關(guān)于小學作文匯總6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學作文 篇1
中國是有五千年歷史的古老國度，在這古老的歲月長河中，有許許多多的愛國英雄，董存瑞、黃繼光……這些英雄里有一位我印象最深的，他就是詹佑。
那天，我們學了一篇叫《詹天佑》，詹天佑是我國杰出的愛國工程師，從北京到張家口這段鐵路，最早是在他的主持下完成的，當時清政府剛提出修筑計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，搶鐵路修建權(quán)，想進一步控制我國北部，他們以為這樣一要挾，鐵路就不能開工，可是他們想錯了。
1905年詹天佑被認為總工程師，可是有一家外國報紙說：“能在南以北口修鐵路的.人還沒有出世呢�！�
但詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑毅然接受了任務，鐵路到了居庸關(guān)遇到了難題，居庸關(guān)山勢高、巖層厚。詹天佑決定從兩端同時向中間鑿進，過了居庸關(guān)，就遇到了八達嶺，八達嶺鑿道長達一千一百米，詹天佑決定用中部鑿井法，京張鐵路不滿四年就全線竣工了。
詹天佑的精神啟發(fā)了我遇到任何困難只要懇努力，沒有什么事辦不到。
小學作文 篇2
還記得二年級的時候。我們班有一個胖胖的男生叫葉榮俊,他做了一件值得我們學習的事。
有一次，二樓的`男廁所堵住了，那一棟樓的男生都去一樓上廁所，可是一樓的男廁所本來就不夠用。二樓那些學生把牛奶盒，杯子和一些不用的東西都丟在了廁所里，氣味非常難聞，從那里走過就能聞到。保潔員也不知道去哪里了？來來去去的男同學沒有一個愿意去清理一下。
我們班的葉榮俊帶著他的兩個好朋友毫不猶豫地走進廁所，有路過的學生說：“快走呀，難聞死了，連氣都不想出，你們進去干什么？”但是葉榮俊他們還是進去了�？勺詈笃渲幸粋�朋友實在受不了了，難受地說：“榮俊我們快走吧！”葉榮俊卻沒有理會他，那兩個同學捏著鼻子跑了出去，他們倆站在旁邊嫌棄的說：“好想吐啊，太惡心了！我們走了�！倍~榮俊卻連看都沒有看他們一眼。看他那掙扎的表情好像在想是弄還是不弄？最后他下定決心般伸出手一點一點抓出了同學們亂丟的垃圾，隨后淡定地洗了一下手，好像剛給病人做完手術(shù)一般。廁所外面的同學們此刻比葉榮俊可興奮多了，廁所的氣味也好多了，不那么難聞了。
葉榮俊同學的行為在班上受到了好評，也被學校授予“舍己為人”的稱號。
舍己為人是句簡單的話，但要看你敢不敢做了。
小學作文 篇3
師：我們剛剛見面，彼此還不認識，下面我要做一個自我介紹，然后請你馬上說出其中有幾個要點?它們都是什么?
師：我姓靳，叫靳**，是天津南開小學語文老師，今年62歲，看到同學們個個精神飽滿，態(tài)度認真，特別感動，特別高興。我向你們學習。
師：我說完了，現(xiàn)在請你們講一講我剛才的這段話有幾個要點。
生：您叫靳家彥。
師：這是第一點。
生：您是天津南開小學的語文教師。
師：這是第二點。
生：您感謝我們。
師：這是最后一點。
生：您說您今年62歲。
師：這是第三點(手勢3)。
師：最后我說什么：看到你們個個精神飽滿，態(tài)度認真，特別感動這是什么?
全體生：是感受(3遍)。
師：你們非常準確地聽了我所說的話(板書：感受)而且知道我最后一點是談出我的什么?(指板書：全體學生讀“感受”3遍。)
師：什么是“感受”?
生：是發(fā)自內(nèi)心的感想。是自己做完一件事的心得。
師：你看“感受”幾個字啊?
生：兩個字。
師：我們先看“感”。
我們看到的大干世界，包括自然界，包括人類社會，包括我們讀書，這都是身外之物。這些身外之物是我們內(nèi)心感知它、感覺它，這叫什么?
(板書：“感之于外�！�)引起我內(nèi)心強烈共鳴，引起我內(nèi)心情感的波瀾。
這叫(板書：“受之于心”)。
(全體學生讀“感之于外”“受之于心”)
師：這就叫(指板書) “感受” (生：大聲讀3遍)。
師：古人說目擊事物以心擊之，用心擊之，用心感受它，引起你強烈的情感活動，這就叫“感受”。
師：好了，現(xiàn)在你們就談你們的感受。剛才我談了我看到你們后內(nèi)心的情感變化，我的心理活動�，F(xiàn)在請你們談你們的心理活動和感受。我們總要有個話題埃中央電視臺有一檔節(jié)目叫《實話實說》，最早的.主持人是崔永元，后來換了一位女主持叫和晶，最近又換了一位男主持人，你們知道他叫什么嗎?
生：不知道，
師：我也不知道，
(生：笑聲)不管他叫什么，我們今天也來個實話實說，圍繞一個話題：你喜歡作文嗎?一定要實話實說。別看那么多老師在聽我們講，沒關(guān)系，老師最喜歡誠實的孩子。你喜歡作文嗎?
生：我喜歡彈琵琶，心情好時可以瘋狂地掃弦，心情不好時也可以發(fā)泄出來。
師：你喜歡彈琵琶，你沒有正面回答，喜歡作文么?
生l：還行，因為作文源于生活，高于生活，我們生活體驗豐富就有的可寫。
師：我領(lǐng)會了你的言外之意弦外之音。喜歡彈琵琶，我懂了。說得很委婉。
生2：有時喜歡有時不喜歡作文。
師：什么時候喜歡，什么時候不喜歡?
生2：心情好時，800字的作文一個小時就可以寫好。
師：一氣呵成，有才。
生2：接著說，如果心情特糟糕，300字的作文一邊寫一邊玩。
師接著說：心情不好別說寫作文了，看誰都不順眼。是吧? (在場的學生都笑了。)
師：是實話實說，有時喜歡有時不喜歡，這要看心情。
生3：我也是心情好就喜歡寫作文，因為腦子里有情況。心情不好時，老師講的作文我絞盡腦汁也寫不出來。
師：你說的比上一個同學又進了一步，不僅是心情好能寫，心情不好不能寫，而且說有話可寫有內(nèi)容可寫時寫得就好。有時老師布置的內(nèi)容沒有詞可寫，因此心情就不好。道出了一個道理，喜歡寫是因為有話可說，有內(nèi)容可寫。不喜歡寫是因為沒詞，沒內(nèi)容可寫。
生4：我常常是一開始不喜歡寫，覺得寫字煩，一會兒寫進去了，越寫越順利就喜歡寫了。
師：真深入進去了，當你已經(jīng)開始行文了，而且全身心地投入時就愿意寫，如果開始寫就嫌難，開頭就不知道怎么寫，會越寫越不愛寫。
師：嫌煩是態(tài)度問題。沒詞寫是內(nèi)容問題。
生5：我是因為作文的類型。老師布置想象作文和童話就喜歡寫，可以抒發(fā)自己的想象，沒有限制。如果寫一些老師規(guī)定的寫人一類的作文，不是不愿寫，是比較反感。
師：喜歡寫想象作文，喜歡寫抒情的作文，喜歡寫能夠表達自己真實意思的作文，而遵命的、非寫不可的，就很勉強很無奈。(立刻引導)
其他學生：時間緊;可寫的太多，寫不過來;得分低失去信心了;沒有特點的不會寫;感受不深不愛寫。
師：喜歡寫的原因有三點：第一，能抒發(fā)自己內(nèi)心真實情感，寫后很痛快;第二，能記錄生活。將最美好最難忘的人、事、景、物記錄下來;第三，通過寫作文提高自己的情操，培養(yǎng)品德。
不喜歡寫的原因也有三點：第一，沒有內(nèi)容，沒詞可寫;第二，缺少方法。那么多內(nèi)容不知怎么寫;第三，態(tài)度問題，嫌麻煩，遇到困難，心情不好就不愛寫。
我們把喜歡寫作文,不喜歡寫作文的原因歸納出來后，還要請同學們思考：你們寫作文時一般從什么地方開始?
生(暢所欲言)：從觀察開始、思考開始，從審題開始，從情感爆發(fā)開始，從準備寫作文開始。
師：說了很多，我覺得要寫一篇好文章，要從你的生活、你經(jīng)歷的事情的“感受” (板書)開始。
板書：感受是習作的開端;感受是立意的前提;感受是抒情的基點;感受是行文的動力。
(接下來靳老師請學生談自己在成長的過程中最難忘的事或人，學生暢所欲言。)
小學作文 篇4
“��！這是怎么回事？”我急忙跑進了洗手間進行清洗，而爸爸則坐在一旁幸災樂禍。這事還得從昨天晚上說起。
昨天晚上，我正在家里寫作業(yè)。突然，我聽見一聲“兒子，下來吃雞蛋！”爸爸說完，我便一溜煙的跑下了樓梯。我看見爸爸拿著一個雞蛋往頭上輕輕一砸，然后就剝著雞蛋吃了。我覺得這很有趣，于是也從盤子里拿出一個雞蛋就往頭上砸。但是，我非但沒吃到雞蛋，而且還弄得滿臉都是雞蛋。而爸爸則捂著肚子躺在地上大笑。我很氣憤，決定要區(qū)分生熟雞蛋。為了保證我弄得更明白，我還準備了一些生雞蛋和熟雞蛋來做實驗。媽媽知道了，也過來幫我一起做實驗。
我先用了“晃雞蛋”這個方法。我知道能聽見流動的聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。接著，我又用了看顏色這個方法。顏色深的是生雞蛋，顏色淺的是熟雞蛋。最后，我還用了“聞雞蛋”這個方法，但是聞不出什么味道。幾種實驗都不能明確地確定生熟雞蛋。正當我垂頭喪氣，想不出辦法的時候，媽媽過來了，說：“我有一個更好的辦法能準確地分辨出生熟雞蛋�！薄笆鞘裁崔k法？”我好奇地問�！熬褪寝D(zhuǎn)雞蛋！”“轉(zhuǎn)雞蛋？我可沒有聽說過有這樣的辦法呀！這個靠譜嗎？”“你試試不就知道了嗎？首先準備生熟雞蛋各一個，然后把每個雞蛋都轉(zhuǎn)一下。轉(zhuǎn)得快的那個是熟雞蛋，轉(zhuǎn)不動的是生雞蛋。這樣就能分辨出來了�！甭犃藡寢尩脑�，我小心翼翼地拿著兩個雞蛋放到了桌子上。接著，我隨便拿出了其中一個蛋準備轉(zhuǎn)。但是我沒拿穩(wěn)，一不小心把它掉到了地上。沒想到那是一個生雞蛋，結(jié)果弄得滿地都是蛋液，還害我摔了一跤。無奈之下，我只好又拿了一個生雞蛋來做實驗。
我拿了一個較重的'蛋轉(zhuǎn)了起來，結(jié)果雞蛋連一個圈兒都沒轉(zhuǎn)起來。我就又拿起了另一個雞蛋轉(zhuǎn)了一下，結(jié)果它轉(zhuǎn)了好多圈，還特別快。媽媽說轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)不動的是生的。為了進一步的確認，我把兩個雞蛋都打開了，果然和媽媽說的一模一樣。我終于學會了區(qū)分生熟雞蛋。
原來科學就在我們身邊！啊，這大千世界是多么奇妙！
小學作文 篇5
俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”
是什么使我們的生活和諧美好?是規(guī)則;是什么使這個社會充滿秩序?是規(guī)則……。如果我們沒有遵從規(guī)則，那將會造成一些不可避免的災難，而這些災難會害人害己。
在周末，我走在去書店的路上，不巧，正遇上了紅燈，我只好慢慢地等著綠燈的到來。就在等的過程中，我忽然覺得身后有一陣風正向我沖來，我便想：這大熱天的，哪來的風啊?便轉(zhuǎn)頭一看，所來的風原來是一位叔叔正向這趕來而產(chǎn)生的。
只見那位叔叔一頭烏黑亮麗的頭發(fā)被摩絲梳得一絲不亂，鼻梁上架著一副白色的眼鏡，是那位叔叔看上去斯斯文文的�？墒菑乃纳袂閬砜�，他似乎有點焦急，我就覺得他應該是上班要遲到了或者是要開會。
那位叔叔左看看，右看看。看到?jīng)]有車，便一個箭步?jīng)_向?qū)γ�。可就在這一刻，有一輛小轎車如同離了箭的弦開向那位叔叔，我不自禁的閉起眼睛，生怕等會會發(fā)生什么悲劇。只聽到“吱——”的一聲，原來是開小轎車的叔叔在緊急時刻來了一個三百六十度的'旋轉(zhuǎn)，才沒使悲劇發(fā)生。
那位叔叔嚇得眼鏡都掉在地上，眼神空洞。交警連忙跑過來對那位叔叔進行了處罰。
在“法”的面前，人人自覺形成“依法辦事”，國家遵守“依法治國”的規(guī)則，只有這樣，社會才會太平，國家才會安定，人類社會才會進步。
面對生活，離不開人際交往規(guī)則，面對大自然，離不開自然規(guī)則，面對社會，離不開法律的規(guī)則。只有遵守這些看似簡單的規(guī)則，生活才會更加多姿多彩。
所以，請讓我們一起遵從規(guī)則吧，遵從規(guī)則很重要。
小學作文 篇6
陰云密布，潤葉有情。當天空不再是雷聲陣陣，反之是陰雨綿綿。雨不再是爆裂，反之是輕柔。細雨紛揚，江南氛圍亦在其中。
我在橋頭，你落我肩。漸漸滑落，便入心上。就這樣我?guī)е�，一路行走。夢憶江南。忽然一陣微風襲來，你悄無蹤影。我從幻境中醒來。遍尋，尋不至。遍夢，夢不明。終于，你還是走了。我心頭漸起傷情。猶如那橋間晨霧，不明，不散。又無法痛恨，因為美極了，如何恨之。漸行漸遠，身上亦有沾染，我亦該如何待之？
終有一日，游至江南。身在煙雨境，難起故地情。至西湖，我方知你意。看那湖光山色，見那綠意盎然。心亦明了，你生來即為萬物所有，情意遍及四方。我又有何能耐，將你意全通。甚有心，將你包攬入夢。
雨后，你的痕跡任富詩意。汲一方氣息，游走全身。清新之感似含萬物精華，怎能負之？賞一處景致，心胸豁然開朗，清明澄澈。步入此境，難能可貴的'是持寧靜心態(tài)。品一壺佳茗。融身于此境，游這煙雨之中。以平和之心看人情世故。方現(xiàn)清新脫俗之意。
你之后，我方知你意。不再迷戀于景致，縹緲的煙雨，虛幻的佳境。在此境地之中忘卻煩惱，明確理想。只為同你一道，數(shù)十年后，亦有痕跡可尋。
你帶我認清的亦不是現(xiàn)實，反之是我人生的又一重夢境。所幸，我亦有夢可做。更有夢可追。
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