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遲到一分鐘小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的遲到一分鐘小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
遲到一分鐘小學(xué)作文1
叮呤呤，上課了！看著唐老師溫柔的微笑，與窗外的陽光交相輝映著，看著書上的課題《我的弟弟妹妹》，在唐老師美妙的'朗讀聲中我進(jìn)入了沉思。
我有一個弟弟，他非�？蓯郏伤某錾鷧s很不可思議。
那一天，媽媽去醫(yī)院檢查身體，本來是想看一下弟弟在肚子里的情況。我十分期待小弟弟的到來，吵著囔著要跟過去，媽媽只好同意。在醫(yī)生檢查時發(fā)現(xiàn)弟弟在媽媽肚子里心跳時而快時而慢，建議直接進(jìn)產(chǎn)房。我望了望媽媽，看她緊蹙著眉頭，咬著嘴唇，應(yīng)該是在擔(dān)心弟弟的情況。同樣，隨行的爸爸也十分地緊張。
這時，一位善良的女醫(yī)生來到我們身邊，和藹地說：“兩位爸爸媽媽，你們不用擔(dān)心，不會有什么事的，其實也不會有什么危險，我們也知道你們是擔(dān)心孩子”。這位女醫(yī)生就像天使，來把爸爸媽媽頭上的烏云給趕走，也像神仙給我們帶來幸福。爸爸媽媽同意了醫(yī)生的建議。我這才清楚地意識到弟弟要真實地誕生了，我不禁也急促起來。
等待的過程是漫長的，每一分鐘都像是過了一個世紀(jì)，直到弟弟出生的那一分鐘前，我始終緊繃著神經(jīng)，因為那一分鐘意味著一個生命的誕生，我覺得這一分鐘太煎熬了。
突然一聲：“42號劉語軒”，把我從回憶中給驚醒了。我再次投入到了課堂當(dāng)中。
不過我始終未能忘記，那一分鐘對于我來說的意義。
有人認(rèn)為，一分鐘是萬物出生和死亡；
有人認(rèn)為，一分鐘是對知識的頓悟；
可我卻覺得，一分鐘是弟弟出生給我的快樂，是母親的痛苦，是萬物的聲音，就如那一片飄落在湖面上的楓葉……
遲到一分鐘小學(xué)作文2
仔細(xì)研讀了一遍這本書，道理很簡單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過程中會遇到許許多多的困難;在自己取得了成就之后哪怕是一點點的成就也要表揚(yáng)自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難;當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時候，我們要及時矯正自己的行為，及時的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長自己，并且能早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
“一分鐘稱贊”每個人都愿意聽表揚(yáng)的話。您喜歡表揚(yáng)別人，也要學(xué)會稱贊自己，所以在做事的時候，花一點點時間去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事并隨時隨地稱贊自己——即“老王賣瓜，自賣自夸”。體驗成功的感覺，并鼓勵自己繼續(xù)去做正確的事，增強(qiáng)自信心。這就是“一分鐘稱贊”。
“一分鐘矯正”當(dāng)我們在前進(jìn)的同時，不要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發(fā)現(xiàn)錯誤，感到難受;后半分鐘里提醒自己雖做的不好，但自己是個好人，不要打消自己的積極性，及時改變自己的`行為，重新步入正軌。
這一方法適合所有的人，做為老師的我們不但可以用這一方法教育自己，也可以用這一方法來教育我們的孩子，為孩子們設(shè)定適合他們年齡段的目標(biāo)，然后根據(jù)這一目標(biāo)選擇內(nèi)容來教孩子并組織活動，每時每刻注意發(fā)展的目標(biāo)，隨時發(fā)現(xiàn)孩子做的好的地方對孩子進(jìn)行表揚(yáng)、稱贊，讓孩子有成就感，建立他們的自信心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)成良好的行為，向目標(biāo)前進(jìn)，并且我們要把這一方法滲透到教學(xué)活動中，讓孩子們也學(xué)會這種方法，讓他們終生受益!
遲到一分鐘小學(xué)作文3
我們在品學(xué)堂的作文課堂豐富多彩，夾雜著許多的情緒，或?qū)擂�，或開心，或難忘，但每一節(jié)課都給了我們許多的啟示或知識，尤其是今天在課堂玩的游戲——三個一分鐘。
比賽寫字
這一分鐘，為什么給人感覺很快呢？那是因為我們在這一分鐘比賽誰寫得字多了。老師一喊開始，我們就奮筆疾書地寫了起來，你追我趕，生怕寫慢了點，就無法取勝了。老師一喊停，我們放下筆，如釋重負(fù)。最終我們班的彤勝出了。我們都覺得這一分鐘很快，因為我們過得很充實。
自由活動
這一分鐘，我們做了自己喜歡的事，有的在玩自己的手工；有的在爭分奪秒地看書；有的在觀察四周的活動。每個人做的'事情截然不同。老師喊停的時候，我們放下手中的事。老師問了我們這一分鐘過得怎么樣。我們有的人說過得很快，有的人說過得很慢。意見出現(xiàn)了分歧，那是因為有些人在這一分鐘過得并不充實、快樂，有些人卻過得很充實、快樂。
定格動作
這一分鐘，老師讓我們學(xué)寺廟中的十八羅漢的動作。我們饒有趣味地擺起姿勢來。因為要維持動作一動不動，所以在這慢時光里，我們都倍感煎熬，大家的內(nèi)心一直盼望著，一分鐘能夠快點到。終于可以放下了雙手。我們大家一致都覺得時間過得很慢，因為我們覺得這一分鐘過的很不快樂、不充實。
通過這三個一分鐘，我們悟出了一個道理：當(dāng)我們的時間過得充實、有趣，就會覺得時間過得飛快；當(dāng)我們的時間過得不充實，就會覺得時間過得慢。所以，如果你要讓時間快一點，就請做一些對于你來說有意義的事情吧！
遲到一分鐘小學(xué)作文4
“報告！”我在班門口氣喘吁吁地敲著門。
這時候，班內(nèi)只剩下老師講課的聲音了。老師聽見我的敲門聲，帶著怒火地說了句：“進(jìn)來！”我便怯怯地推門而入。我只瞧了一眼老師那鐵青的臉，那瞪圓的眼，手心就直冒冷汗，心就快蹦到嗓子眼兒，膽顫心寒，不敢抬頭看老師的臉了。當(dāng)我正準(zhǔn)備低著頭，一溜小跑到座位時，耳邊突然來了一聲炸雷“在門口站著！”老師怒目圓睜地喝道“這節(jié)課你甭回座位了！”這幾句話喝得我心驚肉跳，冷汗直冒，讓我的心在瘦骨嶙峋的胸腔中咚咚直跳。我看見有人打顫，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
過了近40分鐘，我才緩過神來，意識到該聽課了�？晌抑宦犃藘删�，就聽到了“下課！”唉，白丟了一節(jié)課，太可惜了。我瞥了一眼外面那美麗的雪景，便又想起了剛才的事。
早上，我起得早早的，利利索索地吃完了飯，穿好了衣，眼睛向窗外一望，哇，下大雪了！太棒了！我急不可耐地沖出家門，望著那鋪天蓋地的大雪，覺得這是天底下最壯觀的景了。我迫不及待地去拾那剛剛從天而降的.白雪。我一下捧起一大把雪，那雪白白的，很是松浮。我高興地看著它，總看不夠。我攥著它，不嫌涼，把它像珍寶一樣看待。之后上學(xué)的路上，我一邊走一邊玩兒雪，走著走著，心思就全到了雪上，幾乎把上學(xué)這件事忘得一干二凈了。
當(dāng)我快到校門口時，咦？奇了怪了，這怎么一個人沒有呢？我一看手表，媽呀，壞了，可壞了！遲到了！我急忙以百米沖刺地速度飛奔到教室······
這事耽誤了我整整一節(jié)新課，讓我好不容易才補(bǔ)了回來。這迂磨的習(xí)慣實在是太壞了，我也太缺乏時間觀念了，這能壞了大事。這習(xí)慣，一定要清除，而且要斬草除根！從那以后，我再沒犯此類事情。
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