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600字寫(xiě)謝謝您的五年級(jí)作文
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第一篇：謝謝您，李老師
是誰(shuí)教會(huì)了我們?cè)诤棋臅?shū)海里漫游？是老師。是誰(shuí)教會(huì)了我們?nèi)ピ鯓永斫饽歉挥歇?dú)特韻味的優(yōu)美文章？是老師。是誰(shuí)教會(huì)了我們知恩圖報(bào)、將心比心？是老師。我們的班主任李老師大伙兒都打心眼的敬佩，我通過(guò)了一件平常小事對(duì)李老師的敬佩油然而生。
記得那一個(gè)下午，我上課走神了，一個(gè)人完全沉浸在無(wú)窮的幻想世界中，根本好像不知道現(xiàn)在是上課時(shí)間。“高雪，現(xiàn)在請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題！這嚴(yán)厲的聲音如同驚雷一般，把我的幻想擊成了碎片。我一聽(tīng)可傻了眼，心想：李老師怎么就偏偏抽我一個(gè)人，班上這么多人，隨便點(diǎn)一個(gè)，我也用不著像現(xiàn)在這樣丟臉啊！我心里一個(gè)勁兒地埋怨李老師。
“站好！”這短短的兩個(gè)字像一把匕首刺進(jìn)了我的心里，我的臉“唰”地一下紅了！想著下課要遭到老師那嚴(yán)厲的眼神、同學(xué)們的嘲笑、父母的責(zé)罵，我的心里像打翻了的五味瓶一樣不是滋味。李老師太嚴(yán)格了，這下可好？早知如此，何必當(dāng)初。在我的眼里，我就像一個(gè)鬼鬼祟祟的小偷被警察光明正大地捉住了。
“叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲終于響了。我快速地走出教室，扎進(jìn)人群中不見(jiàn)蹤影，我天真地以為這樣就可以少一些嘲笑、少一些悲傷。然而回到家里我悶悶不樂(lè)，怎么也高興不起來(lái)，只能對(duì)自己上課時(shí)的表現(xiàn)一遍又一遍的反思。想來(lái)想去，我覺(jué)得李老師真的應(yīng)該這樣做，如果對(duì)我們不聞不問(wèn)，就代表著己經(jīng)放棄我們了，所以才會(huì)給我一個(gè)這樣的警告。
在此，我發(fā)自內(nèi)心的向您說(shuō)聲：“謝謝您！李老師�！蹦裥燎诘膱@丁培育著祖國(guó)的花朵，您像露珠犧牲了自己，您像太陽(yáng)照耀著我們茁壯成長(zhǎng)。
第二篇：老師謝謝您
老師是園丁，也是母親，我們班的語(yǔ)文劉老師就是這樣一個(gè)溫暖的人。她身材高挑，有些清瘦，留著利落的短發(fā)，一雙溫暖的眼睛里透著睿智。
劉老師對(duì)我們傾注了滿腔的熱情，而且她的教學(xué)方法靈活多樣。劉老師帶我們班才短短幾個(gè)月，我們的語(yǔ)文成績(jī)就有了顯著的提高。我很佩服劉老師，但印象最深刻的還是劉老師對(duì)我的一次“批評(píng)”。
我是班上的學(xué)習(xí)委員，自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，偶爾也被同學(xué)稱為“學(xué)霸”。上學(xué)期的一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得浮躁起來(lái)，有些飄飄然。劉老師洞察到了我的變化，她不動(dòng)聲色地找我談心。
劉老師首先說(shuō)道：“最近這段時(shí)間，你的作業(yè)沒(méi)有以前工整了，字也寫(xiě)得龍飛鳳舞了，你考慮是什么原因了嗎？”聽(tīng)到這話，我還有點(diǎn)不忿，嘴上不說(shuō)，心里卻想：“不就是不小心寫(xiě)了幾個(gè)錯(cuò)別字嗎，多大的事兒��？”
老師大概發(fā)現(xiàn)了我聽(tīng)不進(jìn)去，于是稍微提高了聲調(diào)，但仍然平靜又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“字如其人，你寫(xiě)的字也能體現(xiàn)出來(lái)你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是不是最近學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真了？你應(yīng)該對(duì)自己有更高的要求，這樣才能取得更大的進(jìn)步，對(duì)嗎？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話說(shuō)得我一時(shí)語(yǔ)塞，再看看我的作業(yè)本，不得不承認(rèn)老師說(shuō)的是事實(shí)，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有明顯下滑，但劉老師敏銳地察覺(jué)到了我的問(wèn)題，及時(shí)敲響了警鐘，這是一次多么寶貴的“批評(píng)”��！
感受到了老師的一片苦心，我誠(chéng)懇地向劉老師表態(tài)，一定盡快調(diào)整狀態(tài)，不辜負(fù)她的殷切希望�？次医邮芰怂呐u(píng)，劉老師欣慰地拍了拍我的肩膀，堅(jiān)定的目光傳遞給我無(wú)窮的力量，溫暖的眼神推動(dòng)我一路前行。
劉老師就是這樣一位帶給人溫暖和力量的好老師，看著她為我們操勞而日益消瘦的面龐，我的心中不免酸澀，真想對(duì)劉老師說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)您，謝謝您對(duì)我們的付出！”
第三篇：謝謝您我的好老師
是誰(shuí)，在你害怕時(shí)給你勇氣，讓你在膽小中磨煉，走向自信？是誰(shuí)，在你懵懂時(shí)，一直指引著你，走在前行的道路上？是誰(shuí)，在你懊喪時(shí)，為你加油鼓勁，使你走向知識(shí)之頂？
是您！我的好老師楊老師。
那天，您抱來(lái)一大堆試卷，讓我們做。我自信滿滿做完了試卷，便上交了。您邊看我的試卷，邊唉聲嘆氣，瞧了瞧站在旁邊的我，皺了皺眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你下次可要認(rèn)真點(diǎn)，太粗心大意嘍！”老師把試卷輕輕遞給我。一拿著試卷，血紅的87分便映入了我的眼簾，我感到臉上火辣辣的。我仔細(xì)看了看試卷，更是萬(wàn)分懊惱：我怎么這么馬大哈�。窟@么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)了五六個(gè)，太不應(yīng)該了！看著那幾把如利劍的紅叉叉，我心里既難受又自責(zé)，更感到萬(wàn)分沮喪：我怎么這么差勁�。〈藭r(shí)的我，信心早已揮散如煙，就連教室里的歡聲笑語(yǔ)，都覺(jué)得那是同學(xué)們的嘲笑和幸災(zāi)樂(lè)禍。
正當(dāng)我迷茫時(shí)，您拍拍我的肩，對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，你想成功，一定要經(jīng)歷過(guò)失敗。你要沿著崎嶇險(xiǎn)峻的學(xué)業(yè)之路而奮斗；要在逆境中敢于挑戰(zhàn)自我；你要把這次挫折化為動(dòng)力，向前方努力！”
這番話好似撥云見(jiàn)日，頓時(shí)，我的心被這激勵(lì)的話語(yǔ)滋潤(rùn)了，我的自信心又卷土重來(lái)。每當(dāng)我要放棄時(shí)，這番話就在耳邊響起，鼓舞我向勝利之路攀登。
親愛(ài)的楊老師，是您，在我沮喪時(shí)，用您的話語(yǔ)，讓我重拾信心；是您，在我失落時(shí)，用您的期待，給了我希望；是您，在我迷惘時(shí)，用您的愛(ài)，指引我前行！
老師，您是基石，在默默地建設(shè)人才大廈；老師，您是雄鷹，滿載民族騰飛的希望；老師，您是天使，為人類傳播知識(shí)與信仰！
謝謝您，我的好老師！
第四篇：老師謝謝您
從幼兒園到現(xiàn)在有不少的老師教過(guò)我，但最令我難忘的是我的啟蒙老師徐老師。她青春靚麗，充滿活力，一雙大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話一樣能溫暖人心。
歲月匆匆，雖然我離開(kāi)了幼兒園那么多年，但我不得不對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！謝謝您為我做的一切。謝謝您用那和藹可親的笑容，為我加油打氣。謝謝您在一次次解疑答惑中，教會(huì)我面對(duì)困難，要自信、堅(jiān)持。詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的恩情；加減乘除，算不出您的諄諄教誨”。
記得我第一次詩(shī)歌朗誦比賽，我十分害怕，那么多老師和同學(xué)在下面看著我，如果讀錯(cuò)了怎么辦？沒(méi)朗誦好怎么辦？正在我內(nèi)心著急得像一團(tuán)亂麻的時(shí)候，我看到了在舞臺(tái)下的您，對(duì)我豎起了大拇指，微笑地看著我，眼中充滿了肯定與鼓勵(lì)！那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹心菆F(tuán)亂麻，您那鼓勵(lì)的眼神它仿佛在告訴我：“別緊張，慢慢來(lái)，老師相信你！”幾分鐘過(guò)去了，我的心情平靜了下來(lái)，重新拾回了信心，朗誦得也漸漸流暢了起來(lái)。比賽結(jié)束了，我獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己竟然做到了，而且得了那么棒的成績(jī)。老師，謝謝您，謝謝您那鼓勵(lì)的微笑和目光。
還有一次臨近趣味數(shù)學(xué)比賽，我的數(shù)學(xué)一塌糊涂。我懷著忐忑的心，向您請(qǐng)教問(wèn)題。您耐心地一遍一遍為我講解著，直到我弄懂為止，臨走時(shí)您遞過(guò)來(lái)一個(gè)紅蘋(píng)果：“來(lái)，相信自己！”那一刻一個(gè)再普通不過(guò)的蘋(píng)果，卻像一個(gè)充滿魔力的水晶球，給予了我滿滿的能量和信心。老師，謝謝您！我會(huì)更加努力，回報(bào)師恩。
徐老師，當(dāng)我膽怯、迷茫時(shí)，您是指路明燈，帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋遨游。當(dāng)我傷心時(shí)，您是美麗的天使，讓我快樂(lè)。當(dāng)我病痛時(shí)，您像媽媽一樣體貼，照顧我康復(fù)徐老師，您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好回憶，溫暖著我的心海。老師，謝謝您！
第五篇：謝謝您牽著我的手
我的爸爸有一雙溫暖而又有力的手。小時(shí)候，他牽著我的手走遍了大街小巷；待我大一點(diǎn)時(shí)，他牽著我的手教會(huì)了我騎自行車(chē)；長(zhǎng)大后他牽著我的手外出旅行；待我再大一點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)始變得有點(diǎn)叛逆總想掙脫他的手。對(duì)，總想掙脫他的手
在我剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，爸爸的背后總有一個(gè)揮之不去的影子，他在前面緩步地走，我的小腳就一步一步地跟著，就這樣一跟就是好幾年。記得那年臘月二十多了，街上的人很多，我和他一起到街上買(mǎi)東西，由于人多我們走散了，我嚇得哭了起來(lái)，引來(lái)了許多圍觀的人。當(dāng)爸爸找到我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白一句話沒(méi)有說(shuō)，只是緊緊的摟著我，而我卻笑了，笑得是那樣的燦爛。他依然牽著我的手
我的爸爸是一位老師，我的童年大部分時(shí)間是和爸爸在學(xué)校里度過(guò)的。那時(shí)因?yàn)榧译x學(xué)校比較近，他就牽著我上學(xué)放學(xué)，他緊緊地拉著我的手生怕我再走丟似的。一次他忽然說(shuō)要教我騎自行車(chē)，我可高興了，在那堅(jiān)硬的水泥道路上，他一手牽著我一手教我學(xué)騎自行車(chē)，雖然最終我學(xué)會(huì)了騎車(chē)，但是我們之間手的“鐵鏈”似乎松了許多。
“啪”，“鐵鏈”斷了。那是我剛上初二的時(shí)候，我開(kāi)始變得叛逆，再也沒(méi)有了小時(shí)候的天真。他卻依然想要牽著我的手，我的作業(yè)他要看、我和同學(xué)QQ他也想看、星期天玩會(huì)兒游戲他也要管我說(shuō)：“我都多大了，還需要你再牽著手嗎？”他就像掉入深淵似的悲痛，從此，我們之間的“鐵鏈”也就斷了。當(dāng)我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，我懂了，我懂得了爸爸的用意，我多想，多想再次牽著他的手
這么多年來(lái)，一直有一雙無(wú)形又有形、有形又無(wú)形的手在牽引著我，我真的感到很幸福。
謝謝您爸爸，感謝您將14年的心血都融于這小小的牽手間，謝謝您牽著我的手。
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