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小學(xué)作文600字【錦集5篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文600字 篇1
這屆小海燕科技節(jié)“不可能完成的任務(wù)”六年級(jí)主題是“超級(jí)變變變”。我班同學(xué)都積極參與活動(dòng)，用自己的想象力編排出許多精彩的節(jié)目。
我們小隊(duì)的節(jié)目是“神奇的哈哈鏡”，說起來，這還是我們隊(duì)蔣從之的主意。一天中午，蔣從之從教室玻璃中，看到了略顯胖的'自己，于是想到了，不如就做一個(gè)哈哈鏡的節(jié)目吧！他通知了大家，組員一致說好，有創(chuàng)意，我和錢錚鑌在原型上，加上了故事框架，節(jié)目的劇本也寫好了。
我去文印店定做來了1.2乘1.8米的KT版掏空做鏡子，外邊的人做動(dòng)作，“鏡子” 里邊的人模仿。“鏡子”準(zhǔn)備好了，可是節(jié)目進(jìn)度卻十分緩慢（其實(shí)在上場(chǎng)前我們隊(duì)還沒有完全排練過一遍），要么這個(gè)人消極怠工，要么動(dòng)作對(duì)不上，更要命的是，我們組的“救護(hù)車”和“墻壁”都沒做好，節(jié)目一時(shí)無法進(jìn)展。眼看3月24日一天天臨近，我們的動(dòng)作卻還停留在討論階段，真是火都燒到眉毛了，那些負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)舞蹈、動(dòng)作的女生還不緊不慢地聊天閑扯，唉！都到3月23日了，設(shè)計(jì)動(dòng)作的人好像還挺漫不經(jīng)心。那天下午，我第4次催促她們時(shí)，答案是：“昨天就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，只是光通知了幾個(gè)表演者，你們這些后勤的，沒通知，怕你們又挑刺。”
好歹解決了動(dòng)作，但——服裝呢？可惡的老爸又在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，平時(shí)蠻仔細(xì)的老爸，千不該萬不該在這種時(shí)候忘記掉幫我們借服裝。最后一根救命稻草就是——學(xué)校掃地阿姨的衣服了。在我們的要求下，洪老師借到了服裝。萬歲！總算萬事俱備了。
上臺(tái)演出了，錢錚鑌（飾酒鬼）搖搖晃晃地走到了鏡子面前，完成了動(dòng)作。我們獲得了擂主獎(jiǎng)。
最后一次的小海燕科技節(jié)，讓我終生難忘。
小學(xué)作文600字 篇2
不知從什么時(shí)候起，我們都變了，變得不那么真實(shí)了。而謊言，儼然成為我們的另一種面具。不知道我們對(duì)于真實(shí)是變得麻木，還是沒有勇氣？
謊言，似乎成了一種保護(hù)的工具。而的人選擇了保護(hù)自己。
或許是出于本能的對(duì)自己的保護(hù)。
他們不愿把自己的真心敞露，因?yàn)槟切囊呀?jīng)經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，否則，又會(huì)揭開以往的傷疤。他們從一次次的傷害中懂得了保護(hù)，他們終于明白，心一定要用面具保護(hù)——哪怕自己融入進(jìn)虛偽的人群，但他們?cè)僖膊辉敢猓粠樵傅赜谜嫘膿Q取背叛。
他們開始適應(yīng)這面具之下的生活。起初的壓抑，苦悶逐漸成了習(xí)慣。他們習(xí)慣了看不到對(duì)方的真實(shí)，因?yàn)樗麄冇兄约簩?duì)這一切的美好幻想，不愿這些被現(xiàn)實(shí)和真實(shí)所打破。于是，人與人，就此有了兩張面具的距離，開始遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了。
或許是出于來自名利的自私的保護(hù)。
有的人明白，真話往往并不好聽。他們更加明白，什么時(shí)候的真話或者謊言更有價(jià)值。沒錯(cuò)，他們就是這個(gè)時(shí)代的“杰出人才＂，因?yàn)樗麄冏疃萌绾卧谶@個(gè)時(shí)代的`潮流中順流而行。他們的輝煌人生基本上就是建立在他們的一番口才上，當(dāng)然，那是源于他們有著＂先進(jìn)的世界觀＂。他們對(duì)于真話和謊言運(yùn)用得恰到好處，這還真讓人擔(dān)心他們是否會(huì)在虛擬和真實(shí)中迷失自己。
但這又如何呢？?jī)H憑一番謊話編織的童話，再美麗也終究被看穿。那后果恐怕是他們都來不及設(shè)想的吧。當(dāng)他們從自己編造的世界里掉落到現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)可悲地發(fā)現(xiàn)，原來自己花大半輩子去編織的這些謊言，只要一句真話就可以毀滅。
當(dāng)然，或許有人是用謊言來保護(hù)別人呢？
他給自己帶上這面具，是為了不想讓他們看到自己面具下的臉，面具內(nèi)的心，他怕他們?yōu)榇硕鴵?dān)心，他不想讓自己的痛苦變成對(duì)他們的傷害，他不想將這痛苦蔓延開來。他只想給他們一個(gè)最好的自己——就算那只是面具�？删退闶敲婢哂衷鯓幽兀克麄兪冀K會(huì)信。
其實(shí)，我們本沒必要這樣。
小學(xué)作文600字 篇3
似乎有好久沒去老家了，不覺有些想念，家鄉(xiāng)的味道又彌漫在我的心頭。
暑假的一天，我獨(dú)自乘著公交汽車，風(fēng)塵仆仆地來到家鄉(xiāng)——一個(gè)悠遠(yuǎn)靜謐的小村莊。
剛下車，就有一股沁人心脾的微風(fēng)拂面而來，帶著清新的空氣和鄉(xiāng)土的氣息。我享受著這份來自家鄉(xiāng)的見面禮，心中特別舒暢。
一路上，一大片一大片的綠色撲面而來，一棵棵小樹挺立在山腰上，猶如將士們守衛(wèi)著自己的疆土。一條小溪順流而下，環(huán)繞著整個(gè)村子，溪水清澈見底，透著歡快與清涼。
一幢幢瓦房映入眼簾，顯出一派古老質(zhì)樸的韻味。終于，那幢熟悉的房子出現(xiàn)了，一陣興奮的喜悅涌上心頭，我撒開兩腿快奔過去�！盃敔斈棠蹋一貋砹�！”爺爺奶奶正在做飯，見到我，便丟下手里的活兒�！斑�，我們的狀元回來啦！”奶奶高興地笑道。“很快要吃中飯了，我再去買點(diǎn)菜。”爺爺說道�？粗@熟悉的墻壁，爺爺?shù)娜嗆�，我以前住過的房間……一切都充滿了溫暖，一種幸福的感覺頓時(shí)在我心頭激蕩。
看著爺爺奶奶歡快忙碌的身影，我不禁笑了。
開飯了，掀起鍋蓋，那熱騰騰的蒸汽迎面而來。飯，還是原來的味道，小時(shí)候的味道，家鄉(xiāng)米飯的味道。桌上的'菜，還是以前喜歡吃的，還是原來的做法，一如既往的平凡，卻是離家游子垂涎三尺的味兒。
家鄉(xiāng)人的質(zhì)樸和熱情讓我感到安閑與自在，更多了一種家鄉(xiāng)的溫馨與美好。
“常回家看看，回家看看……”坐在回程的車上，禁不住哼起了這首歌。
家鄉(xiāng)的味道，平凡而溫暖，令人懷想。
小學(xué)作文600字 篇4
清晨，大地靜的出奇，直撲入鼻中的是一種什么味道呀!那么清香、那么典雅、那么迷人、那么悠長。啊，它是我魂?duì)繅?mèng)縈的桂花香!一夜之間，大院里桂樹上的桂花全都欣然開放了。
突然我發(fā)現(xiàn)桂花樹旁有一位老爺爺，老爺爺手里提著一個(gè)鐵籠。我定睛一看原來里面是一只可愛的小松鼠，看它那毛茸茸的小尾巴，小巧玲瓏的身軀，水靈靈的眼睛，看了就讓人起憐愛之心。我再三向媽媽請(qǐng)求，請(qǐng)求媽媽幫我買下這只可愛的小松鼠，媽媽答應(yīng)了。當(dāng)我正想把小松鼠帶回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天空中的小鳥在自由的飛翔，并沒有失去自由;再看看小松鼠被關(guān)在鐵籠里失去了自由，非�？蓱z。我突然起了一個(gè)大膽的想法——把小松鼠放生吧!我把這個(gè)大膽的想法告訴了媽媽，本來想應(yīng)該得到的是媽媽一頓臭罵，可媽媽卻同意了我的想法。于是我們開車來到了郊外，希望它不要再被抓到。
這時(shí)路邊一個(gè)老婆婆說道：“這只松鼠你買來不把它養(yǎng)著把它放了干嘛?多可惜呀!”
我理直氣壯的告訴她：“我不能把喜歡的東西都自私地占為己有，而且它們是有生命的，如果一個(gè)生命沒有了自由活著還有什么意義呢?所以我不能因?yàn)樽约旱腵自私去害死一個(gè)生命!”
我走進(jìn)樹林深處，打開鐵籠的門。一會(huì)兒，松鼠就歡快的跳出了鐵籠，活蹦亂跳的跑向了山林里，走了很遠(yuǎn)的時(shí)候它還向我回過了頭，仿佛在向我感謝。漸漸的，它在我的視野里消失了。
當(dāng)我提著空鐵籠走在回家的路上，一陣陣桂花香氣又撲面而來，那是多么的芬芳、多么的沁人心脾啊!大自然本該如此，人與動(dòng)物、植物一切的一切都應(yīng)該和諧相處。雖然我做過很多錯(cuò)事，但這一次我是對(duì)的。
小學(xué)作文600字 篇5
一、活動(dòng)目的
為營造良好的讀書氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的.閱讀興趣，提高學(xué)生的習(xí)作水平；通過開展活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到勤于閱讀的好處，從而促進(jìn)教師將提優(yōu)舉措落到實(shí)處，促使學(xué)生更加熱愛閱讀，努力提高自身的語文綜合素養(yǎng)。
二、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┍荣悤r(shí)間：下周三（ 10月28日 ）下午2：10——3：10。
�。ǘ┍荣悓�(duì)象：3—6年級(jí)每班10名學(xué)生（各語文教師本周內(nèi)完成本班參賽學(xué)生的選拔，要嚴(yán)格控制人數(shù)）。
（三）比賽場(chǎng)地：每個(gè)年級(jí)的（1）班、（2）班，并由該班的副班主任負(fù)責(zé)監(jiān)試工作，各教研組長負(fù)責(zé)向監(jiān)試教師解釋相關(guān)內(nèi)容。
�。ㄋ模┍荣悆�(nèi)容：臨時(shí)通知。
三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
（一）學(xué)生必須按要求作文，具體參照期末測(cè)試習(xí)作批閱的要求；
（二）字?jǐn)?shù)要求：三年級(jí)300字左右，四年級(jí)400字左右，五年級(jí)500字左右，六年級(jí)600字左右；
（三）學(xué)生作文要求字跡工整，書寫規(guī)范，除三年級(jí)外，四至六年級(jí)一律要求用鋼筆（水筆）或圓珠筆書寫。
（四）分?jǐn)?shù)按照100分，其中10分書寫分。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)20人，三等獎(jiǎng)30人。
五、其它要求
1、試卷左側(cè)密封線線外寫上班級(jí)號(hào)和學(xué)生姓名；
2、比賽結(jié)束后，各教研組長負(fù)責(zé)收齊試卷，分六本裝訂，每本十篇。年級(jí)對(duì)調(diào)，即三、四年級(jí)對(duì)調(diào)，五、六年級(jí)對(duì)調(diào)；
3、集中批閱時(shí)間統(tǒng)一為當(dāng)日校本研修時(shí)間，批閱方式與縣統(tǒng)測(cè)批閱方式相同；
4、批閱完成后，各教研組長將獲獎(jiǎng)學(xué)生名單用電子稿發(fā)給校語文教研室分析匯總；
5、獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作文修改后教師組織投稿，獲獎(jiǎng)學(xué)生名單將在校園網(wǎng)公布以示表彰。
校語組
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