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精選五年級敘事作文匯編五篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的五年級敘事作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級敘事作文 篇1
每個雙休日，我寫完作業(yè)就在家里看電視、玩電腦。就像個“懶蟲”一樣，整天呆在家里。
有一天，爸爸不知怎么了，正在我專心致志的玩電腦時，他居然說要帶我去健體。我皺著眉頭一點兒也不想去，但是看著爸爸那不容爭辯的`眼神，我只好服從“命令”。爸爸帶我來到體育場，領我在跑道上跑步。剛開始我還占領上風，但是跑了半圈后，我已經都累得氣喘吁吁。這時候，爸爸追上來了，笑著說道“這么快就跑不動了，繼續(xù)加油吧！”我才無論爸爸說什么三七二十一，飛快地跑到草坪上躺了下來。不知什么時候，爸爸也來了，他說：“做什么是都不能知難而退，一定要知難而進。就比如你剛才的事情，你很累爸爸可以理解，但是是你如果沒有好的身體，怎么能夠快樂；怎么能夠好好生活；怎么能夠完成你的夢想；怎么能夠好好學習呢？”聽了爸爸的一番話后，我堅定地站起身去跑步，連爸爸都追不上我呢！
現在，我受到了爸爸的啟發(fā)，擁有了健康的身體，對生活也充滿了期望。
五年級敘事作文 篇2
“叮鈴鈴”，隨著上課鈴的打響，英語老師抱著一摞試卷，邁著穩(wěn)重的步伐走進教室，面無表情地看著我們。一看這陣勢就知道——我們又考砸了！就在這一剎那，說話的閉嘴了，打鬧的停止了，在外面“游魂”的也回位了，教室里頓時鴉雀無聲，安靜的連時鐘“滴答“的擺動聲都聽得見。
“安施宇70，葉佳明60，楊云濤75，李玲穗……”這時，老師那“悅耳動聽”的聲音停了下來，“59！”“哇！”全班人把眼睛都瞪得跟銅鈴似的，發(fā)出陣陣驚呼�！瓣愑佬�36.”老師繼續(xù)溫怒地報分數，“嘖嘖！”下面?zhèn)鱽黻囮囎h論聲�！班u昊陽27！”這次，老師徹底發(fā)怒了�！巴廴 倍瑢W們的叫聲，也是一浪高過一浪。如同海嘯一樣，高低起伏。而我自己考得也不甚理想，沒工夫跟他們瞎起哄，就只能在心里為那些考的比烤紅薯還焦的同學哀悼三秒鐘�！安灰常 边@時，講臺上發(fā)出老師歇斯底里的“河東獅吼”�！翱纯茨銈�！還像不像話了！第一次考試考那么差，我可以原諒你們，第二次還考這么差，這是為什么？難道你們不知道嗎？看看，都給我瞪大眼睛看著，這就是你們五一班的班風班紀！”老師指指點點地數落我們，激動得喘不過氣來。而底下的我們看著試卷上鮮紅的分數，羞愧地恨不得挖個地洞鉆進去，可安施宇、鄧力那群壞小子還很沾沾自喜的樣子，好像在竊喜自己及格了！真是無可救藥！
其實，全班同學的心里亮的跟明鏡似的'，都知道每次考的很差是因為什么，那就是——課堂紀律。
我們班的英語課，那可謂是“雞飛狗跳菜市場”啊，英語老師讓我們讀書，讀著讀著，就會突然冒出來一句陰陽怪氣的臟話；有時英語老師訓斥我們不聽話，鄧力和安施宇甚至還會頂嘴，每次英語老師的肺都要氣炸了，我們還安靜不下來。苦口婆心地勸，不聽；歇斯底里地吼，不聞；威脅說要扣分，不問�？傊覀儼嗟娜司褪擒浻膊怀�，油鹽不進。沒辦法，老師只好任憑我們這么吵下去。那些愛學習的同學像熱鍋上的螞蟻一樣不斷喊安靜，可作用卻輕若鴻毛。就這樣，我們班的成績慢慢地被拉了下來。
同學們，我不求你們做的有多好，但請你們不要影響到那些真心愛學習的同學可以嗎？拜托了！
五年級敘事作文 篇3
“呀！這是真的嗎？太棒啦!”
“十五分耶！ 不得了!”
“這確實是個好機會！”
……
原來，吳老師決定舉行一次背誦比賽，規(guī)則是：要在15分鐘內，將4個自然段背下來，可以一口氣完成的加十五分，分別完成的共加11分。這一舉動，立即引起了全班的熱議。
“15分固然讓人心動，可要知道，這四個自然段共有好幾百字呀！實在太難了……”不知哪位同學嘀咕道。
聽了這話，全班都安靜了下來，同學們的眉頭都緊鎖起來，意識到了此次比賽的困難性，都唉聲嘆氣起來。
吳老師見了，微笑著鼓勵大家說：“孩子們，不要害怕，嘗試一下，挑戰(zhàn)自我，永遠不要在困難面前低頭，興許，你會從中得到收獲�！�
吳老師這一番意味深長的鼓勵，使同學們紛紛抬起了頭，眼中漸漸流露出了堅定的神色。我暗想：是啊，為了自己，為了小組的榮譽，這點困難又算什么呢？
仿佛約好了一般，未等老師發(fā)出口令，全班同學齊刷刷的將課本立起來，開始苦背課文——自背的、互背的、齊背的，各種聲音混在一起，教室里又恢復了原來的“熱鬧”。
正當我捂著腦袋，磕磕碰碰地苦背課文時，一道身影閃上了講臺桌，一位分神的同學立馬大叫起來：“哇！你們快看吶！小潘已經上去背了！”我一聽，趕緊抬頭看了看懸掛著的時鐘，長長的舒了一口氣。我一邊暗暗慶幸時間未到，一邊咬牙切齒地妒忌小潘那驚人的超強記憶力。
哼！可惡！小潘順利地為他們小組加上了15分！我急得“七竅生煙”，恨不得直接拿著語文書上去讀了!再看看小潘的小組，一個個欣喜若狂、歡呼雀躍，還不停地顯擺，甭提有多高興了！
我一扭頭，用勁兒捂上耳朵，閉上眼，決定暫不理他們，抓緊速度，為小組加分。
可看著同學們一個個走上講臺，我像只被封在罐子里的無頭蒼蠅一般，滿頭大汗，又氣又急！
終于，在用盡了七七四十九絲力氣，花光了九九八十一個腦細胞后，我終于將四個自然段背下來了!
走進長龍般的背誦隊伍，我忽然莫名的恐懼起來：我萬一關鍵時刻掉鏈子，忘詞了，怎么辦？萬一弄錯順序了怎么辦……
我不停地擔憂著，竟在不知不覺中，輪到我了。一種前所未有的巨大緊迫感，重重的壓在了我身上，將課本交給老師時，腦海里一片空白。
正當我不知所措時，小組里的同學看向了我，那是怎樣一種熱切、喜悅、期望的眼神��！我的心中頓時充滿了力量，思路也變得清晰了起來：“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的.……”我一字一頓、抑揚頓挫地將4個自然段背了出來，吳老師用粉筆為我們組加上了我通過努力所換來的“15分”。
帶著如釋重負、輕松愉悅的心情回到座位上，一股濃濃的自豪感油然而生！
經最后統(tǒng)計，我們組以最高分獲勝，我的心中不禁迸出激動的火花。
看著黑板上的榮譽加分榜，我期待著下回的背誦比賽……
五年級敘事作文 篇4
我們班里有一位同學，她叫張茗銘。她雖然個子不高，但是特別厲害，做事雷厲風行，非常講原則，而且她還愛“管閑事”，所以同學們給她取了一個外號，叫“小辣椒”。
記得有一次，我不小心把王鈺佳的中性筆碰到地上摔壞了。正準備溜之大吉，這時，“管閑事”大王“小辣椒”走過來說：“這是誰的中性筆？怎么壞了？誰弄壞的？還不趕快撿起來賠給人家。要不然的話，我就告訴謝老師去�！蔽乙宦牭竭@話，嚇得趕緊對“小辣椒”說：“是我，我賠，賠給她還不行嗎？你千萬別告訴謝老師�！薄靶±苯贰钡闪宋乙谎壅f：“這還差不多。剛剛不但不主動說賠給別人，連對不起都沒有說一聲。我們每個人做錯了事都要積極面對并改正，更要勇于承擔自己的責任�！彼脑捯魟偮洌車⒖添懫鹆艘恍┱坡�，我也慚愧地低下了頭。
還有一次，輪到我們這組值日了�！靶±苯贰笔切l(wèi)生部長，她給各個組員分配了任務，然后大家就開始打掃了起來。不一會兒，大家都說自己的任務完成了。這時候“小辣椒”張茗銘走過來，一手叉腰，一手指著地面說：“這行是誰打掃的？還有小紙片和鉛筆屑呢！這行的桌子是誰擺放的？一點都不整齊！”唉，誰跟她值日真的是一點都不能馬虎。大家只好又干了起來。
你看，這就是我們班的“小辣椒”，她整天有管不完的'“閑事”，也有說不完的話。但是我們班有她管著，還真少犯了不少的錯誤。班里的同學雖然表面怕她，可心里卻非常的喜歡她。她可為我們五年級十五班掙了不少的操行分喔�？磥砦覀儼噙�真不能少了她這個“小辣椒”哇！
五年級敘事作文 篇5
在一個月黑風高的夜晚，發(fā)生了一件令人驚心動魄的事情。事后想一想，幸好當時我做出了正確的判斷……
那天晚上，爸爸媽媽都在單位加班，要八點鐘才能回來。我一個人在家里寫作業(yè)，突然，門外響起一陣上樓的聲音，我瞥了一眼桌上的.鐘，才七點，我想：“這肯定不是爸爸媽媽嘍！那會是誰呢？”“咚咚咚！”有人在敲我家的門，并且顯得十分急促。我飛快地跳到門前，剛要開門，突然想到老師平時教育我們的一些安全問題，獨自在家時不能隨便開門的。我懸在半空中的手縮了回去，打開貓眼緊張地朝外面看了看，真是不看不知道，一看嚇一跳呀！只見一個胡子拉碴的中年男子正站在門口，不耐煩地敲著門，好像要硬闖進來似的。
他大聲叫道：“快開門，我是來收小區(qū)物業(yè)費的！”“你改天再來收吧，今天爸爸媽媽不在家�！蔽液暗��！皼]事沒事，你先開一下門，有一張單子需要填一下的……
我心急如焚，怎樣才能把他支走呢？這時，他又拼命地敲著門說：“先開門吧，我又不是壞人。”此地無銀三百兩——不打自招，沒有哪個壞人會在自己臉上寫“壞人”兩個字。我猛然想起媽媽平時的教導：遇到壞人要沉著冷靜，保證安全的同時要知道向外界求助。對呀，向外界求助！我靈機一動沖門外喊道：“你稍等一會兒，我爸爸媽媽馬上就到家了，我這就來打電話�！闭f完，我就原地踏步，做出去打電話的樣子。只見那人先是張大了嘴，眼睛瞪得如銅鈴般大小，然后就鞋底抹油——開溜了。
八點多鐘，爸爸媽媽回來了，我把剛才的一幕講給他們聽，爸爸撫摸著我的頭得意地說：“好樣的，我們的兒子長大嘍！真是個勇敢的男子漢！”
這件事我做對了。