動(dòng)物小學(xué)作文(優(yōu)秀5篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的動(dòng)物小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇1
動(dòng)物園里住著許許多多的動(dòng)物，它們分別是猴子、大象、熊貓、老虎等等。
動(dòng)物園里有許多小朋友，有的小朋友跟著媽媽來(lái)看調(diào)皮的猴子，有的猴子爬到假山上跟小朋友要吃的，有的小朋友從口袋里拿出花生給小猴子吃。有的爸爸媽媽帶著兒子來(lái)看笨重的大象，大象用鼻子甩了甩，好像在說(shuō)：“你們看，我的力氣多大啊�！边�有的家人四個(gè)去看活潑的小熊，有一只小熊趴在地上，好像在跟游客玩捉迷藏，還有一只小熊伸出雙手，好像在跟游客打招呼一樣。還有一個(gè)小朋友去看兇猛的大老虎，大老虎一吼，他嚇得魂飛魄散，哭得哇哇直叫。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，在吃碧綠的葉子。
傍晚，小朋友們都回家去了，他們都玩得很開(kāi)心。小動(dòng)物們今天也很開(kāi)心。
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里晴空。我和爸爸、媽媽、妹妹一起去動(dòng)物園玩。
動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀！有猴子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、老虎、大象。
走進(jìn)動(dòng)物園，最先看到的是高高的長(zhǎng)頸鹿，你瞧，它正伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子好奇地看著來(lái)游園的人們。它的兩只角好像兩棵小樹(shù)杈，很有趣！
再往前走，我們被可愛(ài)的熊貓吸引住了。大熊貓全身胖乎乎的，有一對(duì)圓圓的小耳朵，臉上的大眼睛外長(zhǎng)著黑溜溜的眼圈，像是戴著一副墨鏡�？匆�(jiàn)我們來(lái)了，其中一只大熊貓還舉起了雙臂，好像在說(shuō)：“看，我的胳膊多粗，我像舉重運(yùn)動(dòng)員，能舉起你們�！�
隔壁的老虎也不甘示弱，朝我們兇猛地吼叫起來(lái)，嚇得我和妹妹躲在了爸爸媽媽的身后。
最有趣的.是猴子，有的在懶洋洋地曬太陽(yáng)，有的在悠閑地蕩來(lái)蕩去，還有的在相互撓撓。其中一只猴子很頑皮，它爬上了高高的圍墻，伸出雙手向我們要吃的。我把花生扔給它，只見(jiàn)它用毛茸茸的手把殼剝開(kāi)，然后把花生塞進(jìn)嘴里，吃完后還向我們做起了鬼臉，逗得大家哈哈大笑。多可愛(ài)的小猴子呀！
動(dòng)物園里的動(dòng)物這么有趣，你們一定要去觀看喲！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇2
一個(gè)烈日炎炎的夏天，天空萬(wàn)里無(wú)云，火辣辣的太陽(yáng)照耀著無(wú)邊無(wú)際的大地，所有的樹(shù)木花草都無(wú)精打采地，懶洋洋地站在那里。
快看，一群小動(dòng)物正聚集在一起，聽(tīng)老虎繪聲繪色地講《小豬變形計(jì)》的故事。小動(dòng)物們聽(tīng)得都入了迷。蝸牛和小猴子正想著要是自己也能變形該多好呀。這時(shí)候一個(gè)光點(diǎn)從天而降，一位拿著魔法棒的魔法師來(lái)到了森林里。魔法師對(duì)蝸牛說(shuō)：“你有什么愿望？我可以幫你實(shí)現(xiàn)�！蔽伵Ｕf(shuō)：“我想讓我的速度變得非�？��！蹦Х◣煹腵棒子一揮，“啪”一道閃電落在蝸牛的殼上。
第二天，蝸牛去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。小白兔說(shuō)：“蝸牛，你這么慢就不要和我們比了�！�
“你們別得意忘形了，咱們比一下就知道了�！�
經(jīng)過(guò)激烈的比賽，蝸牛真的拿到了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名，他開(kāi)心極了。
小猴子看見(jiàn)魔法師幫蝸牛實(shí)現(xiàn)了愿望，他一直以來(lái)都有個(gè)愿望——想去看看神秘莫測(cè)的海底。魔法師給小猴子喝了一瓶神奇的藥水，這時(shí)候他又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，居然變得又扁又寬，身上的毫毛變成了金光閃閃的魚(yú)鱗。小猴子一會(huì)兒跟海馬玩捉迷藏，一會(huì)兒坐在海豚身上追小丑魚(yú)，玩得興高采烈。
自從小蝸牛和小猴子變形后，他們就開(kāi)心地幫助其他的小動(dòng)物們，讓這片森林和大海充滿了更多的愛(ài)和歡聲笑語(yǔ)。
老師評(píng)語(yǔ)：
王梓晨同學(xué)的文章過(guò)渡非常自然，對(duì)細(xì)節(jié)的把握非常到位，比如，小猴子變身時(shí)尾巴和身上的毫毛變化寫(xiě)得非常精彩，變身后的活動(dòng)也很有趣味。結(jié)尾也讓“變形”充滿了意義。
動(dòng)物小學(xué)作文 篇3
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸媽媽帶著我去上海野生動(dòng)物園玩。我高興得一蹦三尺高。
一路上，我們有說(shuō)有笑。到了目的地，我們興高采烈地走進(jìn)了動(dòng)物園。一路上，我連一個(gè)籠子都沒(méi)有看見(jiàn)，心里充滿了疑惑：咦？這個(gè)動(dòng)物園怎么沒(méi)有籠子呢？于是我便問(wèn)：“爸爸，這個(gè)動(dòng)物園為什么沒(méi)有籠子，動(dòng)物在哪里呢？”爸爸神秘地回答：“待會(huì)你就知道了�！蔽乙宦�(tīng)，皺起了眉頭。接著，我們坐上了動(dòng)物園里的公共汽車出發(fā)了。一路上，我一直在思考剛才的問(wèn)題。突然，一只兇猛的老虎出現(xiàn)在車窗外，它直勾勾地看著我，嚇得我臉色蒼白，直打哆嗦，趕忙往后退�！安慌虏慌拢匣⑹沁M(jìn)不來(lái)的�！卑职职参课艺f(shuō)。這時(shí)，我才明白，原來(lái)這里的動(dòng)物是散養(yǎng)的，所以沒(méi)有籠子，我們只能坐車看，于是放下了心。之后，車?yán)^續(xù)向前，我看見(jiàn)了高大的長(zhǎng)頸鹿，強(qiáng)壯的河馬，一匹匹馬兒在草坪上奔馳著，羊兒在那兒安靜地吃草。我自己仿佛走上了廣闊的.草地，一陣風(fēng)吹過(guò)，舒服極了！
今天的旅行我真開(kāi)心！雖然曾經(jīng)被老虎嚇得魂飛魄散，但看到了許多可愛(ài)的動(dòng)物，可真是大有收獲��！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，學(xué)會(huì)選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的生活態(tài)度，進(jìn)行德育滲透。
3、針對(duì)習(xí)作要求，評(píng)價(jià)習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫(xiě)作的重要性。
4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)處著重修改。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入。
（1）下課的時(shí)候課件出示下面兩句話：（名家贈(zèng)言）
A、寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜�！斞�
B、我把《永別了武器》最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過(guò)將近二百遍才最后付印。——海明威
師：你從這兩句話中讀懂了什么？(學(xué)生自由說(shuō)。)
是啊，兩位大作家雖然在不同的國(guó)度，卻對(duì)作文的修改如此重視，可見(jiàn)修改是寫(xiě)作多么重要的環(huán)節(jié)�。。ò鍟�(shū)：修改）
2、習(xí)作總評(píng)
前幾天，我們寫(xiě)了有關(guān)“關(guān)愛(ài)”的話題作文，要求大家寫(xiě)出生活中感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且寫(xiě)出動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫(xiě)得風(fēng)格各異，有寫(xiě)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)的，有寫(xiě)為陌生人的一個(gè)善舉而感動(dòng)的等等。今天這節(jié)課，我們就來(lái)講評(píng)這篇作文。
3、榜上有名
這次作文，寫(xiě)得比較好的同學(xué)有xxx等，（課件出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫(xiě)出真情實(shí)感，而且具體、生動(dòng)，特別是語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)寫(xiě)得尤為突出。（板書(shū)“具體、真實(shí)、生動(dòng)”和各種描寫(xiě)。）總的來(lái)講，我們班這次作文寫(xiě)比較好，老師很高興。
4、佳作放送
�。�1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻，他（她）寫(xiě)得可感人了，不愧為xxx班的小作家。現(xiàn)在，我們請(qǐng)作者本人來(lái)讀一讀這篇文章，注意：他（她）讀文章的時(shí)候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說(shuō)。）??說(shuō)得非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)。
�。�2）學(xué)生讀作文。（其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做些筆記。）
�。�3）聽(tīng)了這篇作文，你特別欣賞他的哪個(gè)方面？她為什么而感動(dòng)？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫(xiě)得比較具體？是怎樣寫(xiě)具體的？
（4）教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。（你是從xx角度來(lái)說(shuō)的，聽(tīng)得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到??）
�。�5）教師總評(píng)。
5、亮點(diǎn)欣賞
（1）佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。
�。�2）請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作：（課件出示5－10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）
欣賞之后，教師鼓勵(lì)：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)，你是否有所觸動(dòng)�？磥�(lái)要寫(xiě)好文章自信也是很重要的。綜觀這些語(yǔ)句，你很難說(shuō)哪個(gè)最好，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯娘L(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實(shí)真誠(chéng)，有的細(xì)致入微??
6、指點(diǎn)江山
（過(guò)渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家來(lái)幫助我，好不好？
�。�1）出示一篇典型文章請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并幫助修改。
A、你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫(xiě)得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請(qǐng)按照要求修改。（課件出示具體修改要求。）
a、文章有沒(méi)有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
b、選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。
c、語(yǔ)句是否通順、具體、有條理。
d、文中語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)是否得當(dāng)。
B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。
�。�2）學(xué)生討論后講評(píng)。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。）
（3）教師總評(píng)。（這篇文章優(yōu)點(diǎn)正如剛才的同學(xué)說(shuō)的??最大的不足之處在??還存在??等問(wèn)題。
7、金玉良言
剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫(xiě)作興趣在修改中會(huì)獲得激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平在修改中也會(huì)得到提高。曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩(shī)后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會(huì)寫(xiě)得越好。
8、布置作業(yè)
根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫(xiě)得更好。
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：
一、導(dǎo)入：（1、介紹本次作文的目的;2、明確能力培養(yǎng)要求，并談閱讀感受。）
“這次作文的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們寫(xiě)作難度較大的命題作文及半命題作文的能力，具體地說(shuō)，就是培養(yǎng)同學(xué)們準(zhǔn)確的審題能力，恰切的補(bǔ)題能力，及在構(gòu)思行文時(shí)的關(guān)于中心的確定、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排等能力，同時(shí)《學(xué)會(huì)感謝》及《品味-----》，極具情感色彩和人文氣息，所以還借此次作文使同學(xué)們進(jìn)一步反觀自我，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生�！�
二、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：
總體感受——“在批閱了同學(xué)們的作文之后，老師非常感動(dòng)，也很高興。從大家的.文章中，我感到，經(jīng)過(guò)初中三年刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都厚淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并且都能認(rèn)真的觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生�！笨偟膩�(lái)說(shuō)，本次作文有這樣幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
（一）、立意深刻，豐富新穎，看出同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)都能認(rèn)真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。
《學(xué)會(huì)感謝》：1、夏棋：感謝陽(yáng)光、母愛(ài)；2、王晶：立意豐富深刻，思路清晰，意境優(yōu)美。
3、邵靜：立意豐富較深刻，但書(shū)寫(xiě)毛草；4、張涵：立意豐富、感情真摯；
6、林澤：感謝困難）范讀//
《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛(ài)》；/6、張艷芳《語(yǔ)文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩(shī)詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//
�。ǘ⒔Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，能通過(guò)恰當(dāng)?shù)牟季种\篇來(lái)充分的表達(dá)自己的思想感情。
《品味—》1、-王逸飛《牽掛》；2、祝銘《人生》/3、龐一鳴《悟性》；/4、徐心彤《春天》；/5、王博《愛(ài)》；/6、張艷芳《語(yǔ)文》；/7、趙明明《水》由水談到人生，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可聯(lián)系人生；/8、季旭《古典詩(shī)詞》很有檔次，有文化品位，范讀結(jié)尾兩段//
�。ㄈ�、細(xì)節(jié)生動(dòng)，意境優(yōu)美，看出同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能自覺(jué)的積累生活，積累思想，并具有一定的審美能力。
�。�1、鄭立純：聯(lián)系了很多生活中的細(xì)節(jié)//2、王靜：3、胡新月/4、姚卓：語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精巧、意境鮮明范讀侯孟寒（四）、語(yǔ)言流暢，富有文采，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)構(gòu)織全篇，并給人美的享受。
1、王晨：語(yǔ)言流暢，進(jìn)步很大；2、王靜；3、季旭4、王恩瑩；5、紀(jì)志文；
6、鄭世姣范讀第一、二段
（此處教師總結(jié)，并指名表?yè)P(yáng)，擇生指讀優(yōu)秀段落）
三、作文中存在的普遍性的問(wèn)題：
1、角度過(guò)大，觀點(diǎn)陳舊（“品味”中，角度過(guò)大，不具體，看出是缺乏深刻的理解和思考�。�；
2、議論空洞，選材不當(dāng)（“學(xué)會(huì)感謝”中，空洞的議論為什么要感謝。）；
3、引例不當(dāng)，類比欠妥（例子與中心不符，與事實(shí)不符，類比遷移的脫離中心。）;
4、書(shū)寫(xiě)潦草，有錯(cuò)別字(卷面不整潔，錯(cuò)字嚴(yán)重，祝銘同學(xué)題目寫(xiě)錯(cuò)，“位”
四、在寫(xiě)作中，感覺(jué)還有哪些問(wèn)題呢？（此處由學(xué)生提出，教師歸納成“立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言”等方面）
五、請(qǐng)同學(xué)范讀作文并介紹心得體會(huì)
A、請(qǐng)胥姿讀作文，從立意、結(jié)構(gòu)的角度品評(píng)；
B、請(qǐng)侯孟寒讀作文，品味其是如何選材的；
C、請(qǐng)莊曉曦讀作文，重點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的角度去品評(píng)；
D、請(qǐng)紀(jì)智文讀作文，品味其是如何運(yùn)用語(yǔ)言的。
歸納：1、作文的立意要注意從深度（指人生哲理）與高度（指反映時(shí)代風(fēng)貌）把握好；
2、作文的選材要注意從細(xì)節(jié)與意境的優(yōu)美的角度去把握；
3、作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的原則設(shè)計(jì)好；
4、作文的語(yǔ)言要做到形象準(zhǔn)確，富有文采。
六、總結(jié)：
1、課后請(qǐng)傳閱優(yōu)秀同學(xué)作文，夏棋、王晶、邵靜、張涵、林澤、祝銘、張艷芳、季旭、姚卓、鄭世姣；并修改自己的作文；
2、結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)隨意來(lái)，只要同學(xué)們的思想情感成熟了，有深度了，語(yǔ)言的表述問(wèn)題就不大了，而這思想、情感來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自己的反觀，對(duì)人生的思考，只要同學(xué)們不斷的加強(qiáng)修治學(xué)，就會(huì)形成深刻的思維與獨(dú)特的審美視角，妙達(dá)此旨，始可言文，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松飞�，用心去感受生活，回望深情，守望感�?dòng)，相信你會(huì)領(lǐng)略到更多、更美的人生風(fēng)景！
動(dòng)物小學(xué)作文 篇5
同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物呢？我最喜歡的動(dòng)物就是那可愛(ài)的金絲熊。我養(yǎng)了一只金絲熊。
金絲熊是鼠類的一種，它的身體也就跟小老鼠差不多大，全身毛茸茸的，褐白相間，十分漂亮。在它毛茸茸的胖身子上是一個(gè)圓圓的'腦袋。那腦袋上鑲嵌著黑珍珠般的眼睛，特別有神。一張粉紅色的小嘴旁邊，長(zhǎng)了三四根小胡子，又細(xì)又長(zhǎng)，吃東西的時(shí)候，還總是不斷地抖動(dòng)。在它身后還長(zhǎng)著一條短短的小尾巴，不仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)不了。真是一個(gè)可愛(ài)的小家伙。
金絲熊雖然屬于鼠類，可是它卻不像老鼠那樣勤快、敏捷，它十分懶惰，吃飽了就睡，餓了就吃，一副與世無(wú)爭(zhēng)的樣子。有些時(shí)候，它的精神來(lái)了，便不停地在籠子里橫沖直撞，發(fā)出“丁冬，丁冬”的響聲。它沒(méi)有固定的食物，我常常為它的食物而發(fā)愁。一開(kāi)始給它吃青菜葉，可它吃了一點(diǎn)就不吃了，我又喂給它肉吃，但它也沒(méi)有吃。后來(lái)，我在網(wǎng)上看到金絲熊的食物-----五谷類雜糧。于是，我就放了一小盤(pán)玉米在籠子里，它對(duì)這道菜十分滿意，吃得津津有味。一天的時(shí)間就把玉米吃完了。為了變換食物的花樣，我還給它吃大米和葵花子，它也毫不猶豫地接受了。金絲熊每天都要在籠子里跑步，它很喜歡玩小球，經(jīng)常推著小球跑來(lái)跑去。
這可愛(ài)的小家伙還很干凈，每天都會(huì)用唾液洗澡。
動(dòng)物是人類的朋友，小金絲熊是我的朋友，希望人類和動(dòng)物永遠(yuǎn)和睦相處。
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