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五年級看圖作文(合集)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的五年級看圖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級看圖作文1
一個晴朗的午后，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，一場小足球賽正激烈地進(jìn)行著，引來了不少觀眾，有小孩，也有大人。
矮墻邊，有一個用書包和帽子做成的簡易球門。球門正中央，站著一個沉穩(wěn)的小球守門員。他膚色微棕。上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，，嚴(yán)陣以待，隨時準(zhǔn)備撲上前接住球。
在他身后，站著一位候補(bǔ)守門員。他身著紅色運動服，努著嘴，似乎迫切想上陣呢!
左邊是一排長木凳，凳上坐著觀看球賽的人們。一個黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，倆人都聚精會神地看著，一只不知是誰家的哈巴狗正趴在地上打呼嚕;旁邊有三個紅領(lǐng)巾，第一個小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁地彎下了腰，他后邊的男孩則使勁伸著脖子，戴蝴蝶結(jié)的小女孩索性站了起來;前面還有一位束發(fā)姑娘，她抱著心愛的'洋娃娃，挺直著腰板，滿臉泛著紅暈;最前面的是一位大個子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻著笑容，仿佛回憶起他自己兒時在球場上的颯爽英姿。
河邊，陽光在漣漪上閃爍跳動，仿佛是不息的小梭子在織著金色的掛毯。這時，只聽見風(fēng)和水潺潺相激的聲音，看見花兒默默無言秘密。大家一同注視著眼前的這一幕……
五年級看圖作文2
一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，空氣格外清新。小明和小紅放學(xué)了，兩個小伙伴心情愉快地走著。突然，有一股腐臭味傳入他們鼻中。小明和小紅不禁捂住鼻子，心里想：這陣臭味是從哪兒傳來的呢？
于是，他們一路順著臭味來到了發(fā)出臭味的垃圾桶。呀！這是誰丟的垃圾呀，竟然丟在了垃圾桶外，影響環(huán)境的'衛(wèi)生。小明與小紅生氣極了：這是誰干的？
小紅俯下身，用手一點一點地把垃圾撿起來，扔入垃圾桶中。小明見了，想：就算小紅把垃圾扔到了垃圾桶里，環(huán)境干凈了一點，但是不免會有人照舊把垃圾丟到垃圾桶外。這怎么辦呢？小明苦苦思索。忽然，他想出了一個好辦法。小明把書包放下，拿出紙和筆，趴在地上寫了起來。小紅納悶極了：他在干什么呀？只見小明用筆在潔白的紙上寫了“文明——只差一步”。最后，把這張紙小心翼翼地貼在了垃圾桶右側(cè)。做完這一系列的動作后，小明和小紅開心地笑了。
從此，扔垃圾的人們看到了這張紙，再也不亂扔垃圾，環(huán)境也變得干干凈凈的了。
文明——只差一步，邁出這一步，環(huán)境變得干凈；收回這一步，環(huán)境變得骯臟。同學(xué)們，讓我們記住這一句話：文明——只差一步。
五年級看圖作文3
一天，小明和小紅去上學(xué)，他們走著走著，聞到一陣臭味，他們往前走，看見一個藍(lán)色的垃圾桶，垃圾滿地都是。
小紅說：“是哪些人這么不講衛(wèi)生呀！垃圾到處都是，真不文明！”“對呀�！毙∶骺粗f：“現(xiàn)在的人太不講文明了！”他們對著垃圾搖了搖頭，嘆了一口氣。
小紅說：“小明，快點過來，我們一起把垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧！”“好的！”小明說，但小明想的很全面，他從書包拿出一張紙，一支鉛筆趴在地上寫著什么。小紅自言自語說：“看來小明有更好的'主意，那我自己來收拾吧！”小紅就用干凈的雙手，把垃圾一點一點的扔進(jìn)了垃圾里面。這時，小明也寫完了，他給小紅看了看，小紅一看完，就笑著說：“哈哈，真好！文明――只差一步�！�
小明與小紅一起把這一張紙貼到了垃圾桶的外殼上，小明說：“這句話的意思是：你只需要跨出一步，就可以夠到垃圾桶，也為世界跨出了文明的一小步！”“嗯！”小紅應(yīng)道：“不止要把這里收拾好，也要呼吁大家文明起來�！�
現(xiàn)在的科技發(fā)展的越來越快，人類漸漸不懂得文明，讓我們從小做起懂得講文明。
五年級看圖作文4
射門!快點!，加油!耶!，是哪個地方這么熱鬧?原來是一群八九歲的孩子在這片空地上賽足球賽啊!
只見他們把書包、外衣和棒球帽分別分成兩堆堆起來做球門，正熱火朝天的拉著陣勢賽足球呢。在旁邊玩耍的小朋友們也被那熱鬧的場景吸引過來了，一位悠閑的叔叔也坐在石凳上，正籌備好好賞析一下這場精彩的'足球賽。
只見那個守門員一動不動的盯著那個黑白相間的足球，他戴著一雙皮手套，連膝蓋受傷了也毫不在乎。守門員后面的那個球員仿佛是替補(bǔ)的守門員，他一心想讓自己早點上場，好撲入幾個險球。
這個時候，石凳上已經(jīng)坐滿了觀看球賽的人。一個頭上扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘因為個子太矮，就站在石凳上看的津津有味，目不轉(zhuǎn)睛。一只討人喜歡的小白狗也跟著他的主人來到了現(xiàn)場，只須看見一個球進(jìn)了，就圍著主人又蹦又跳，仿佛也在為球員們加油喝彩。有個小孩子看得最認(rèn)真，而且還時不時地拍手喊好球、好球!
賽場上，球賽正進(jìn)行到了高潮，球員們你來我往，互不相讓。這個時候，一個紅隊球員想把球傳給他的另一個球友，就在球快速滾動的時候，一個藍(lán)隊隊員眼疾手快，中途把球截住了，趁守門員不注意，使出吃奶的勁兒把球踢進(jìn)球門，耶!中了!隊員們頓時歡呼雀躍。
再看坐在石凳上的那個大個子叔叔忽然低下頭沉思起來，不知曉他是否想起了自己童年時賽足球的趣事。
五年級看圖作文5
大概是6月15號，我們還在放松的時候，一個“警鐘”來了：6月28號期末考試！所以我們突然進(jìn)入了一個非常緊張的期末復(fù)習(xí)期，每天昏昏沉沉的復(fù)習(xí)到晚上12點。但是，我們知道，這期間所有的努力都是為了期末考試�！霸撍赖钠谀┛荚嚕 �11點，我打了個哈欠，爬上床睡覺。
(2)考試時間
“神圣”的期末考試終于到了。我們班的學(xué)生邁著沉重的步伐走進(jìn)考場。當(dāng)白色的語文試卷“飛”到我手里的時候，我突然覺得腦子一片空白，只好先寫下自己的名字和班級。差不多過了2分鐘，當(dāng)整個房間都是鋼筆發(fā)出的“沙沙”聲時，我恢復(fù)了狀態(tài)，迅速開始答題。
“終于好了！”我松了一口氣。只花了半個小時看我的手表。檢查并迅速交論文！
接下來的作文是想象作文。這是我的特長！我太高興了，立刻開始寫作。40分鐘后，就結(jié)束了。我又檢查了一遍，感覺還行，就等著交卷。
下午，我用幾把刷子刷完了數(shù)學(xué)和英語，交了卷子。
我終于不用再那樣學(xué)習(xí)了。
(3)考試結(jié)束后，
在老師改卷子的日子里，我經(jīng)常去學(xué)校幫忙。有一天，我去的.時候，好朋友對我說：“期末考試卷子分?jǐn)?shù)變了！”我很高興，問老師：“老師，我考幾分？”老師問我：“你相信你的基考是51。5(滿分70分)？”什么，我班班長語言基礎(chǔ)只考了一點點？我的腦子一片空白�！安恍牛 蔽胰ソ虅�(wù)處找試卷。
終于找到了�？吹椒�?jǐn)?shù)“67。5”的時候。于是，我跑回班級，告訴老師我的分?jǐn)?shù)是67。5。而作文27(滿分30)，數(shù)學(xué)和英語分別是98和100。我挺滿意的。
(4)封閉的學(xué)習(xí)方式
該閉關(guān)學(xué)習(xí)了！我已經(jīng)知道自己的成績了，所以老師公布成績的時候我并不好奇。在操場上開啟和關(guān)閉學(xué)習(xí)風(fēng)格的時候，校長還公布了每年的前十名。我以為會失敗。結(jié)果，當(dāng)我聽到校長念著我的名字后面寫著“五年第二名”的時候，我激動得不知所措。我太開心了！
五年級看圖作文6
習(xí)作內(nèi)容：
看圖作文
話題導(dǎo)入：
看了下面一副圖，你想到了什么？合理展開想象，編一個故事。
習(xí)作指導(dǎo)：
1、圖中人物之間發(fā)生了什么事？
2、他們在一起會說些什么？做些什么？
3、聯(lián)系生活實際，你又會想到些什么？
習(xí)作方法：
1、仔細(xì)觀察，理解圖意。
2、充分發(fā)揮想象，使故事情節(jié)曲折生動。將人物語言、神情、動作以及心理活動等要進(jìn)行細(xì)致的想象描寫。
3、注意順序，要寫清楚事情的前因后果，事情的經(jīng)過要重點寫。
習(xí)作重點：
這是一篇想象作文，要寫好想象作文，應(yīng)注意以下幾點：
1、選材應(yīng)給人們廣闊的想象空間。
2、想象的內(nèi)容要積極健康，能給人以知識的啟迪和美的感受。
3、形式多樣，使人愛讀。
4、想象要做到內(nèi)容具體、有條理。
內(nèi)容分析：
1、圖片內(nèi)容。圖上有四位人物：一位仙女，手捧一個發(fā)光體；一位老婆婆；兩個戴紅領(lǐng)巾的小男孩。圖上還有一片草地和一棵高大茂盛的樹。
2、認(rèn)真思考。結(jié)合圖上人物的動作、表情，想象他們之間會發(fā)生怎樣的事情，會做些什么，說些什么，結(jié)合生活實際，編一個童話故事寫下來。
習(xí)作好詞：
宇宙混沌孕育霹靂破裂巍峨溫潤甘霖誕生郊野碧藍(lán)皓月婆娑凝望企盼耀眼緊張合攏微笑歡呼荒原碧綠碩大無比冉冉升起心花怒放眉開眼笑翻箱倒柜小心翼翼心馳神往
習(xí)作佳句：
1、站在蒼翠幽靜的山谷中，天柱山的主峰根本看不見。這就更激發(fā)了我要一睹它的放溶洞額興趣，不等大人發(fā)話，我就直奔山路而去。
2、小草上晶瑩透亮的露珠滾動著，像一雙雙明亮的眼睛在眨動，仿佛也在對我的成功表示祝賀。
習(xí)作提綱：
開頭：
1、景色描寫開頭。
�、僭谝粋�充滿活力的夏夜，滿天的繁星，微風(fēng)撫摸著大地，草兒、花兒、樹林都不一樣了，在這樣的一個夜晚，發(fā)生了一件令人感動的故事。
�、谝惶焱砩希髁恋膱A月高高地掛在星星點點的夜空，微風(fēng)靜靜地吹拂著人們，一切都是那么美好。
2、情景描寫開頭。
�、侔�，陽陽和堂弟童童一起放學(xué)回家。他們走在鄉(xiāng)間的小路上，沐浴著絢麗的晚霞和絲絲晚風(fēng)，快活極了。
正文：
把故事情節(jié)，按一定的順序詳細(xì)的寫下來，注意使用比喻句和擬人句，講述故事的同時，要穿插一些人物的語言，動作及心理描寫，突出人物性格。
�、儆幸粋�蜻蜓仙子，她可以幫人們互換身份，但是期限只有三天。
結(jié)尾：
表達(dá)自己的情感，說出你寫這個故事的意義和自己感想。
1、只要你有一顆愛心，仙子就會在你身邊出現(xiàn)，只要你懷著一顆愛心，仙子 就會對你微笑，所以，一定要懷著一顆愛心去幫助別人。
范文賞析：
重見光明
壯壯和小軍是鎮(zhèn)上最有愛心的孩子，他們上小學(xué)五年級因為補(bǔ)習(xí)所以經(jīng)常放學(xué)的很晚，兩人這天，剛放學(xué)就看到一個盲人老奶奶在過馬路，就走上去急切地問道。
“老奶奶，您家住在哪？您的孩子呢？”老奶奶說：“我家就在對面的山上，我沒有兒女，小朋友你能送我回家嗎？”小軍和壯壯爽快的回答：“當(dāng)然可以�！�
從那以后，小軍和壯壯每天都去幫助老奶奶，有時還把自家的糖果帶給老奶奶吃，老奶奶每次都說：“你們真好，要是我能看見你們就好了！”小軍和壯壯也想老奶奶恢復(fù)光明。
一天晚上壯壯做了一個神奇的夢：在這藍(lán)藍(lán)的天空上，出現(xiàn)各種顏色的星星，一個清脆的聲音回蕩在上里，“你是一個好孩子，我將送給你一個愿望，只要你去華山找綠色的花，明晚去山上的一棵參天大樹那，我將實現(xiàn)你的愿望�！�
第二天早上，壯壯對小軍說：“我昨天晚上做了一神奇的夢�！眽褖寻阉蛲碜龅�.夢講給小軍聽，小軍說他也做了一個類似的夢，壯壯說：“我們帶老奶奶去許愿望吧！”
這天晚上，壯壯和小軍放完學(xué)就來到老奶奶家，壯壯和小軍將老奶奶帶到華山去找綠色的花，找了半天終于找到了！他們將老奶奶帶到山上的一棵參天大樹。壯壯說：“老奶奶你許兩個愿望�！崩夏棠屉p手合并，第一個愿望是希望我能重見光明，第二個愿望是希望小軍和壯壯過著快樂的生活。老奶奶許完愿就看到從天邊飛過來一道亮光，漂亮的仙女出現(xiàn)了！她閃動著淡藍(lán)色的翅膀，仙女拿起愿望瓶在老奶奶眼前一揮，老奶奶睜開眼睛，看到了壯壯和小軍，大家擁抱在一起，開心的笑了！
于是老奶奶經(jīng)常去哪一棵參天大樹下坐著為小軍和壯壯祈禱，希望他們幸福、健康、快樂。
夏夜奇遇
傍晚，陽陽和堂弟童童一起放學(xué)回家。他們走在鄉(xiāng)間的小路上，沐浴著絢麗的晚霞和絲絲晚風(fēng)，快活極了。
忽然，陽陽看見路邊的狗尾巴草上落著一只美麗的小蜻蜓，它的翅膀薄薄的，閃著金色的光芒，還不時微微地抖動著。陽陽剛準(zhǔn)備指給童童看，只聽“撲”的一聲，一直小花貓從草叢里竄出來，抓住了小蜻蜓。眼看小蜻蜓即將成為貓的美餐了，陽陽急了，立刻跑過去，趕走了小花貓。他蹲下來，輕輕地把蜻蜓撿起來放在掌心，小蜻蜓撲閃了幾下翅膀就飛起來了，它在他們身邊飛了一圈，好像在說：“謝謝你！”一會兒，就飛到樹林里不見了。陽陽和童童相視一笑，就蹦蹦跳跳的回家了。
晚上，蔚藍(lán)色的天空里綴滿了小星星，一閃一閃的，真可愛。陽陽和童童坐在院子的大樹底下，纏著奶奶給他們講故事，奶奶的故事可多啦，既新鮮又有趣，常常使他們聽得入了迷，連螢火蟲飛到身邊也忘了捉。只是，奶奶老了，眼睛越來越模糊，連那美麗的夜空也看不見了，她常常輕輕地嘆氣。陽陽和童童托著下巴，也惋惜地學(xué)著奶奶嘆氣。童童說：“要是有個無所不能的小精靈就好了，它一定能治好奶奶的眼睛。”
突然，他們背后的大樹閃現(xiàn)了一道金光，陽陽和童童驚呆了。只見一位蜻蜓仙子邁著輕盈的步子向他們走來�！拔沂球唑严勺�，小朋友，你先前救了我，未來謝謝你，我愿意幫你們治好奶奶的眼睛�！标栮柡屯吲d得叫起來，他們忙扶起奶奶，只見蜻蜓仙子雙手放在面前，手中出現(xiàn)了一個光芒四射的水晶球，蜻蜓仙子用小球在奶奶的眼球照了照，奇跡發(fā)生了，奶奶的眼睛突然亮了，她激動地說：“我能看清楚了。”
奶奶領(lǐng)著陽陽和童童謝謝仙子，蜻蜓仙子笑了笑，就不見了。從此，奶奶又能望著寧靜美麗的星空，給陽陽和童童講各種有趣的故事了。
五年級看圖作文7
放學(xué)了，五年3班的足球健兒杰克快速拿起書包，沖出校門，來到學(xué)校旁邊的一片空地上。這時，杰克的球友們已在那兒等他了。
那片空地周圍長滿野草，只有中間這一塊的草幾乎沒有了，因為同學(xué)們經(jīng)常在這兒踢球。他們用書包和帽子壘起簡單的球門，拉開了陣勢，就“開戰(zhàn)”了。
細(xì)看，當(dāng)守門員的杰克是個小帥哥。他，金黃色的頭發(fā)，上穿白領(lǐng)的黑色襯衫，下穿深藍(lán)色的短褲，還戴著一雙專業(yè)的守門員黑色手套，腳上穿一雙黑白相間的球鞋，一眼看去就知道他是多么酷愛足球！他的'右膝蓋上纏著白紗布，可能是剛才接對方的猛球時摔傷了。而他包扎了一下，又堅守陣地。他雙腳分開，雙手按在膝蓋上，身體微微向前傾，抿前嘴巴，眼睛緊緊地盯著前方。可以想象，前方正在激烈地爭搶。隨時有足球射向球門。杰克身后站著一位候補(bǔ)守門員。他穿著一身紅色的運動服，雙手交叉放在身后，叉開雙腳，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方。他也許在想：杰克剛才受了傷，怎么還不退下來，讓我上去守門，我一定會把門守好的。
場外，橫放著的大樹干上坐著一群觀眾。最前面的是高個子叔叔，他的手直拍著大腿，好像在說：“哎呀，那個球沒進(jìn)門，真可惜呀！”他旁邊坐著的姐弟倆都穿著風(fēng)衣。姐姐似乎在說：“要不是弟弟硬要我來，我還不那么想要來呢。不過，看了這么精彩的比賽也不枉來一回�！弊谟^眾中間的戴紅帽的小女孩，怕別人擋住她的視線，把頭直向前伸。戴紅帽小女孩旁邊的一個黃頭發(fā)男孩子，伸長脖子，似乎在說：“你們都別擋我，剛才那球看不見了。多么精彩的一幕，就這樣錯過了�！鳖^上打著蝴蝶結(jié)的女孩子干脆站了起來，雙手叉腰，好像在說：“加油！加油！”最后面是兄弟倆，哥哥坐著，弟弟站在地上，也直盯著前方。
在兄弟倆前面是一條熟睡的小狗，它是和它的主人一起來的。它也許剛才在想：“踢球誰勝誰負(fù)，跟我沒有什么關(guān)系，我睡我的覺�！�
緊張的小足球賽還在進(jìn)行中……
五年級看圖作文8
今天，我看了著名漫畫家華君武爺爺所畫的一幅漫畫-->. 該漫畫的畫面雖然簡單,但內(nèi)容卻讓人深思:在一個車站旁有 兩個上車處,其中一個是普通乘客上車處,而另一個則是母子上 車處.可奇怪的是:在母子上車處站的都是一些四肢健全、衣冠 楚楚的“紳士”，而真正的母子卻被擠到了“荒無人煙”的普 通乘客上車處。
漫畫上面的那些“紳士”真沒公德心。他們的行為是那么的 令人鄙夷阿！眾所周知，尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳 統(tǒng)。老人、孕婦、幼兒的身體都比較虛弱，我們都有責(zé)任去照 顧他們。在公共汽車上很容易站不穩(wěn)，拐彎剎車的時候，非常 容易摔倒，他們在這時候的卻很需要別人的.幫助，我們在這時 候應(yīng)該給他們一份愛心，一份照顧。
漫畫上的那些“紳士”把自己當(dāng)作一位目不識丁的假文盲， 對上車處的指示牌視而不見，為了爭奪一個座位，而忽略了身 邊真正需要照顧的婦儒。
記得有一次，我在公共汽車上看見有一位老婆婆上了車，車 上的座位已經(jīng)坐滿了，車上的喇叭響起了：“請大家給有需要 的乘客讓座。”喇叭不斷地重復(fù)這這句話，可是車上的乘客還 是無動于衷。可想而知，現(xiàn)在的年青人是多么的沒公德心��！
所以我呼吁：作為新一代的小學(xué)生，從現(xiàn)在開始我們要學(xué)會 關(guān)心他人、幫助他人的好學(xué)生，我們要把愛心撒向世界、撒滿 人間，讓需要別人幫助的人們，感受到人間的真情、溫暖，世 界變得更加的美好！
五年級看圖作文9
一、在進(jìn)行圖文寫作時，學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行：
1. 觀察圖畫：
仔細(xì)觀察書中提供的圖畫，理解畫面中的主要元素，包括人物、場景、活動等。
2. 構(gòu)思大意：
根據(jù)圖畫，構(gòu)思文章的大意，確定要表達(dá)的主題和基本情節(jié)。
3. 組織結(jié)構(gòu)：
劃分文章的開頭、中間和結(jié)尾，確定文章的基本結(jié)構(gòu)。確保敘述條理清晰，邏輯順暢。
4. 用詞表達(dá)：
選擇準(zhǔn)確、生動的用詞，以豐富語言表達(dá)，使作文更富有表現(xiàn)力。
5. 細(xì)節(jié)描寫：
補(bǔ)充文章細(xì)節(jié)，豐富描寫，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到故事的真實性。
6. 語法和標(biāo)點：
注意語法和標(biāo)點的使用，確保文章通順、規(guī)范。
7. 審校修改：
完成初稿后，進(jìn)行審校和修改，注意查看是否有語法錯誤、表達(dá)不清等問題。
8. 反復(fù)推敲：
多次修改，反復(fù)推敲，確保文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更為完善。
9. 總結(jié)：
總結(jié)寫作過程，回顧學(xué)到的知識和技巧，為將來的寫作積累經(jīng)驗。
二、五年級上冊第四單元看圖寫畫的作文？
寫畫作文時，學(xué)生可以按照以下步驟進(jìn)行：
1. 理解圖畫：
仔細(xì)觀察第四單元提供的`圖畫，理解畫面中的主題和要表達(dá)的情感。
2. 把握主題：
確定文章要表達(dá)的主題，明確情節(jié)發(fā)展的方向。
3. 構(gòu)建故事情節(jié)：
在腦海中構(gòu)建起故事情節(jié)，明確故事的起承轉(zhuǎn)合。
4. 結(jié)構(gòu)設(shè)計：
劃分文章的引子、承接部分、高潮和結(jié)尾，確保文章結(jié)構(gòu)合理。
5. 形象描寫：
生動描寫圖中的人物、場景，使文章更具可視感和感染力。
6. 語言表達(dá)：
選擇適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，突出文章的情感色彩，讓讀者更好地體會到畫面所傳達(dá)的信息。
7. 補(bǔ)充細(xì)節(jié)：
補(bǔ)充豐富文章細(xì)節(jié)，增加描寫深度，使故事更為生動。
8. 語法與用詞：
注意語法結(jié)構(gòu)的正確使用和用詞的得體選擇，使語言更加精準(zhǔn)。
9. 審校潤色：
完成初稿后，進(jìn)行審校和潤色，確保文章通順、流暢。
10. 總結(jié)：
總結(jié)寫作過程，反思自己在畫作文中的優(yōu)勢和不足，為今后的寫作積累經(jīng)驗。
五年級看圖作文10
森林里有一只小鹿，名字叫歡歡。他聰明、活潑又頑皮，天天在森林里自由自在地玩耍。
一天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，太陽火辣辣地炙烤著大地，歡歡和他的小伙伴們一起在草地上玩耍，他們玩得不亦樂乎，大汗淋淋，口也渴極了。歡歡突然想起前面不遠(yuǎn)處有條小河，就提議說到那里去喝水，正走著的時侯，歡歡的弟弟喜喜驚叫道：“快看，快看，前面有一棵樹，說不定上面有果子呢！”大伙走近聞了聞，嗯，這濃郁的水果芳香撲面而來，于是他們唾延三尺了。可是果樹太高了，摘不到怎么辦呢？這時歡歡開口了：“要不我們齊心協(xié)力一起搖晃果樹，看看果子會不會掉下來吧！”大伙都按照歡歡說的去做了�？墒潜M管他們用盡了吃奶的力，那高大的'大樹還是紋絲不動，因為那樹干實在是太粗太壯了，憑幾只小鹿的力量哪行呢？，正在大家苦惱的時侯，“有了�！睔g歡忽然叫了起來。大家看見他撿起地上的一粒石頭，使勁往樹枝上一砸，只見樹上的果子一下子就掉了好幾只下來。于是大家馬上行動起來了，石子像箭一樣射上去，果子像雨一樣落下來，大家一邊唱著，一邊跳著，一邊吃著，開心極了。
小鹿們心想：“今天的收獲可真大呀，不但出去玩了個痛快，玩賞了美麗的風(fēng)景，還嘗到了美味的果子，真是一舉兩得呀！
五年級看圖作文11
童年，是一個美好的歸憶，它記錄著我們的喜怒哀樂。在我的童年里，有一件十分有趣的事。
那是今年十月放假期間的事。十月三日我們到了老家安基山。說來也怪，那里的風(fēng)景有山有水，多么美麗，為啥不成為一個景點呢？早上，我在兩個姐姐和一個大人的帶領(lǐng)下，一同結(jié)伴往捉螃蟹。我們在一條小溪邊，找到了螃蟹走過時留下的足跡。
我們順著留下的`足跡一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指往。他們向我指的方向望往，真的是螃蟹呀！我們跑了過往，姑爹費盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來。我們幾個拿出一個塑料袋，將螃蟹放了進(jìn)往。
歸到了家，我們找來了一個小罐子，在里面倒了點水，然后將螃蟹放了進(jìn)往。太好玩了，我們對它愛不釋手，螃蟹似乎不覺得我們對它有好感，只覺得我們在折磨它。姐姐還試著摸摸它，我也往摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說。我從那以后，對螃蟹沒了點好感，愛理不理他。
這便是我童年的一件有趣的事。
五年級看圖作文12
今天天氣格外晴朗，一群酷愛足球的準(zhǔn)備來一場激烈比賽。今天他們的心情格外興奮、緊張，一路上情不自禁地唱起了那滿懷激情的足球歌。
瞧，他們嚴(yán)肅地擺好架勢，準(zhǔn)備來一場激烈緊張的比拼。正在這時候，來了一位高個子的叔叔，好奇地對他們說：“喲，孩子們來進(jìn)行足球賽啊！不錯嘛，我能看看嗎？”“能，沒問題！”
看，那守門員正聚精會神地盯著球。再往右看，喲，那是小小的替補(bǔ)隊員，他直直地站在守門員身后，心里大概想著什么時候他能替補(bǔ)上場。這時，又引來了一個扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，她剛坐下，比賽就開始了。
比賽的雙方分別是藍(lán)隊和紅隊。比賽一開始就十分緊張、激烈。看，紅隊的隊長帶領(lǐng)隊員與藍(lán)隊隊員展開了激烈爭奪。紅隊隊員搶到球后帶著球跑到自己隊友那里，連連大聲說：“快！”這時球賽吸引了越來越多的.人觀看，球場外七名觀眾都全神貫注地觀賞著這場球賽。兩隊實力不分上下——2：1、4：3、4：4，最后踢到了5：5，瞧！藍(lán)隊隊長正帶著球，敏捷地跑過來，準(zhǔn)備射門。守門員身子前傾，雙手按住膝蓋目不轉(zhuǎn)睛地望著前方的球，生怕自己稍有疏忽而讓對方的球進(jìn)門。觀眾默不作聲，有的為球員捏了一把冷汗，有的迫不及待想知道比賽結(jié)果，個個眼睛睜得大大的，決不讓自己錯過了精彩情節(jié)。藍(lán)隊隊長腳向前一踢，守門員看情況不妙，來了一個飛撲。球進(jìn)了！球進(jìn)了！全場頓時充滿了歡樂的氣氛。大個子叔叔使勁地拍手，直說：“精彩，漂亮！”
夕陽西下，足球場終于恢復(fù)了平靜。
五年級看圖作文13
今天，我看了一組漫畫，給我了很大的啟示。這組漫畫講的是：一個小女孩和一個小男孩看見垃圾桶邊上有好多垃圾被扔在外面。小女孩上前去收拾垃圾，而小男孩卻拿起筆和紙，在紙上寫著“文明——只差一步”，貼在垃圾桶上。
看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠(yuǎn);隨便從樓上扔?xùn)|西，不管是三樓還是四樓;垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們?nèi)拥嚼袄锬?這引起了我的深思，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈ΡＷo(hù)公共環(huán)境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發(fā)上、地板上，以及任何一個角落——除了垃圾桶。我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠(yuǎn)也掃不盡隨手扔掉的.垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎?
啊!文明——只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多;文明——只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好;文明——只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。
行動吧!人們，美好的世界正在等著你們。
五年級看圖作文14
剛進(jìn)入紅梅公園，就有梅花香沖著鼻子來，味道特別“甜”呢！
不一會，我和爸爸一起走到了梅花園，里面有三種顏色的梅花樹，分別是粉紅色、白色、紅色。它們的形態(tài)特別有趣，有的身體緊靠在另一個梅樹的身上，嘴對嘴，像在竊竊私語；有的梅樹枝條被折成180°，指著對方；有的枝干細(xì)小，弱不禁風(fēng)；還有的梅樹不是很高，但枝干遒勁，粗壯有力�。�
就這樣仔細(xì)地看了一會，爸爸開始對著梅花拍起近照來，我也湊熱鬧地近距離觀察梅花的'形狀，發(fā)現(xiàn)好多梅花還是花苞，正含苞欲放呢，就像剛出生幾天小孩的迫不及待“�！遍_了自己的眼睛。
在回家的路上，我想起了王安石寫的《梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。原來古人早就喜愛梅花不畏寒冷的堅強(qiáng)品質(zhì)啊。
紅梅公園每年的梅花展我都參加過，今年去得早，感覺它更芬芳、更美觀，含苞欲放的花苞給我留下了很深的印象。
五年級看圖作文15
“下雪了，下雪了，媽媽，終于下雪了，這場雪雖然下的晚了一些，可還是下了嘛！咱們出去玩雪唄！”媽媽迷迷糊糊的睜開了眼，說：“好！讓我把衣服穿上，叫上王佳瑞吧！”“好！”我愉快的答應(yīng)了，我們叫上了王佳瑞和她媽媽，和她們約好在大廣場集合。
我們到了大廣場，一看，她們已經(jīng)在那兒等我們了。我說：“我們玩什么呀？”“咱們堆雪人吧！”她說，“好！”我們說干就干，我滾雪人的身體，她滾雪人的頭。我們滾呀滾呀，雪球慢慢地變大，我們卻一點兒都不感覺累。當(dāng)王佳瑞把雪人頭滾到像足球那么大的時候，她的背已經(jīng)開始疼了，當(dāng)我的雪人身體滾到跟足球兩倍差不多時，我也是腰酸背疼腿抽筋的感覺。這時，我對她說：“可以安在一起了嗎？”她說可以了，我們把滾好的雪球安在一起，雪人就要做好了，可我們沒帶工具，這可怎么辦呢？這時，我想到了一個主意。我把地上的黑色雪塊，掰了兩顆像石子的冰塊當(dāng)眼睛，再拿車子底下的冰柱當(dāng)鼻子，然后再把樹枝掰成一小段一小段的當(dāng)嘴巴，后來拿可樂桶當(dāng)帽子，最后拿樹上交叉的.樹枝當(dāng)手臂。但是，我總覺得少了些什么，突然看到樹上別人貼的快要掉了的“喜”字，有了辦法，我把它撕下來當(dāng)雪人的頭發(fā)。媽媽對阿姨說：“我家小寶動手能力很強(qiáng)吧，如果學(xué)習(xí)上不讓我操心就更好了！”阿姨聽后就笑了。
我們看著自己做的雪人，開心的笑了起來，我還特意把雪捏成兩個橢圓的雪團(tuán)，插在雪人的“手”上，讓它也來個“ＰＯＳ”。我們今天非常的開心！
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