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紙杯小學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼募埍W(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紙杯小學(xué)作文1
星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準(zhǔn)備了一張白紙、一個(gè)紙盤子、兩個(gè)顏色相同的紙杯子，其中一個(gè)紙杯剪去杯底。
魔術(shù)開始了。我先讓妹妹用鉛筆在紙上寫了幾個(gè)字。然后，向妹妹展示，把沒有底的紙杯插入另一個(gè)紙杯中，放在桌上（不讓妹妹發(fā)現(xiàn)有個(gè)紙杯沒有底）。請(qǐng)妹妹把寫了字的白紙，揉成一團(tuán)丟進(jìn)紙杯。把沒底的紙杯抽出來，放在另一個(gè)杯子旁邊。這時(shí)妹妹會(huì)認(rèn)定紙團(tuán)還在上面的.紙杯里。將沒底的紙杯抽出來，放到紙盤上。用夸張手勢把紙團(tuán)從有底的紙杯里拿出來。就像是紙團(tuán)神秘穿過紙盤，看到下面的杯子里。我把紙團(tuán)張開，表明我沒有把紙團(tuán)掉包。
妹妹看得目瞪口呆，不知道說什么好�？吹剿煮@又喜，我便逐步解釋給她聽，耐心地教會(huì)了她。不一會(huì)兒，妹妹就會(huì)玩了。
“魔法紙杯”真有趣！我要勤加練習(xí)，把它變得更好，讓它給更多的人帶來快樂。
紙杯小學(xué)作文2
有一次，我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí)，無意中翻到了紙杯不著火這頁，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來媽媽，準(zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗(yàn)。
我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上，再把中火打開，過了十秒鐘，只見杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后，媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜恚挛宄陌阎窈灤搅思埍纳习氩糠�，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作，她又神秘對(duì)我說：“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來嗎？”我依舊回答：“當(dāng)然會(huì)了。”媽媽對(duì)我說：“好！那我就實(shí)驗(yàn)給你看！”一說完，媽媽就把中火打開了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒有燃燒直來，連一點(diǎn)燒過的痕跡都沒有。我十分奇怪：“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對(duì)呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧。”
最后，還是媽媽把秘密說破了，原來紙的'著火點(diǎn)是100攝氏度，而水的溫度不可能超過100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。
原來，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學(xué)。
紙杯小學(xué)作文3
一張薄薄的紙片竟然能托住水？這是怎么回事？就讓我?guī)阕呷肟茖W(xué)的世界吧！
走進(jìn)教室，已經(jīng)上課了，講臺(tái)上多了兩張桌子，桌上放著兩盆水，老師神秘兮兮地說：“今天，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)？”“是什么實(shí)驗(yàn)？”我們大家都非常疑惑。
老師說：“告訴你們吧，今天的實(shí)驗(yàn)是——紙托水�！�
說著，老師拿出一個(gè)瓶子向一個(gè)杯子里倒水，那如高山流水的`聲音縈繞在耳畔，水柱像一個(gè)長長的麻花，倒進(jìn)水里發(fā)出叮咚叮咚的響聲。水里的泡泡像趕集一樣，爭先恐后，有的向上浮，想要呼吸新鮮空氣，有的向下沉，就像要去看看水底的世界。
水倒?jié)M了，開始往外漫水杯上就像掛了一條瀑布，老師停止倒水，拿來一張卡紙從杯子邊沿慢慢向前移動(dòng)，直到杯口在紙中央，然后，老師把紙輕輕地按一下，端起水杯，捂住杯口的紙，以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了過來，然后慢慢松開手。紙真的沒有掉下來！可是這是為什么呢？老師終于揭曉了這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理，我們恍然大悟：原來是空氣托住了紙和水呀！
只要你認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多奧秘在等待著你！
紙杯小學(xué)作文4
20xx年5月10日星期六多云
今天我和爸媽合作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。準(zhǔn)備的材料有：打火機(jī)和一次性紙杯，半杯清水和蠟燭。首先，我們用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，固定蠟燭，然后輕輕地把裝滿半杯清水的'紙杯舉到火焰上，開始計(jì)時(shí)。起初，我探出頭，從上面看著杯子。啊，杯子像燈一樣亮。我又從杯底抬起頭，但杯底漆黑一片，什么都看不清楚。大概過了五分鐘，感覺拿紙杯的手微微發(fā)燙，于是伸出一根手指，試了試水溫。水已經(jīng)有點(diǎn)熱了，估計(jì)20度左右。這時(shí)候我不禁擔(dān)心，“杯底會(huì)燒壞嗎？”“水會(huì)從洞里漏出來嗎？”。我一邊小心翼翼地拿著杯子，一邊繼續(xù)仔細(xì)觀察杯子底部的變化。隨著時(shí)間的推移，我感覺雙手麻木，心情越來越緊張。大約兩分鐘后，我看到水中冒出了微小的氣泡，好像要沸騰了，又好像是一串串晶瑩剔透的珍珠從水中冒出來。然而，我擔(dān)心的事情從未發(fā)生。我終于松了一口氣，從火焰中取出杯子，用力推著杯底�！鞍�！”我尖叫了一聲。原來杯底的“黑墨水”粘在我手上，是黑色的，但杯子完好無損。
“咦，這是為什么？”雖然我不知道其中的奧秘，但這段快樂的經(jīng)歷讓我意識(shí)到科學(xué)的奧秘是無窮無盡的。
紙杯小學(xué)作文5
大家相信紙杯可以把水燒開嗎？什么？不信？那我就做給你們看！
今天我來到爸爸公司，找來酒精燈和紙杯，先在紙杯里倒了些涼水，點(diǎn)著酒精燈，開始加熱。一開始，爸爸告訴我先讓紙杯均勻受熱，然后再固定中間加熱，這樣就不會(huì)燒著了。
我加熱了一會(huì)，聽到“吱”的一聲，紙杯的邊著了，我趕緊把它吹滅，爸爸對(duì)我說：“加熱中間，因?yàn)樗褵崃拷o吸收了，紙杯邊沿突出，與水不能接觸，水不能及時(shí)把熱量吸收，所以邊沿就著了，還有，不能用大火加熱，同樣道理，大火加熱時(shí)，水來不及吸收熱量，紙杯也會(huì)燃燒�！迸�！原來是這樣。我把火對(duì)準(zhǔn)紙杯中間繼續(xù)加熱，果然紙杯沒再燒著。
又過一會(huì)，水冒熱氣了，“開了！開了！”我叫來爸爸，爸爸對(duì)我說：“信不信A4打印紙疊個(gè)紙盒也能把水燒開？”“完全信”我果斷的回答。接著我又驗(yàn)證了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
通過電腦查詢我知道了水的沸點(diǎn)是100度，而木紙、綿紙、麻紙、草紙的`燃點(diǎn)在130—250度左右。通過實(shí)驗(yàn)我知道了：因?yàn)樵谛』鹣拢埖臒崃勘凰樟�，在水達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)紙還沒達(dá)到燃點(diǎn)，所以，紙就不會(huì)著了。
如果你家煮雞蛋時(shí)沒鐵鍋，也可以用這個(gè)方法哦！
紙杯小學(xué)作文6
上課了，語文老師手里拿著水杯和火柴，還有三角架、酒精燈、紙 ,走進(jìn)教室，燒不著的紙杯。我們都在議論：老師帶這些東西來做什么’呢 哦！是拿來做實(shí)驗(yàn)。我想：這些東西也可以做試驗(yàn)？我有點(diǎn)不信。
老師說：“開始做實(shí)驗(yàn)了�！蔽覀冋J(rèn)真地看了起來。老師先把紙杯燒了起來，紙一下子就燒光了。老師又說：“你們想一想，一個(gè)紙杯裝上一些水，紙會(huì)不會(huì)燒著呢？”我們大家都說能燒著，燒不著的紙杯。老師說不能，我們都有點(diǎn)不信。老師先把紙杯裝上水，把紙杯放在三角架下。三分鐘了，我們的小眼睛看著紙杯，可是紙杯還是沒有燒著。過了6分鐘，我們發(fā)現(xiàn)紙杯里冒著青煙，不認(rèn)真看是看不到的`�？墒羌埍�沒有燒著。老師試了一試說：“水燒開了。”我又想：怎么紙杯還沒有燒著？最后，老師告訴我們，火燒杯子的熱氣被水吸走了，紙杯沒有達(dá)到一定溫度，所以杯子沒燒著。
我想:我們只要認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就有新發(fā)現(xiàn)。
紙杯小學(xué)作文7
“啊，我的鼻子貼歪了！”“啊，我的眼睛不見了！”原來教室里的同學(xué)正在做紙杯動(dòng)物呢！
首先，老師發(fā)給了我們材料：一次性紙杯、彩紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。我想：這些東西能干什么呢？
老師向大家宣布我們要做“小公雞”。
首先，我先沿著鉛筆線剪出了一件小雞的衣服，不一會(huì)就給小雞穿上了黃澄的衣服。接著，老師要求我們從上向下的.順序剪出小雞的身體零部件。
先剪雞冠，我先在紅紙上剪出了一個(gè)紅彤彤的、王冠形狀的雞冠，我用杯底來當(dāng)小雞的頭，我把雞冠折了一點(diǎn)，貼在標(biāo)底那多余的部分上。再從白紙上剪出眼白，再用黑筆在眼睛上畫了一筆，有人只點(diǎn)了一筆，我在上面畫了一彎曲的線，這樣看上去小雞就是笑瞇瞇的了，還有人把小雞的眼睛畫得淚汪汪的。小雞最難做的就數(shù)嘴巴和翅膀了，我就寫一下做嘴巴的趣事吧。我在黃紙上剪出了一個(gè)歪歪扭扭的嘴巴，好多人都不能把嘴巴變立體，在貼的時(shí)候，又鬧出了大笑話，有的把嘴巴貼到了小雞的肚子上……笑話真是應(yīng)有盡有。
看到我做的小公雞，它好像在說：“謝謝小主人把我做出來，還栩栩如生呢！”
紙杯小學(xué)作文8
紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實(shí)驗(yàn)，我們仔細(xì)觀察，親眼看見了這一神奇的現(xiàn)象。
王老師一進(jìn)教室里，手里拿著2個(gè)紙杯、1個(gè)打火機(jī)和1根蠟燭。我猜想：“這一節(jié)課是玩火，如果燒著了東西，怎么辦？”后來王老師告訴我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，原來不是玩火而是做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，王老師將打火機(jī)放到蠟燭的一條蠟根里點(diǎn)著了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個(gè)大洞。王老師又將一個(gè)杯子裝了水，我們檢查了整個(gè)杯子有沒有機(jī)關(guān)之后，王老師又把蠟燭放在了這個(gè)裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個(gè)杯子竟然沒有被燒破，不過杯底黑了點(diǎn)。又燒了半分鐘，開始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒有變化，我小心翼翼地把手放進(jìn)了水里面，我覺得剛才的'水是冰涼了，這些水現(xiàn)在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無損的，我覺得這是一個(gè)科學(xué)秘密。
通過這次試驗(yàn)，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個(gè)道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對(duì)的，而是要自己去嘗試�！庇幸痪涿越校骸岸牉樘摚垡姙閷�(shí)。”
紙杯小學(xué)作文9
你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說什么，紙杯不能燒水？那就讓我?guī)阋娮R(shí)一下吧！
郭老師拿出了兩個(gè)紙杯，一些水、一個(gè)用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問同學(xué)們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會(huì)怎么樣？”“會(huì)著火！”“會(huì)爆炸！”“紙杯會(huì)爛，水會(huì)流出來�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說，郭老師神秘地?fù)u了搖頭。
老師點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學(xué)上來放空紙杯�；鹈缫唤佑|到紙杯，便貪婪地舔著它，教室里立即鴉雀無聲，同學(xué)們都伸長了脖子，瞪著大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會(huì)兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的'底部，郭老師見狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開了一個(gè)大口子。
這時(shí)，郭老師把一個(gè)裝有半杯水的紙杯放到鐵架上。同學(xué)們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過了一會(huì)兒，杯子依然沒燒著，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！
看著疑惑不解的我們，郭老師笑著說：“這是因?yàn)樗鸦鸬臒崃课吡耍约埍荒鼙粺�。哦，原來這樣，科學(xué)真是無所不在呀！