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孩子為題的五年級作文400字（通用8篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的孩子為題的五年級作文400字（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孩子為題的五年級作文400字 篇1
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌尽�
頓時，上海火車南站的建筑物，鐵路瞬間斷裂了�；疖囌绢D時硝煙彌漫，血肉橫飛，成千上萬人因為倒塌下來的建筑物或者是被從空中投下來的炸彈炸死，幸存者逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。
這時，從已經(jīng)被炸斷裂的鐵路旁，傳來一個幼兒的哭聲。一眼望去，一個兩三歲的.男孩正坐在一片廢墟上，它的四周全是血肉模糊的尸體，男孩顯然已經(jīng)被四周發(fā)生的一切嚇壞了，男孩臉上全是灰塵，身上遍體鱗傷，可還坐在那哭著，這孩子真可憐，仿佛在用自己的哭聲呼喚著爸爸的媽媽，或?qū)ふ移渌氖烊恕？墒沁@并沒有任何用處，沒有驚動到他的爸爸媽媽，因為他們倆都被倒塌下來的碎片給壓死了。
敵人的轟炸機還在空中盤旋，一枚枚炸彈繼續(xù)轟炸著地面，地上的人死的死，傷的傷，血流成河。突然男孩仿佛聽見了媽媽的呼喊，于是男孩爬到了媽媽旁邊，替媽媽擦去灰塵，媽媽艱難的從牙縫里擠出“孩子”兩個字就走了，由于侵略者的轟炸，使這個孩子變成了孤兒。
這原本是幾百個幸福的家庭，可是，就是因為這可惡的日本侵略者，破壞了這幾百個幸福的家庭。這一切都是因為這冷酷無情的戰(zhàn)爭。我想呼吁全世界，維護和平，制止戰(zhàn)爭。
孩子為題的五年級作文400字 篇2
有首歌那么唱：小小少年，很少煩惱我不同意這個說法，因為我就有煩惱，而且是因為我的心靈之窗眼睛。
在我很小的時候姐姐就戴上了眼鏡，我看著那紫色的鏡框，斯斯文文的，很秀氣，我一下就喜歡上了。上了小學(xué)，“四眼仔”更多了，眼鏡更是五花八門的，我愈發(fā)羨慕。覺得戴眼鏡很有學(xué)問。直到我的'眼睛越來越模糊。
還記得那次去阿姨家，在馬路上閑逛時，看見一位女士，看不清臉，但發(fā)型、穿衣風(fēng)格都和媽媽很像，我大喊一聲媽媽，我興沖沖地跑近她，一看，不是，我無地自容，真想找個地洞鉆下去，我的臉刷一下紅了：“對不起，認錯人了�！蔽艺f完便溜之大吉。之后，媽媽帶我去測了視力左眼170度，右眼250度，配了一副眼鏡，我終于如愿以償了。
不久之后我就發(fā)現(xiàn)了戴眼鏡的麻煩之處，不僅戴上眼鏡難受，特別難看，而且雖然戴上眼鏡后世界就清晰了，但一做運動就得摘掉眼鏡，太麻煩了！我好后悔�。『蠡诋敵鯖]保護好它眼睛。要是能重來，我一定珍惜它！
俗話說的好：“眼睛是心靈的窗戶�！蔽覀円煤脨圩o，別讓這心靈之窗出現(xiàn)裂痕，它是脆弱的。
孩子為題的五年級作文400字 篇3
洪水，像一匹發(fā)病了的野獸。要吞噬那些弱小的生命。
人類��！在洪水的面前，是那么渺小。仿佛一群螻蟻。無助，可憐。死亡在獰笑聲中逐漸逼近。四周一片茫茫。他們，又該何去何從。
“哇———”人群中傳出一聲嬰兒的啼哭。
死神像被激怒似的。山洪越發(fā)的咆哮，頃刻間吞噬了人群。
河面上只存留一條小生命，那是一個嬰兒。
一位抗洪戰(zhàn)士見了。立馬下河去抱。嬰兒不停地哭泣，也不停地向死亡的方向前進。
抗洪戰(zhàn)士沖向前去，總算挽救了這條小生命。
他將孩子用繩子勾著，放到一個小盆里。但孩子不停地哭鬧，抗洪戰(zhàn)士輕輕撫過他的頭，說了一句：“孩子不哭，叔叔在呢！”
不過多久，孩子有了繩子的保護，被安全送上了岸。可就在這時，一個浪頭撲來，獰笑了一聲。好像在嘲笑這位抗洪戰(zhàn)士的做法。
傾刻之間，他，走了。就像他來時一樣。是他，用光明照亮了這個孩子黑暗的命途，卻忘了給自己留一盞燈。
幾天過后，洪水退了。
在一個普通人家家中，一個剛滿月的.孩子陪在一個泣不成聲的婦女身邊。孩子用他那純真的聲音一聲又一聲的喊道：“爸爸！爸爸！”
一聲“孩子，不哭�！备袆恿硕嗌偃�，抗洪戰(zhàn)士救了那個孩子，卻讓自己的孩子失去了父親，這種可貴的精神難道不使人感動嗎？
孩子為題的五年級作文400字 篇4
在課文《釣魚》中，作者年紀小小就面臨著道德教育，擁有了道德實踐的能力和力量。其實我在小的時候，也面臨過道德難題。
在我很小的時候，在黑龍江那里上幼兒園。我記得那時幼兒園老師有一支很漂亮的鋼筆。雖然我才中班，但已經(jīng)會用筆寫一些簡單的字和拼音了。我對這支筆很是好奇。于是，在一次放學(xué)的時候，偷偷地、輕輕地把鋼筆放到自己的小包里。老師發(fā)現(xiàn)筆不見了后大怒，說這筆是她很重要的東西，如果她發(fā)現(xiàn)是誰拿的，一定要嚴厲地批評他。
當時全班沒有一個人懷疑我，大家包括老師都認為是另一個很愛亂拿別人東西的男生干的，我可以讓那個男生當替罪羊，自己獨占了那支鋼筆。盡管我當時很小，但已經(jīng)隱隱約有了小偷要被警察抓的念頭。我被嚇得一身冷汗�；氐郊野压P洗擦干凈，第二天偷偷放回老師的桌子上，等老師發(fā)現(xiàn)。
我還記得老師說過的.話：“拿走鋼筆的孩子已經(jīng)把筆還給我了，我希望大家別去追查他是誰，因為從他主動把筆還給我這點上，我就可以知道，他是一個好孩子。”
現(xiàn)在我已經(jīng)小學(xué)五年級了，我一直忘不了我是一個“好孩子”。只要釣到不義之財，我總是要提醒自己：我是一個好孩子，要做好孩子該做的事情。
孩子為題的五年級作文400字 篇5
暑假里，我讀了《大人孩子都能懂的時間簡史》。在這本書中，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)知識，還收獲了滿滿的樂趣。
作者采用通俗易懂的講解方式講述了許多我們不知道的科學(xué)知識，比如：牛頓的'萬有引力定律，愛因斯坦的相對論，量子理論這些理論通常是在中學(xué)階段才會接觸到。
宇宙膨脹、黑洞、奇點，其中最有意思的是關(guān)于黑洞的介紹。黑洞是連光線都無法逃脫的神秘區(qū)域，在科幻片中常常能見到，譬如電影“星際穿越”。在黑洞中存在許多意想不到的現(xiàn)象，如時空彎曲。一些解釋我現(xiàn)在還不能完全理解，不過仍覺得挺奇妙的。
這本書還帶著我深度地了解了之前的知識。在讀這本書之前，我一直認為電燈泡是愛迪生發(fā)明的。但這本書告訴我，如果當時不是特斯拉及時地發(fā)明了交流電，愛迪生是不可能發(fā)明出電燈泡并廣泛應(yīng)用的。類似的例子在書中還有不少。
另外要說下，這本書還自帶“4D”功能！在手機中找到“4D書城”APP，在APP中輸入書名找到書籍，然后掃描書頁，在手機中看到的頁面有立體效果，非常有趣。
我喜歡這本書，它就像一位風(fēng)趣的老師教會我們許多知識。
孩子為題的五年級作文400字 篇6
我們在大人眼里永久長不大，一直是小孩子。我們有時會厭倦學(xué)校，厭煩眼前的生活。會找各種借口逃脫，但我們永遠也逃不離不出現(xiàn)實。
我們有時會覺的自己很了不起�？墒窃诎l(fā)現(xiàn)天外有天時，才感到世界很大。我們有時會莫名的孤寂。不知道是世界太大，還是我們太小。
我們做好事總想讓別人知道，做壞事總不想讓別人知道，我們太上別人圍難了。我們的想象力，其實很豐富。但不知是怎么了，我們有時，連一個美好的假期也想象不出來。
那會兒，我們還年幼，對未來的'一切充滿著實實在在的希望與渴望�？涩F(xiàn)在我們是快18的人了，眼前卻充滿著迷茫。
我們以經(jīng)記不得最后，是在哪里買的氣球，是在哪里買的玻璃球，是在哪里無憂無慮地牽著她的手？
我們以經(jīng)忘記了童年，我們快要失去了兒時的伙伴。我們想挽回些什么，但我們有不知道該如何是。我們有時會想回到過去，想將一些事情續(xù)完，有個結(jié)尾。但我們發(fā)現(xiàn)，有些事情就是有頭無尾才好。
有好多事情我們還不明白，我們還在長大。還有太多的事情我們要學(xué)習(xí)。
這個世界太大，我們還太小。
孩子為題的五年級作文400字 篇7
我的驕傲簡直是“家喻戶曉”。就拿我考試的成績來說；一年級考進了前五名，拿了獎狀高高興興的回家，媽媽說：“不能驕傲，否則你會落后的，”我說：“好的”。開了學(xué)，老師講課我認為都會了，沒必要再認真聽講了�？匆娍歼M前五名的同學(xué)都認認真真的聽講，心里不禁想：他們真傻，都會了還那么認真干嘛？回到家，告訴媽媽說：“媽，那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)那么簡單的問題都不會，他們太傻了�！苯�(jīng)過媽媽的一番解釋后，我才知道；不是他們傻，而是我太傻了。
上二年級了，我年終考試還是原來的名次，我沒感覺到一點兒退步的感覺。其實，我已經(jīng)在一點兒一點兒的退步了。
上三年級的時候，我考進了前五—————第四名。媽媽訓(xùn)了我一頓，我傷心極了。媽媽說：“這就是驕傲的后果�！�
上四年級的.時候，我考進了前十—————第八名又后退了，唉！
上五年級的時候，也隨著后退。
從此，我為自己找了一個名言警句——————“‘虛心使人進步，驕傲使人落后’。這就是我的座右銘。我要告訴我自己：“不能再驕傲了！”
孩子為題的五年級作文400字 篇8
對于一個家庭來講什么是希望，什么是快樂。什么是成功，如果有孩子的家長不會說是錢，房，車——而會一口同聲地說是孩子。
對于家長來講孩子就是希望，孩子就是他們的一切。每個家長要的不是多么多的錢而是自己的孩子有個健康的身體，更重要的是考個好大學(xué)，未來有個體面的工作。這就是他們想要的。但是卻很少有家長真正的理解孩子。而這些對于我們小孩子而言就是不公平，為了大人的所謂“理想”我們就要放棄多少對我們來講童年的歡樂呀！而大人呢？他就可以做他們想做的'事，其實對我們來就是“偏心眼兒”讓孩子學(xué)這學(xué)那，如有一點偷懶就是非打既罵。家長如果回到小時心態(tài)好好想一想，好好了解孩子心聲，就會明白，每個孩子都是很有能力很聰明的�！氨盔B先飛”每位家長不要胡思亂想，想一想多了對自己的孩子就太過分了。為什么這樣講呢？大家都以為孩子有聰明與不靈活之感，為此就使孩子變成了學(xué)習(xí)的機器。讓我想想真是太可怕了，機器呀！
家長呀！每個孩子的痛苦煩腦你們大人是不理解的呀！你們是孩子的風(fēng)向標嗎？你們應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子讓他們懂得各種道理不要打也不要罵，其實每個孩子都有一聰明而又靈活的頭腦，有的只是沒有用而已。他們要是理解了每個孩子都會為大人爭一口氣為自己多一份路可走呀！否則孩子認識不到不會問學(xué)，大人只有失望而不是希望了。
例如我聽到媽媽的表揚也非常高興，但聽到了媽媽的批評卻不一樣了生氣，其實每一孩子都一樣。所以說家長們，孩子是最好的了，你們一定要多了解我們，常聽聽我們的心里感受呀！那樣你們才會有希望快樂與成功的！
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