- 相關(guān)推薦
【精選】實驗小學(xué)的作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的實驗小學(xué)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗小學(xué)的作文 篇1
今天下午第二節(jié)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)嶒炇易鰧嶒�，我們很緊張也很激動。
到了實驗室，我看到了各式各樣的實驗器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個很好奇，看看拿一個也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《使沉在水里的`物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結(jié)果土豆浮上來了，我們思考了又思考，終于想出來了，其中一個水杯里加鹽了，因為倒入鹽，水的密度變大，而浮力也會變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會浮起來，雞蛋也一樣，這就說明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時我舉起手來，老師讓我回答。我說：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂�，不錯，那我們就來試一試�！蔽覀兿劝严鹌つ喾旁谒芰吓菽希�，浮起來了，每個組都先成功了，這個方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時老師過來耐心的給我們指導(dǎo)了一下，我們吸取了經(jīng)驗，因為小船兩邊沒有立起來，是平著的，這樣進了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來了，我們激動地都拍手叫好。這個實驗說明，可以借助漂浮物和改變形狀，當(dāng)然也有改變重量這個辦法。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來。這一節(jié)課不但在實驗中增長了知識而且實驗成功時，心情愉悅。
實驗小學(xué)的作文 篇2
前幾天，我在路邊買了兩條小金魚，把它們放在一個青花瓷缸里，好好地養(yǎng)著�？粗麄兛蓯鄣臉幼樱瑫r不時端出來欣賞。
這天，我在喂小金魚食物時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的'現(xiàn)象：一只金魚似乎挑中了一塊食物，把它吞了下去，我高興極了。可突然又發(fā)現(xiàn)它又把食物吐了出來，然后又吞進去，又吐出來。這樣反復(fù)幾次后，干脆不理那塊食物了。我好生奇怪，心想：難道金魚也會挑食嗎？我轉(zhuǎn)過頭去看另一條金魚，只見它也是先反復(fù)吞吐，但是最后卻不一樣，它把那粒食物吞了下去！咦，我覺得奇怪，興致頓起，決定通過實驗來解答這個疑問。 我先取來一粒魚食，向一條金魚投了下去。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)金魚在吐出魚食時，同時還吐出了一個小氣泡。這小氣泡是什么？我還沒來得及多想，只見金魚在反復(fù)吞吐之后，那塊魚食竟然四分五裂了！于是，金魚把魚食逐個吞了下去。
看到這一幕，我恍然大悟，原來金魚是嫌魚食太大了，才反復(fù)吞吐，把食物分小的！但還有個問題，那個小氣泡是什么呢？我百思不得其解，準(zhǔn)備上網(wǎng)查看 。原來，金魚吐出的小氣泡就是空氣，金魚在吃食的時候把空氣也吞了下去。不吐出空氣，就無法進食。謎團終于解開啦！我高興極了! 真是“處處留心皆學(xué)問”��！
實驗小學(xué)的作文 篇3
今天，我和媽媽做了一個非常有趣的實驗，是一個用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實驗。
首先，準(zhǔn)備物品是：一片樹葉、一臺顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過濾紙、小刀片和鑷子。
開始做實驗了，媽媽先引導(dǎo)我說：”植物，會利用陽光制造營養(yǎng)素，我們稱它為……“
”光合作用！“我高聲叫道。
”沒錯，植物通過光合作用，一邊吸入二氧化碳，一邊排出氧氣。植物的其他兩個作用，你能答得出來嗎？“媽媽說。
”還有呼吸作用，和……“我絞盡腦汁的想，可是怎么也想不出來。于是，我急忙去請教我的老師——《百科全書》。
”呼吸作用和蒸散作用�！拔腋吲d的一腳踏上了桌子。
”很好，所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營養(yǎng)素進行分解，進而釋放能量和排除廢物的過程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的�！皨寢屨f。
”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的'作用。“沒等媽媽問，我就把蒸散作用說了出來。
”既然懂了，就開始吧！“媽媽說。
正式開始了。我先把葉片反過來，輕輕的割下一小塊，把它用鑷子加到載玻片上，用滴管擠上一滴水，用鑷子把蓋玻片放上，要輕輕的放，以免產(chǎn)生氣泡。接下來置于鏡臺下，再慢慢調(diào)清楚，600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實驗 —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客！
這真是一次有趣的實驗，真是讓我大開眼界了！
實驗小學(xué)的作文 篇4
我們的學(xué)校是省一級的綠色學(xué)校，里面風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，給人有一種舒服的感覺。
實驗小里面有三棟教學(xué)樓，其中，第一棟教學(xué)樓和第二棟教學(xué)之間，有三塊平坦的草地，這三塊草地的中間，矗立著一塊書一樣的石碑，意識著要我們好好學(xué)習(xí)。在第二棟教學(xué)樓和第三棟教學(xué)樓也有一個大“草坪”那就是實驗小的風(fēng)景之一——自然科學(xué)園。
自然科學(xué)園里有很多奇異的花草樹木，還有一些小動物。在一些樹葉之間，有一個小亭子“藏”在里面。下課了，常常會有一些同學(xué)來這里玩耍，或在亭子里看書和聊天。小小的亭子成了大家的活動天地。
操場、風(fēng)雨運動場、也不例外。同學(xué)們會一起來到這些運動場運動，讓他們鍛煉身體，快樂的`健康成長。
你覺得我們的學(xué)校怎么樣呢？
……
實驗小學(xué)的作文 篇5
今天，宿老師讓同學(xué)們做一個試驗：將兩個裝有水的杯子放到了高處，再把兩個空杯放在下面，一個用紙條，一個用布條，將兩頭分別放入杯內(nèi)，看哪個杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學(xué)到的毛細(xì)現(xiàn)象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開始做數(shù)學(xué)作業(yè)，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個小時內(nèi)，我看了四次，每一次都差不多只是一點兒水。一個小時過去了，作業(yè)都寫完了，我只好邊看書，邊觀察。爸爸走過來說：“別等啦，一定是布條快，快點寫日記吧！”我倔強地說：“不試試怎么能知道�！�
十五分鐘過去了，當(dāng)我去看時，用布條連接的稍微比用紙連接的多一點。可差距不大，心想：索性再等一小時，差距一定大了。
在這一個小時里，我忍不住的時候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終于，一個小時又過了，我去看它時，差距已經(jīng)算是比較明顯了，當(dāng)我再去摸布條和紙條時，明顯地感覺到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來的.水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗，因為它讓我懂得了許多有關(guān)毛細(xì)現(xiàn)象的知識。
實驗小學(xué)的作文 篇6
在家家戶戶的院落里，有不少匆忙行進的小家伙——螞蟻�？吹酱颐Φ奈浵亗儯蚁氲搅艘粋�有趣的實驗。
開始行動，我首先找來了正在衣柜里鎮(zhèn)守的樟腦球?qū)④姟?/p>
一場大戰(zhàn)似乎開始了。
首先，我們的樟腦球?qū)④�，先擺了一個橫線的架勢，好像要大戰(zhàn)一場的`樣子�？蓴撤綀猿植恍�，還是沖破了防線。我們將軍，故技重施，又?jǐn)[了這陣勢。就這樣大戰(zhàn)了5、6個回合，敵方已是氣喘吁吁，好像運動過度了似的，早已沒有了先前的神氣。但將軍乘勝追擊，又來了個“團團包圍”。敵方一看，無從下手，正四處觀看尋找良機�！熬媒�(jīng)沙場”的將軍一看，見正是個殺他個措手不及的大好時機，便一點點縮小包圍圈，想來個“活捉”。最后一刻，敵方再也無力抗衡，只好束手就擒，呆呆地，一動也不動。
通過“這場戰(zhàn)役”，我得出了一個結(jié)論：原來，樟腦球在“除蟲國里”是名副其實的“常勝將軍”。
實驗小學(xué)的作文 篇7
人的一生中會做無數(shù)次實驗，在實驗前需要準(zhǔn)備各種實驗器材，可我這一次做的試驗很特殊，并不需要準(zhǔn)備任何器材，因為我這次是在電腦上做實驗。
最近，爸爸在電腦上安裝了一個叫“仿真物理實驗室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在電腦上做實驗，我十分感興趣，馬上就做了一次有趣的實驗。
打開這個程序是一個網(wǎng)格狀的.界面，馬上彈出一個菜單讓你輸入網(wǎng)格的比例尺。輸入之后，就可以開始做實驗了，有一個物品菜單，可以選擇實驗器材，如：小球、軌道、斜面等等。我選的器材是：一個垂直于地面的圓環(huán)形軌道和一個小球。我先把小球移到緊貼軌道、并且與地面有一定高度的位置。我按了運行按鈕，可奇怪的是小球并沒有像我想像的那樣沿軌道滾下來，而是紋絲未動，我百思不得其解！這時爸爸笑了笑，對我說：“這是沒有設(shè)定地球引力的原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后馬上迫不及待的按了運行按鈕，果然小球沿軌道滾了下來，到達(dá)最低點時它并沒有停下來，而是因為慣性，繼續(xù)向軌道另一邊運行，越滾越高，終于滾到了最高的位置，然后又滾落回來，就如同鐘擺一樣，在圓形軌道上往復(fù)運動。這樣往復(fù)了好多次也不見停下，我又疑惑起來：按現(xiàn)實生活來說，小球應(yīng)該越滾越慢，最后停在軌道的最低處才對呀？我好像有了一絲靈感，于是增加了“阻尼介質(zhì)”，相當(dāng)于增加了各種阻力。這一次果不其然，小球果然越滾越慢，最后停在最低位置。
雖然這只是一個模擬實驗，并沒有自己親自動手，但它仍然給我們展示了栩栩如生的實驗過程，就如同身臨其境，親自參與一樣，不信你也可以試一試！
實驗小學(xué)的作文 篇8
今天，我煮了幾個雞蛋，但是一不小心，我把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，我想把它們分出來時，可是已經(jīng)晚了，我認(rèn)不出哪個是生的，哪個是熟的，生雞蛋熟雞蛋就像雙胞胎一樣難以辨認(rèn)。還好，我以前在書上看到過一個分辨生熟雞蛋的方法，我決定試試。
我找到一個水盆，把水盆放在水龍頭下，打開水龍頭，往水盆里面放了一些水。我拿起一個雞蛋，舉過頭頂，心想：這次我能不能吃到熟雞蛋，就看我的手段了。
我看著它們，雞蛋是橢圓形，顏色為土黃色，十分可愛，我忍不住把雞蛋在手中轉(zhuǎn)動起來�？墒牵业氖忠换�，那一枚散發(fā)著柔和光彩的雞蛋，一下子從1米多高的地方掉了下來，“嘭”的一聲，摔在了水盆里，摔得粉身碎骨，慘不忍睹。蛋殼已摔成粉碎，如同被大象踩碎的核桃，蛋清和蛋黃一起流了出來，在盆中慢慢散開，把盆子里的水弄得一塌糊涂。蛋殼的碎片到處都是，有的被蛋清和蛋黃粘住，有的.又粘在水盆邊上，還有的跑到了水盆外面。實驗做不成了，唉，真是一粒老鼠屎壞了一鍋粥��！
我只好把盆子里水和蛋的“尸體”一起倒掉，把盆子洗干凈，再次放好了水，加上點鹽。我把兩個雞蛋放到了水里，水中的雞蛋上下?lián)u晃，似乎在跳著搖擺舞。這兩個雞蛋的舞姿一樣，到底哪個是生的，哪個是熟的呢？過了一會兒，兩個雞蛋的舞姿發(fā)生了變化。一個在盆底打轉(zhuǎn)，另一個在水上飛舞；一個如同正在跳芭蕾舞的演員，另一個如同正在飛翔的小鳥。又過了一會兒，“表演”結(jié)束了，雞蛋們平靜下來，一個在水下潛水，一個水上仰泳。我撈起水底的雞蛋，敲破殼，哈哈，果然是熟的，我忍不住剝掉雞蛋殼咬了一大口。熟雞蛋真香，真香！
實驗成功了！太好了！我成功了！我沒有想到，我會這么快成功。為什么我會成功呢！是因為勤奮嗎？是因為堅持嗎？
這是一次有趣的實驗，它讓我明白了，只要勤奮，只要堅持，任何事情都會成功！
實驗小學(xué)的作文 篇9
世界千奇百怪，什么事都有，有的已有答案，有的卻令人百思不得其解。這次，我就做了個有趣的科學(xué)實驗——配制“隱形墨水”。
這個實驗所需要的材料很簡單，只要一張紙，一支毛筆，一支蠟燭和一些糖水，糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調(diào)配好的.糖水中浸濕，接著用它在紙上寫幾個字，寫什么好呢?就寫我的名字吧，于是，我很用力得寫上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看，沒有絲毫痕跡。下面，我點燃蠟燭，準(zhǔn)備烘烤。這可是最難也最容易出錯的地方，我一定要小心，小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩厘米左右的地方烘烤。果然，紙上用毛筆抹過的地方漸漸地出現(xiàn)了一些小黑點，然后是一塊一塊的，最后整個都顯現(xiàn)出來了，真是不可思議!可是，這小小的白糖，為什么能在紙上留下黑字呢?經(jīng)過查閱我才知道原因：蔗糖是有機物，中間含有碳，氫，氧，加熱之后，糖中的氫和氧以2：1的比例結(jié)合成水揮發(fā)掉，而黑色的碳仍留在了紙上，所以糖水抹過的地方就顯為黑色了!
大千世界無奇不有，真是什么奇事都有，真是太神奇了!
實驗小學(xué)的作文 篇10
大千世界真是無奇不有，有的時候道聽途書的不一定是真的，還是需要眼見為實哦！
"兒子，快來！媽媽給你做個好玩又有趣的實驗，好不好？"
"好，來了。"我飛快的跑到媽媽身邊，只見桌上擺著兩個瓶子，一些水、一些米、一些黃豆、一把椅子、一塊木板和一個電子秤。我疑惑的看著這些材料，這到底是要做什么實驗?zāi)兀?/p>
我迫不及待的開始做起了實驗！按照媽媽所說的步驟，開始動手做了起來。首先我在其中一個瓶子里裝上了一定量的米，用秤稱好它的重量，然后媽媽在另一個瓶子里裝上了同等重量的水。接著我們把木板傾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，媽媽把兩個瓶子同時放在木板頂端同一水平線上，讓它們從同一高度滾落下去，看哪個先落下來。滾之前媽媽叫我猜猜看到底是哪個比較快一些？我想它們的重量是一樣的，那么滾得速度應(yīng)該也是一樣快！但媽媽卻意味深長的笑了笑，并認(rèn)為是裝水的比裝米的跑得快。究竟誰猜對了呢？讓我們拭目以待。隨著媽媽喊著："一二三，放！"我屏氣凝神的看著，兩個瓶子同時從木板頂部出發(fā)，近了！近了！裝水的瓶子已經(jīng)接近木板底端了，可裝米的瓶子還在慢悠悠的滾下來。哎，是我輸了！
可為什么明明兩個瓶子的'重量是一樣的，裝米的卻比裝水的速度慢這么多呢？帶著疑惑，我們決定用黃豆替換成米，再試一回。將瓶子里的米倒掉后，我又裝上了等量的黃豆。在木板頂部的同一水平線上，同時將兩個瓶子放下，結(jié)果還是裝水的那個瓶子速度較快的滾落下來。與裝水的瓶子比，裝米的和裝黃豆的速度都比較慢，那到底三個里面誰的速度最慢呢？我又一次嘗試著將等量的黃豆和米同時從木板頂部放下，我發(fā)現(xiàn)之前黃豆雖然滾得比水慢，但是遠(yuǎn)比米滾得快多了。一樣的重量，怎么會一個滾得快，一個滾得慢呢？
媽媽看著我滿臉疑惑的樣子，笑著給我解答說："在滾動的時候，米與米之間，米與瓶子內(nèi)壁之間會產(chǎn)生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。"這時我才恍然大悟，原來物體與物體之間的摩擦也是會分大小的�。�
這個實驗可真有趣，徹底顛覆了我原先想當(dāng)然的認(rèn)為，看來，還是要眼見為實啊。