小學(xué)的作文常用【3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文 篇1
楓葉落盡了秋末，隨風(fēng)搖擺，而降落大地。慢慢地腐化，被塵土所埋葬，蕭瑟、凄涼。無聲無息，葉的一遭默默走完了。頓時(shí)，思緒萬千，勾起潛藏已久的記憶......
那一課，依舊記憶猶新。
火辣辣的太陽烤著大地，大家都汗流浹背，揮汗如雨。聽說，會(huì)有一個(gè)老師來學(xué)校給五、六年級演講。這倒是一件新鮮事，我既好奇又十分期待。
期待總算是要得到滿足了。
陽光依舊火熱、燦爛。在高大挺拔的大樹下，聚集了幾十名同學(xué)�！昂呛�，看那個(gè)有點(diǎn)肥胖的大叔，大概他就是為我們演講的老師吧�！薄按蠹s吧，不過，仔細(xì)一看，她還有點(diǎn)像笨笨的大企鵝！”......同學(xué)們議論紛紛，興奮不已。
“好！同學(xué)們，大家安靜了！先自我介紹，我叫葉海藍(lán)，之所以叫海藍(lán)，是因?yàn)楹Ｊ撬{(lán)的！”老師幽默的開了個(gè)小玩笑。
瞬間，“哈哈......”引來了同學(xué)一陣哄堂大笑。
“停，言歸正傳了。同學(xué)們，老師問你們一個(gè)問題：你們愛不愛你們的老師？”
“愛.....”同學(xué)們都假不正經(jīng)的，隨便回答，一點(diǎn)也不在乎。
“啊，聲音就這樣，你們的老師千辛萬苦，把知識(shí)傳授給你們，再說一次，愛不愛？”老師一開始，楞住了，簡直不敢相信。
“愛......”這一次，
雖然聲音明顯大了一些，但是都不是發(fā)自內(nèi)心的。那個(gè)老師搖頭嘆息。哈哈，沒法子了吧，就我們這個(gè)班，對老師還去了個(gè)外號呢??“魔鬼”！怎么可能對老師有愛？！
“你們太令老師失望了，”他無奈搖了搖頭，“你們真的太天真了，老師，每一個(gè)老師最在乎的是自己的學(xué)生啊......”聽了這話，大家都疑惑不解。交頭接耳悄悄說著什么。
“大家應(yīng)該知道四川汶川大地震吧？”
“知道！”這是那么大，誰不知道呢。
“一個(gè)中學(xué)里，有一個(gè)老師，叫譚千秋。同學(xué)們都給他取的一個(gè)外號：?譚魔鬼?，可見同學(xué)們有多么討厭他�！鳖D時(shí)，老師的神情嚴(yán)肅起來，大家也就沒再大膽的嬉皮笑臉了，而是稍稍認(rèn)真的聽著。
“而在5·12下午14時(shí)28分，地震突如其來，在教室里上課的同學(xué)們有所察覺，便迅速逃出教室，到達(dá)安全地帶。但是，在講臺(tái)桌那邊卻呆呆的站著三個(gè)受驚過度的女生，危險(xiǎn)之極，就是那個(gè)“譚魔鬼”沖向教室，再放定時(shí)快倒塌的頃刻間，就是那個(gè)“譚魔鬼”，用他的身軀護(hù)住那三個(gè)女生，讓巨大的石頭落在他的身上。巨石雖重，但也比不過師生情重！當(dāng)三個(gè)女生恍過神的時(shí)候，在她們背上的“譚魔鬼”已停止了呼吸，含淚而去。”深情的`演講，無不打動(dòng)我們的心。此時(shí)此刻，眼淚早已奪眶而出。
“當(dāng)醫(yī)護(hù)人員去解救她們的時(shí)候，譚千秋老師的手緊緊抓著，根本無法掰開，最后，救護(hù)人員忍著眼淚，用電鋸鋸斷了他的手，救出三名女生�！�
“相信你們聽玩這個(gè)故事，很多同學(xué)已淚流滿面。那現(xiàn)在，請你們起立，再說一遍，你們愛不愛你們的老師！”“愛�。�！”這一次，聲音是無比的真摯！......
這一課，教育著我，是我終生難忘。我愛葉般的老師！
小學(xué)的作文 篇2
你們想知道未來的房子是什么樣的嗎？讓我來告訴你吧。
走在繁華的大街上，仿佛置身于美麗的大花園。原來，未來房子的墻壁能變化出各種各樣的圖畫。而且這種墻壁還能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。當(dāng)炎熱的夏天來臨時(shí)，房子就會(huì)自動(dòng)降溫，住在里面就會(huì)感到 涼 風(fēng) 習(xí)習(xí)；當(dāng)冬天時(shí)，房子就會(huì)自動(dòng)升溫，像溫暖的春天。更奇特的是，這種墻壁能吸收太陽光的紫外線，把紫外線通過一種特殊的儀器轉(zhuǎn)化成太陽能，即環(huán)保，又節(jié)能。
未來的.房子最大的功能是可防止各種各樣自然災(zāi)害的破壞。當(dāng)?shù)卣饡r(shí)，房子會(huì)在0.000001秒時(shí)自動(dòng)感應(yīng)到，然后馬上變得富有彈性，所以像汶川、玉樹大地震時(shí)所遭到的破壞再也不會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，未來的房子會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生浮力，并且在地基底下都有一個(gè)巨大的吸水器，可以像海綿一樣吸收洪水，并轉(zhuǎn)化成清澈新鮮的水。
未來的房子是不是非常神奇呀？這只是一個(gè)美好的愿望，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，就要靠你們的努力學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造！
小學(xué)的作文 篇3
我有一件難忘的事，現(xiàn)在且聽我慢慢道來。
那是在我小學(xué)三年級的時(shí)候，老師叫我們背誦一篇課文，第二天，老師問我們：“同學(xué)們，昨天我讓你們背的課文，你們誰背了?”
我們知道，如果你舉手的話，你就會(huì)被打――這都是老套路了。
“真的沒人嗎?全班都會(huì)了?”老師的話顯得很生氣，其實(shí)同學(xué)們都沒背，怕被老師打唄，我都說了這是老套路。
我怕老師氣壞了身子，只好站了起來，然后，老師對同學(xué)們說：“除了江洛蝶以外的同學(xué)，都把這篇課文背一遍�！薄捌蛊古遗摇�，同學(xué)們都陸續(xù)著站起來了，老師沉默了兩分鐘后，對我們說：“現(xiàn)在都知道要站起來了?我第一次問你們的時(shí)候，你們干嘛了?溜號了嗎?我們要背的課文就是《誠實(shí)與信任》，同學(xué)們，你們真沒背嗎?”老師話音剛落，同學(xué)們就不約而同，異口同聲的對老師說了一個(gè)字：“嗯……”“你看你們，不背課文的`后果就是這樣，雖然你沒背可以，但是你們最需要的誠實(shí)跑哪兒去了?你們可要向江洛蝶同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到?jīng)]有?”“聽到了……”同學(xué)們的話顯得很低沉，很明顯他們很慚愧。
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，下課鈴響了，老師說了一聲“下課”就走出了教室，同學(xué)們一看到老師走后，也都放松了――有的走出教室去玩，有的在教室里背課文，有的和好朋友在一起聊天……只有我，趴在窗臺(tái)發(fā)呆，仿佛在想著上課時(shí)發(fā)生的事……
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