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小學(xué)的作文600字錦集（5篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文600字 篇1
今天上課時(shí)，老師的表情有點(diǎn)不大對(duì)，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無(wú)波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴(yán)肅地說(shuō)：“今天有三位同學(xué)背的書(shū)，我非常不滿意，他們分別是……”老師說(shuō)到這兒，教室里鴉雀無(wú)聲，我的心開(kāi)始忐忑不安起來(lái)：“不會(huì)是我吧？”我想，“不會(huì)的，不會(huì)那么巧的！”雖然我一個(gè)勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張�！爸煲�、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學(xué)請(qǐng)站到講臺(tái)前來(lái)�！薄鞍。 蔽议L(zhǎng)吁了一口氣，“還好沒(méi)有叫到我的名字�！蔽野底詰c幸。
前兩位同學(xué)已經(jīng)站到講臺(tái)上了，可當(dāng)老師叫到陶相利時(shí)，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點(diǎn)快點(diǎn)…”的.催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺(tái)。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內(nèi)背誦一篇作文�！痹捯魟偮�，三位同學(xué)立刻翻起書(shū)來(lái)，朱寅坡的速度最快，別的同學(xué)還在翻找，他已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書(shū)本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書(shū)時(shí)間找課文還不夠呢！
背了一會(huì)兒，朱寅坡就埋怨起來(lái)了：“這是什么破作者呀，寫(xiě)這么長(zhǎng)，害死我了�！敝煲逻呎f(shuō)邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個(gè)作者碎尸萬(wàn)段。沒(méi)多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說(shuō)道：“這么快？那你背一遍給我聽(tīng)聽(tīng)�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時(shí)變得煞白，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)會(huì)背呢！”說(shuō)完，又把書(shū)拿了起來(lái)，接著背了。陶相利最認(rèn)真了她一直雙手捧著書(shū)，專心致志地讀著，背著……
三位同學(xué)背書(shū)的樣子可真謂是“千差萬(wàn)別”呀！
小學(xué)的作文600字 篇2
“無(wú)法可修飾的一對(duì)手，帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后……”歌聲引感著我們的好奇心。
這不是《真的愛(ài)你》嗎？我們幾個(gè)人朝著歌聲來(lái)源的方向走去，��！怎么圍這么多人呢？滿懷好奇心的我們加緊腳步走了過(guò)去。噢，原來(lái)是“武漢殘疾人演唱會(huì)”，我們停下腳步，看了看那幾個(gè)殘疾人：有一位個(gè)子很矮小，腳一長(zhǎng)一短的青年，站在一把支起的`麥克風(fēng)前唱著歌，還有一位女的拄著拐杖……
看到這場(chǎng)面，還有那些隔著街道在對(duì)面“遙遙”相望的觀眾，我不禁感嘆，這樣的演唱會(huì)能賺幾個(gè)錢(qián)？這樣的場(chǎng)面觀眾能給多高的“票款”？看著路中間那個(gè)耀眼的約箱，上面寫(xiě)著“愛(ài)心捐款”四個(gè)黃色的字。我想：這樣的箱子，這樣耀眼的箱子，有幾張人民幣棲身其中？有幾雙溫暖的手曾伸入其中？看了好一會(huì)兒，仍不見(jiàn)有一位熱心人士接近那箱子，向那箱子伸出友愛(ài)之手。于是，我們都有一個(gè)共同的念頭：讓我們帶帶頭吧。只有有人帶頭伸出友愛(ài)之手，我們想一定還會(huì)有人繼續(xù)伸出那溫暖的手。于是，我們每人拿出了些錢(qián)，放進(jìn)箱子里�！爸x謝你們，謝謝小姑娘……”隨之，那些殘疾人，哦，不！雖然他們是殘疾的，但他們也一樣是人，我們不能這樣稱呼他們，不能再傷他們的心。哦，好些是演員，正在開(kāi)演唱會(huì)的演員，他們正為我們那幾個(gè)不成錢(qián)的錢(qián)而感謝我們。
我想說(shuō)聲“不用謝”，但是我沒(méi)有說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)身便走，越過(guò)街口，我的心頓時(shí)豁然起來(lái)，我覺(jué)得眼前一片燦爛陽(yáng)光，心中的喜悅無(wú)法言喻，因?yàn)槲易隽艘患⌒〉�，但卻有著非常意義的小事兒。
噢！那溫暖的小手，那燦爛的陽(yáng)光！讓我們用那溫暖的小手，把那燦爛的陽(yáng)光灑遍天下！
小學(xué)的作文600字 篇3
在我的人生道路中，有許許多多我難忘的人。他們有的和我只有一面之緣罷了，而就是其中一個(gè)與我只有一面之緣的阿姨，讓我感受到了她那無(wú)比善良的心地。
記得那是一個(gè)雨霧迷蒙的早晨，我在家中慌慌忙忙地尋找著我家的傘�？墒钦伊撕镁茫莻愫盟圃谂c我玩捉迷藏——遲遲不肯露面。偶然的一次抬手，不經(jīng)意地望見(jiàn)表上的秒針在不停地走動(dòng)著。定眼一看——“�。≡饬�！怎么都8點(diǎn)了呢？”我顧不得多想，背起書(shū)包就往外沖。剛出大門(mén)，豆大的雨滴重重地打在我的身上，不一會(huì)兒，我全身就都被打濕了。我不由地用手撫摸著額頭——有點(diǎn)燙。我剛放下手，便感覺(jué)到有人拍了拍我的肩膀。我自覺(jué)性地停下腳步，回頭望去，看見(jiàn)的是一位長(zhǎng)得十分恬靜的`阿姨。她把手中的傘遞給了我：“小妹妹，淋雨，對(duì)身體不好噢！”我疑惑地盯著姐姐一會(huì)兒便把她拉到了屋檐下。我問(wèn)道：“你還有其他的傘嗎？”那阿姨搖了搖頭表示沒(méi)有，我說(shuō)：“那你把傘給我，你怎么辦呢？”那位阿姨沒(méi)有說(shuō)話，只是埋下了頭，好似有些猶豫不決。我笑道：“還是阿姨你留著自己用吧！”我轉(zhuǎn)頭正打算開(kāi)跑，誰(shuí)知那阿姨將傘塞入我的懷著變竄進(jìn)了雨幕中，我呆呆地站在那里，望著那阿姨離去的背影，心中好似撥開(kāi)了烏云重見(jiàn)了太陽(yáng)。
不久后的一個(gè)雨天，我把那位大姐姐在我最需要幫助時(shí)遞給我的“希望”——傘，傳遞給了另一個(gè)人。傘遞出去了，可收到傘的那一天死死地釘在了我的心里。那姐姐甜美的笑容，總在我腦海中回蕩，揮之不去的記憶中，總是有一個(gè)奪目的亮點(diǎn)在閃耀，那就是“雨中送傘”的那位阿姨姐，她是我最最難忘也我最最不想忘記的一個(gè)人！
小學(xué)的作文600字 篇4
我上一年級(jí)。我來(lái)到小學(xué)里的時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)本了，再說(shuō)經(jīng)歷之前，我先講一下我的作業(yè)本有哪些：語(yǔ)文系列（黃岡小狀元、語(yǔ)文書(shū)、拼音寫(xiě)字簿、課文簿和小熊過(guò)橋。收完作業(yè)本后就開(kāi)始吃飯了，我拿出了飯盒，趴下等待。
吃完早飯，我把飯盒裝到飯盒袋里，順便上個(gè)洗手間，開(kāi)始上課了，今天是星期二，第一節(jié)課上語(yǔ)文，我拿出了語(yǔ)文書(shū)和拼音寫(xiě)字簿，我們班主任姓鄭，上課鈴響了，鄭老師拿著課本走進(jìn)了教室，并且說(shuō)：“上課”，班干說(shuō)：“起立”，我們異口同聲道：“老師好！”，班干說(shuō)：“坐下”，我們坐下了。
今天學(xué)語(yǔ)文園地四，第89頁(yè)，鄭老師說(shuō)：“在上課之前，我們先復(fù)習(xí)上一節(jié)“日月明””，我們一起背：“日月明”，“魚(yú)羊鮮”，“小土塵”，“小大尖”，“一火滅”，“田力男”，“人木休”，“手木看”，“二木林”，“三木森”，“二人從”，“三人眾”。老師說(shuō)：“今天上語(yǔ)文園地四，咱們一起來(lái)找找看，有什么字都是木字旁，單人旁哪？”，我說(shuō)：“林”，老師說(shuō)：“對(duì)”。十五分鐘過(guò)去了，下課鈴響了，我們又像上課時(shí)一樣喊：“老師再見(jiàn)”。
第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，第五節(jié)上英語(yǔ)，大家一起看《愛(ài)探險(xiǎn)的.多拉》，突然全班同學(xué)哄堂大笑，我一看，原來(lái)上面有只小企鵝叫麥琪，我們班剛好有個(gè)男同學(xué)也叫麥淇。就這樣兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，就開(kāi)始吃午飯了，我又拿出飯盒……
睡醒午覺(jué)后，我開(kāi)始抄作業(yè)，第二節(jié)上品生，第三節(jié)上美術(shù)，畫(huà)“公雞”，放學(xué)了，我看了一會(huì)自己的字典，就回家了，我就這樣結(jié)束了這一天的旅程。
小學(xué)的作文600字 篇5
周末，班里組織活動(dòng)去大夫山森林公園游玩。這天，天氣格外晴朗也伴著一絲涼爽的氣息，公交車上人潮擁擠，也依然阻擋不了我們心中對(duì)游玩的熱情。
剛下車走到大夫山南門(mén)，引入眼簾的便是“大夫山森林公園”大大的字，還有一棵滿是櫻花的櫻花樹(shù)，格外地吸引人的眼球，同學(xué)們也忍不住地拿出手機(jī)往櫻花樹(shù)拍照。大夫山，必不可少的當(dāng)然是騎自行車，彎彎曲曲的山路使得騎自行車更具有活力和激情。路的兩道都是高聳的樹(shù)木，蔥蔥郁郁的，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中感到無(wú)比的輕松，一路騎著自行車，踏著平坦的路一路向前。
偶爾累了，便停下來(lái)歇息，看看無(wú)垠的湖，湖里還要遨游著的鵝，成排的游著，蕩漾著碧波的湖水，接近湖岸還有深綠的'山峰。望眼一看，仿佛置身于世外桃源，被自然的景物籠罩著，與城市馬路車水馬龍的景象形成鮮明的對(duì)比，是那么的神圣自然。
大概是景色美麗的緣故，非常多人都選擇在那里拍婚紗照了，白色縹緲的婚紗與綠色的周圍形成了一道更耀眼的美景。河里還有荷花，人們坐在石凳上，看著眼前的荷花，有戀人相互依偎著的，小孩子活蹦亂跳著要拍照的，還有老爺爺老奶奶相互攙扶著的……
一路騎著自行車，看到了平日里不曾望見(jiàn)的情形，雖然一路上騎著非常吃力，畢竟有高坡，有時(shí)累了便拖著自行車，順便吸收下自然的空氣，整個(gè)人都變神清氣爽了。幾個(gè)同伴一起高歌著騎著自行車，一切學(xué)習(xí)上的壓力仿佛一下子煙消云散了，剩下的便是向前的動(dòng)力。
太陽(yáng)猛烈地照射著，也無(wú)法停止我們一路騎著自行車向前的熱情，這次大夫山森林公園游玩非常滿足。
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