語言的角度去品評；
D、請紀智文讀作文，品味其是如何運用語言的。
歸納：1、作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時代風(fēng)貌）把握好；
2、作文的選材要注意從細節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；
3、作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點面結(jié)合的原則設(shè)計好；
4、作文的語言要做到形象準確，富有文采。
六、總結(jié)：
1、課后請傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，夏棋、王晶、邵靜、張涵、林澤、祝銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；
2、結(jié)語：語隨意來，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語言的表述問題就不大了，而這思想、情感來源于對生活的熱愛，對自己的反觀，對人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強修治學(xué)，就會形成深刻的思維與獨特的審美視角，妙達此旨，始可言文，希望同學(xué)們在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感動，相信你會領(lǐng)略到更多、更美的人生風(fēng)景！
動物小學(xué)作文 篇5
同學(xué)們，你們最喜歡什么動物呢？我最喜歡的動物就是那可愛的金絲熊。我養(yǎng)了一只金絲熊。
金絲熊是鼠類的一種，它的身體也就跟小老鼠差不多大，全身毛茸茸的，褐白相間，十分漂亮。在它毛茸茸的胖身子上是一個圓圓的'腦袋。那腦袋上鑲嵌著黑珍珠般的眼睛，特別有神。一張粉紅色的小嘴旁邊，長了三四根小胡子，又細又長，吃東西的時候，還總是不斷地抖動。在它身后還長著一條短短的小尾巴，不仔細觀察還發(fā)現(xiàn)不了。真是一個可愛的小家伙。
金絲熊雖然屬于鼠類，可是它卻不像老鼠那樣勤快、敏捷，它十分懶惰，吃飽了就睡，餓了就吃，一副與世無爭的樣子。有些時候，它的精神來了，便不停地在籠子里橫沖直撞，發(fā)出“丁冬，丁冬”的響聲。它沒有固定的食物，我常常為它的食物而發(fā)愁。一開始給它吃青菜葉，可它吃了一點就不吃了，我又喂給它肉吃，但它也沒有吃。后來，我在網(wǎng)上看到金絲熊的食物-----五谷類雜糧。于是，我就放了一小盤玉米在籠子里，它對這道菜十分滿意，吃得津津有味。一天的時間就把玉米吃完了。為了變換食物的花樣，我還給它吃大米和葵花子，它也毫不猶豫地接受了。金絲熊每天都要在籠子里跑步，它很喜歡玩小球，經(jīng)常推著小球跑來跑去。
這可愛的小家伙還很干凈，每天都會用唾液洗澡。
動物是人類的朋友，小金絲熊是我的朋友，希望人類和動物永遠和睦相處。
【動物小學(xué)作文】相關(guān)文章：
動物小學(xué)作文04-12
小學(xué)動物作文05-11
動物小學(xué)作文09-17
小學(xué)動物作文01-02
動物小學(xué)作文09-17
人與動物小學(xué)作文01-16
關(guān)于動物的小學(xué)作文06-26
秋天的動物小學(xué)作文02-18
寫動物的小學(xué)作文07-03