誠(chéng)信小學(xué)作文[精]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的誠(chéng)信小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

誠(chéng)信小學(xué)作文 篇1

　　人而無信，不知其可也。我認(rèn)為這句話說得真好。一個(gè)人沒有了誠(chéng)信，生活都變得乏味了。最近，在我身上就發(fā)生了這樣的事情。

　　有一天，老師測(cè)驗(yàn)聽寫，交了卷子后，我心里忐忑不安，特別害怕自己沒考好，被媽媽批評(píng)。

　　轉(zhuǎn)眼間，卷子的分?jǐn)?shù)熱乎乎的出爐了，老師把卷子遞給了一個(gè)同學(xué)，讓他發(fā)有錯(cuò)字的卷子。他的身影在人群中走來走去，我的.心怦怦直跳，生怕她一個(gè)箭步?jīng)_過來，把卷子塞給我。直到最后一張卷子發(fā)完，他也沒有向我走來，我心里的大石頭終于落地了。這時(shí)下課了，我快樂的像小鳥一樣飛出了教室，去操場(chǎng)活動(dòng)了。上課了，我走進(jìn)教室，看到一百分的卷子躺在我的書桌上，我心里美滋滋的。老師開始講聽寫中的難字，當(dāng)講到要注意寂寞的寞字要有宀。我的腦袋嗡一下炸開了，仿佛有上萬只小蟲從我的腦袋里飛了出來我寫錯(cuò)了，但是老師給我批對(duì)了。我的臉色瞬間慘白。細(xì)心的同桌發(fā)現(xiàn)了我的異樣，問：你怎么了？這時(shí)我正在想是否和老師說改分。聽見他說話，嚇了我一跳，我結(jié)結(jié)巴巴的回答他：啊沒什么。怎么辦？應(yīng)該怎么辦呢？我的心里像有成千上萬的小螞蟻咬著我，如果和老師說改分，成績(jī)低媽媽就會(huì)批評(píng)我，如果不和老師說，我的心里總不安，像有一塊石頭在那里懸著。經(jīng)過一番心理斗爭(zhēng)，我決定還是向老師說明情況。我走進(jìn)老師的辦公室，說明了情況，老師拿著紅筆，微微一笑，把一百分兒改成了九十九分兒。走出辦公室的我，心里的石頭終于落地了，我感覺空氣特別清新，陽(yáng)光那么美好

　　誠(chéng)信使我快樂，我們一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信的人。

誠(chéng)信小學(xué)作文 篇2

　　兩千多年前，中國(guó)古人原本極其講守誠(chéng)信，有時(shí)講到玩命的地步。人類社會(huì)為了平衡與實(shí)信的利害關(guān)系，同時(shí)啟用了兩件法寶：一為禮貌，而為法律。應(yīng)該說，這個(gè)蹺蹺板用的十分高明。前者高調(diào)時(shí)后者低調(diào)，后者高調(diào)時(shí)前者低調(diào)，有了這一行之有效的制衡，誠(chéng)信才能于起落間永在不失。譬如說你可以夸一位丑陋不堪卻打扮入時(shí)的女士‘很漂亮’或‘很有氣質(zhì)’，這種不出格的撒謊是合乎基本禮貌的；然而你卻不能將一份經(jīng)由雙方簽署也已生效的合同當(dāng)作廢紙看待，這樣做將觸犯法律，輕則要賠償對(duì)方的經(jīng)濟(jì)損失，重則要進(jìn)班房。禮貌教人在小處圓滑，法律則逼人在大處誠(chéng)信，二者將人類的行為納入雙軌，如此才能安全運(yùn)行。

　　當(dāng)然，在禮貌和法律之外，人們有時(shí)還可以做第三種選擇，那就是沉默。面對(duì)一位濃妝艷摸，捧心蹙眉的東施，你大可以笑而不語，也可以視而不見，但這樣子淡漠的表情很容易被她誤會(huì)為一種表態(tài)。她可以猜測(cè)你是贊美和欣賞，也可以猜測(cè)你是嘲笑和輕蔑，如果不幸她是你的上司，或者不幸是你老婆，而且生性敏感，事情的后果就會(huì)迅速升級(jí)，變得一團(tuán)糟。其實(shí)，沉默婉若硬幣，也有正反兩面，有時(shí)他意味著默許和默認(rèn)，有時(shí)他則意味著抵制和抵觸。要做真誠(chéng)無欺、恪守信諾的人確實(shí)很難，不僅要具備人格魅力和道德勇氣，還須具備通透的.智慧。你既得堅(jiān)守原則，在大是大非上絕不含糊，又的保持手腕的靈活性，掌握好分寸感，不過分拘泥于細(xì)節(jié)。以古代傳說中的尾生為例，他守信的行為值得肯定，抱柱而死則是在細(xì)節(jié)上過分執(zhí)著。以童話中大呼“狼來了”的牧童為例，他是謊言危及生命，這是在大事上犯渾，最終被惡狼分尸、慘禍純屬自招。至于周幽王的“烽火戲諸侯”那樣的國(guó)際玩笑，只須開一個(gè)就足以亡國(guó)喪身。

誠(chéng)信小學(xué)作文 篇3

　　那天，小明的橡皮擦沒有帶，就向小紅借。小明說：“小紅，你能借給我橡皮擦嗎？明天我就還給你！”

　　“可以，你拿去用吧！”小紅爽快地說。

　　第二天，小明沒有把小紅的橡皮擦還給她。又對(duì)小林說：“小林，你能借給我鉛筆刨嗎？明天我就還給你！”

　　“可以，你拿去用吧！”小明就把小林的`鉛筆刨拿走了。

　　第三天，小明還是沒有把小紅的橡皮擦和小林的鉛筆刨還給他們。又向小剛借鉛筆說：“小剛，你能借我一支鉛筆嗎？明天我就還給你！”

　　“不可以！”小剛很堅(jiān)決地回答。

　　“為什么呀？”小明很驚訝。

　　“因?yàn)槟憬枇藮|西總是不及時(shí)還給人家，失去了別人對(duì)你的信任。如果你不改正不誠(chéng)實(shí)、不守信用的毛病，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)和你做朋友！”

　　小明害羞地低下了頭。

　　同學(xué)們誠(chéng)實(shí)、守信是多么的重要�。≡复蠹叶紒碜鲆粋�(gè)講誠(chéng)信的人。

誠(chéng)信小學(xué)作文 篇4

　　今天中午，王老師的勞動(dòng)公開課需要一些橘子，派我和另外一個(gè)同學(xué)去附近的菜市場(chǎng)買。

　　風(fēng)呼呼地刮著，我們走在路上隨時(shí)都有被風(fēng)吹走的感覺。賣菜的叔叔阿姨都凍得臉通紅，不停地搓著手跺著腳。因?yàn)檫@時(shí)橘子有些過季，我們轉(zhuǎn)了好幾家都感覺不太新鮮，最后終于有一個(gè)攤位上的橘子吸引了我們的目光。攤主是一個(gè)年過六旬的'老奶奶，頭發(fā)一半是白的，一半是黑的，圍著一條棕色的大圍巾，鼻頭通紅，顯得一臉慈祥。我們一起挑選了一些橘子，放到秤上過了秤，付過錢后就往回走�？熳叩綄W(xué)校的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)手里還有兩個(gè)橘子，不禁一愣，原來他忘了把那兩個(gè)橘子放到袋子里一起過秤了。我們馬上停住腳步，商量該怎么辦。送回去，我們一定會(huì)很沒面子；不送回去，我們心里會(huì)忐忑不安，而且那個(gè)老奶奶在這么冷的天里賣水果，一定很不容易。

　　這時(shí)，我想到了老師講的誠(chéng)信二字，決定把橘子送回去。我們馬上跑回那里，向老奶奶表示了歉意，把橘子還給了她。她雙手捧著橘子，一副吃驚的樣子，很久才回過神來。你們真是好孩子，好孩子�。±夏棠谈锌�萬分，對(duì)我們大加稱贊。旁邊的人問我為什么要這樣做，我回答說：一個(gè)人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，不能白拿別人的東西。

　　一位英國(guó)富商曾說過：誠(chéng)實(shí)并信守承諾，這是一筆巨大的無形資產(chǎn)。說得多好呀！誠(chéng)信為重，黃金為輕，金子有價(jià)而誠(chéng)信無價(jià)。

誠(chéng)信小學(xué)作文 篇5

　　誠(chéng)信是一個(gè)人人品的象征，是一個(gè)人基本的品質(zhì)，是一個(gè)人一生的名片；在繽紛的世界上，誠(chéng)信是一筆不菲的財(cái)富，它是對(duì)一個(gè)人的終結(jié)，有些人，為了一些東西，不惜以誠(chéng)信來?yè)Q取，一回頭卻發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)丟失了最寶貴的東西

　　有一段時(shí)間，我曾瘋狂地喜歡喜羊羊，（也許是喜羊羊看多了）到處去收集關(guān)于喜羊羊的飾品，但是有一款喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱的小玩意兒，到處都找不到，一天，我握著零花錢去學(xué)校門口的小店買筆，不經(jīng)意間看到了那個(gè)讓我夢(mèng)寐以求的東西——喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱的飾品，我正想從柜臺(tái)上拿下這個(gè)，卻發(fā)現(xiàn)我的錢根本不夠，我的.心里閃出一個(gè)邪惡的念頭，頭頂上有兩個(gè)黑白小精靈，一個(gè)說：拿呀，天大的便宜呀，再說了，也沒人看見，你怎么了？這不是你天天念叨的玩具嗎，拿呀！不行，身為少先隊(duì)員，你這么做對(duì)嗎，你拿回去了，你會(huì)喜歡它嗎？這時(shí)，我瞄見了紅領(lǐng)巾，看見了老師與媽媽諄諄教導(dǎo)的畫面，是呀，我拿走了它，我卻丟下了誠(chéng)信，我伸回了手，毅然踏出了小店，只有無聲的氣息回蕩在小店，久久沒有散去，我深知，誠(chéng)信千金不換。