關(guān)于五年級漫畫作文集錦9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的五年級漫畫作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級漫畫作文 篇1

　　我想我們未來的生活會變的非常奇特，衣食住行都發(fā)生了許多奇怪的變化，現(xiàn)在就請你和我一起暢想未來吧！

　　先說衣。未來人們穿得衣服是非常特別的，里面有一種聲控的'微型電腦。你只要在膝蓋部的輸入器中輸入你想去的地方，它就會自動帶你去你想去的地方。同時(shí)，你還可以用微型電腦聽音樂或玩游戲，而且絕不會遇到危險(xiǎn)。只要前方有危險(xiǎn)，他就會自動探測到并開動“瞬閃”功能，幫你閃過危險(xiǎn)。

　　再說食。未來人們吃得不是別的東西，而是熱能！人們剛出生時(shí)，吃下一種丸子，從此，只要餓了的時(shí)候，就吸收熱能，讓人從此不再有饑餓的感覺。

　　再說住。未來人們住的房子是在另個(gè)時(shí)空。要進(jìn)入時(shí)，只要打入自己房號，站在一個(gè)六邊形進(jìn)入器上，六個(gè)角上的檢測器會核對你的身份，正確會進(jìn)入自己房屋，如不正確，就會被電暈送到公安局。如要拜訪別人，請輸入對方的信息，就可以通報(bào)對方了。

　　再說行。未來人們要去另一個(gè)地方時(shí)，用的不是一輛輛汽車，而是一雙神奇的鞋。它的速度可快可慢，號稱炫光鞋。你要是想搬運(yùn)貨物，經(jīng)過鞋的激光掃描，變成一立方納米大小，放入鞋的夾層中。出來時(shí)經(jīng)過掃描變成原大小，還會有淡淡的香氣呢！

　　未來真是太美好了！

五年級漫畫作文 篇2

　　李老師是我的奧語老師，她長著一個(gè)塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個(gè)大到令我們?nèi)�班同學(xué)出乎意料的'大板牙了。這兩顆板牙姿態(tài)不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實(shí)說句實(shí)話，我第一次見到李老師時(shí)，心急如焚：有這么兩個(gè)“大鏟子”，她還怎么教我們奧語呢？

　　沒有想到的是，這兩個(gè)“大鏟子”還怪厲害。每次上課時(shí)，李老師總會讓同學(xué)一個(gè)接一個(gè)“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優(yōu)秀的同學(xué)，還是成績稍微落后一點(diǎn)的同學(xué)，都會被李老師那兩個(gè)“鏟子”毫不留情地鏟出毛病來，并且立即糾正過來。

　　我一直都有一個(gè)小毛病，朗讀課文的時(shí)候總是磕磕絆絆。每當(dāng)這時(shí)，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪里是像閱讀，簡直是在說夢話。如果你以后當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，在布置任務(wù)的時(shí)候也磕磕絆絆，那還成何體統(tǒng)？”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己唄！就這樣經(jīng)過李老師一次次的“鏟”除，我終于改掉了朗讀時(shí)總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎么會長成這樣呢？”老師笑著，一本正經(jīng)地回答：“我小時(shí)候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了�！边@回答真是絕了！

　　課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙里總是會蹦出一些令我們?nèi)炭〔唤�的話，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學(xué)生當(dāng)屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業(yè)，于是李老師就語重心長地對他說：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉(zhuǎn)一下，不抽就不轉(zhuǎn)了，這怎么行啊！”她一邊說一邊做出抽陀螺的動作，大家聽了立刻笑得前俯后仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。

　　雖然李老師因?yàn)槟莾蓚�(gè)巨大無比的門牙而不怎么漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個(gè)大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個(gè)大門牙給我們教了無數(shù)的知識，她那兩個(gè)大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這里，我衷心地對李老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

五年級漫畫作文 篇3

　　這是一片樹木茂盛，生氣勃勃的森林，生活在這里的生物十分快活自由。

　　這天，森林里傳來一陣“嘭嘭”的巨響。森林里闖入了一個(gè)偷伐者！他嘴里叼著煙，站在一棵粗壯的大樹前，挽起袖子，拎起斧頭，向大樹砍去，“哈哈，我要發(fā)財(cái)了！”偷伐者暗暗喜著。他的眼睛瞪得老圓，透出一絲貪婪的欲望。這時(shí)，一只啄木鳥飛過來，停在這個(gè)偷伐者的肩上，狠狠地啄去，心里暗暗咒罵這：這段木頭里一定有蟲……

　　看完這幅漫畫，我十分憤怒。也有很多疑問：為什么啄木鳥會把伐木人的腦袋看成一段木頭？又為什肯定這段“木頭”里一定有蟲呢？哦，偷伐者亂砍樹木，被利益沖昏了頭腦。為了得到金錢，利益而去破壞環(huán)境。他的行為如此惡劣！偷伐者的“木頭”腦袋里的“貪婪蟲”、“自私蟲”早已侵蝕了他的心靈，偷伐者已經(jīng)被金錢利益所覆蓋、麻痹了。

　　我想對那位偷伐者說：“難道你唯一能做的就是拿起斧頭，像一棵綠樹砍去？只為了嘴角上浮起一抹無知又貪婪的笑嗎？不能為了得到一時(shí)的利益，而去破壞環(huán)境，這樣會造成什么樣的后果，你知道嗎？樹木對我們來說是非常重要的`。他們可以為人類提供氧氣，凈化空氣，并吸入有毒氣體，還可以消除噪音，保持水土。對我們來說，森林樹木就是我們的保護(hù)傘。難道你要看到森林都變成了沙漠，郁郁蔥蔥的樹木都變成了樹樁，才肯停手嗎？”

　　人類對自然的危害，不僅僅只是這些：那些礦產(chǎn)資源還在減少，空氣被污染，水資源的污染與枯竭，稀有動物的捕殺與滅絕……都在提醒那未覺醒的人類。

　　我向大家呼吁：地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救未來。從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源吧！

五年級漫畫作文 篇4

　　我看過一幅漫畫，雖然他只有四張圖片，但是那幅漫畫給我很大的啟示。

　　有一次放學(xué)，小明和小紅走在一起。他們經(jīng)過一個(gè)垃圾桶，垃圾桶周圍都是垃圾，這是不文明的人扔的他們捏著鼻子，小紅說：“讓我們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里吧！”說完，她就開始把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里了�！蹦闳幽愕腵，“小明說，”為了不讓別人把垃圾又扔出垃圾桶里，我有一個(gè)辦法�！毙∶鞅惴畔聲�包，拿出紙張，在上面寫字。小紅把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，拍了拍手。這時(shí)小明也把字寫完了，他把紙張貼在垃圾桶上。上面寫著這幾個(gè)字：“文明——只差一步。”小紅見了，夸小明寫得好。

　　文明真的只差一步嗎？我認(rèn)為是的，文明只差一步。人們有心把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，但垃圾都扔在了外面，如果在走近一步，垃圾就扔進(jìn)垃圾桶里了。

　　我由此得到了很大的啟示：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，是一個(gè)很好的抉擇。但是人們文明行為就差一步，所以我希望人們要嚴(yán)格約束自己的行為，不讓文明差一步。

五年級漫畫作文 篇5

　　教過我的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各具特色，有的老師嚴(yán)厲，讓我上她的課感覺緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺春風(fēng)沐浴（雨），有的老師幽默，讓我笑聲不斷，感覺輕松愉快。一說到幽默，立刻我們的數(shù)學(xué)周老師，走進(jìn)了我的腦海，今天，我要把她畫在紙上，為她寫一篇人像漫畫。

　　我們的周老師從一年級帶我們到現(xiàn)在，已經(jīng)四個(gè)年頭了，她是一位非常出色的老師。瞧，她走進(jìn)了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印著許多梅花，特別有古典美女的氣質(zhì)。她平時(shí)總是笑瞇瞇的，特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。

　　每天，我們都盼望上數(shù)學(xué)課。老師一進(jìn)來，我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好！”我們立刻說：”老師好！”接著開始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學(xué)們都笑了，老師也笑了，她的`笑點(diǎn)就是那么低，正式上課了，今天她教我們的內(nèi)容是四則運(yùn)算。上了半節(jié)課，忽然老師問道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學(xué)們回答：“加法。”只見老師故意皺著眉頭說：“哦！是嗎？”她說這句話時(shí)表情變得嚴(yán)肅了，好像我們答錯(cuò)了似的。我們心立刻沉重了下來，覺得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學(xué)霸都被搞得不知所措。老師見我們都不做聲了，繼續(xù)說：“如果加法是A選項(xiàng)，減法是B選項(xiàng)，請選擇A的站起來�！边@時(shí)只有極少數(shù)人站起來，大多數(shù)同學(xué)大概都是因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)的神態(tài)和語言變得拿不準(zhǔn)應(yīng)該用哪種算法了！，接著老師又說：“選B，減法的站起來�！边@時(shí)，大半班同學(xué)都站了起來了，老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)，哈哈大笑起來，你們這幫小鬼怎么能因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)反問而不確定自己的答案呢？總?cè)藬?shù)當(dāng)然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來。

　　從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對的，哪怕權(quán)威在質(zhì)疑，也不能放棄，要堅(jiān)持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛開玩笑、總是出其不意地考驗(yàn)我們的想法，讓我們懂得堅(jiān)持真理，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。

五年級漫畫作文 篇6

　　老師可能各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅漫畫，我們的數(shù)學(xué)老師——小濤老師立刻走進(jìn)了我的筆下。

　　小濤老師人高馬大，長得特別帥氣。他特別喜歡足球，他的腦袋像足球一樣圓溜溜的，有時(shí)候真想當(dāng)成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點(diǎn)，不像是在理發(fā)店里剪的，而像是天生就沒有頭發(fā)。只要一出汗，就像抹了一層油，油光發(fā)亮，站在太陽底下，還會反光。

　　小濤老師上的課真是幽默，因?yàn)樗�喜歡足球，所以他便把足球的一些規(guī)則帶入了他的數(shù)學(xué)課堂，讓他的課堂充滿了生機(jī)與活力。記得有一次，就在去年俄羅斯世界杯上，法國奪冠了，最后的決賽在凌晨四點(diǎn)結(jié)束，小濤老師只睡了四個(gè)小時(shí)，就起來為我們上課。課堂上，老師把我們分成兩隊(duì)：法國隊(duì)對克羅地亞隊(duì)。老師在黑板上大大地寫了兩隊(duì)的名稱，只要他的'提問誰搶答對了，就有一個(gè)進(jìn)球。老師問：”等差問題怎么做？”說完，只見他用右手拿起哨子放到嘴邊，“滴——”一聲長哨，吹響了全場比賽開始的哨音，我們隊(duì)紛紛舉起手，為法國隊(duì)先聲奪人，取得了一個(gè)進(jìn)球，我們舉起雙手，擊掌祝賀，小濤老師在黑板上畫了一個(gè)足球。接著，老師提問：“解方程：20+X=40。哪個(gè)隊(duì)來？”克羅地亞隊(duì)贏得一球。就這樣，整節(jié)課你來我往，最終法國隊(duì)奪冠了。同學(xué)們就在這種特殊的比賽中進(jìn)球，把老師的問題都掌握了，而且學(xué)得那么興致盎然。整堂課雖然看似在講數(shù)學(xué)，又好像在踢球，進(jìn)球，但是老師講的所有知識點(diǎn)，我們又掌握了。天吶！這樣的老師讓我么怎么能不喜歡呢？

　　小濤老師的數(shù)學(xué)課不僅讓我們在知識的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂。他與眾不同，讓我們在游戲里找到了解題思路，讓我們在快樂中學(xué)到了更多的知識。

五年級漫畫作文 篇7

　　我有一個(gè)老師，她的名字叫做鄭春茂，是我的班主任。她長得高高的，身材略胖，挺直的鼻梁上戴著一副厚厚的眼鏡，別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她每天衣著得體，顯得斯斯文文的，好一個(gè)雅而靚的名字，好一個(gè)氣質(zhì)非凡的老師。

　　鄭老師的'優(yōu)點(diǎn)多多，不過我印象最深刻的就是她的三寶細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是鄭老師給我們的第一個(gè)感覺，每次改作業(yè)的時(shí)候她都非常細(xì)心，每一個(gè)錯(cuò)誤都會幫我圈畫出來，提醒我們注意聽講及時(shí)修改。記得有一天，我做作業(yè)的時(shí)候，有一個(gè)句子忘了加句號，第二天作業(yè)本發(fā)下來的時(shí)候我大吃一驚，原本認(rèn)為沒問題的作業(yè)（爸爸昨晚已經(jīng)反復(fù)檢查了n多遍了），鄭老師居然也能檢查出錯(cuò)誤來，我不得不佩服鄭老師改作業(yè)的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　嚴(yán)，是鄭老師給我們最深刻的印象，以前我們班是個(gè)不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績不好的班級，鄭老師來到我們班后時(shí)刻抓紀(jì)律，抓習(xí)慣，他制定了許多班級公約，每一項(xiàng)都是經(jīng)過深思熟慮的，而且都落到實(shí)處，只要通過馬上實(shí)行起來，也從不含糊。一天下午放學(xué)，我們班的小霸王故意不掃地，提起書包就走，連凳子也不抬，班里的人都拿他沒辦法，老師知道了，把那個(gè)小霸王狠狠地批評了一頓，最后鄭老師親自坐鎮(zhèn)監(jiān)督那個(gè)男生掃完地才離開，從此以后班上再也沒有人敢違反班規(guī)了。

　　愛，是鄭老師留給我們最美麗的記憶，鄭老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤，如陽光般溫暖，以前媽媽總說我很膽小，上課老師叫我起來回答問題，心里明明已經(jīng)想好了答案，但是說不出口，自從鄭老師當(dāng)了我的班主任后，他總是鼓勵(lì)我積極回答問題，慢慢的我對自己有了信心，成績也躍升到班級前列了，大家都對我刮目相看。

　　我愛三寶，我愛那藏著三寶的鄭老師。

五年級漫畫作文 篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀儼嗟母呃蠋熋看紊险n時(shí)，都會給我們講一個(gè)小故事，讓我們聽得聚精會神。

　　記得有一次，老師說她是過敏體質(zhì)，對粉塵、灰塵過敏。正好有個(gè)老師推門進(jìn)來，聽到了這句話，尖著眼睛說了一句：“是的，昨天上學(xué)時(shí)你還好好的，今天就過敏了�！钡诙�天，我們見高老師帶著口罩來上課，我們的好奇心驅(qū)使著我們問了一句：“老師，你為什么戴口罩來上課呀？”老師不好意思的說：“我過敏了，怕……怕摘下口罩嚇著你們�！蔽覀儺�(dāng)時(shí)不約而同的笑了笑，但心里都在想：高老師，你還真的是過敏體質(zhì)啊！

　　還有一件事讓我印象深刻，老師說她很喜歡“蹭”傘，但是到了大學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)“蹭”不了傘了。因?yàn)槊總�(gè)人要去的食堂不一樣，所以老師每次下雨時(shí)都“喜歡”淋雨。到了夏天的時(shí)候，老師想：我下雨都不帶傘，大晴天帶什么傘？所以老師每次去圖書館的時(shí)候別人都會用異樣的眼神看她，老師便買了一把一百多元的'傘，但從沒用過，還是喜歡“蹭”傘，老師的老師便問她：“你為什么不帶傘��？”老師想了想，回答：“我忘記了�！迸赃叺耐瑢W(xué)便異口同聲地說：“她都忘了十年啦！”

　　高老師讓課堂變得生動有趣，即使是學(xué)渣也會不分神的聽著，如果你也想體會這種課堂，就到我們班上來吧！隨時(shí)歡迎你哦！

五年級漫畫作文 篇9

　　今天看了華君武的漫畫《假文盲》，不禁陷入了沉思。

　　漫畫描述的是路邊的公交站臺旁邊，立著一塊醒目的牌子，上面寫著母子上車處五個(gè)大字�？赡抢飬s站著四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人。他們身份各異，但唯一相同的就是對母子上車處熟視無睹，甚至故意不看牌子。而一旁抱著小孩的母親可憐兮兮地地望著他們，向他們投來期盼乃至乞求的眼神，期望他們能給她們母子挪一個(gè)位置�？墒菐讉�(gè)看上去很有學(xué)問的大男人卻如同文盲一般，閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。漫畫是一種諷刺的藝術(shù)，作者借漫畫的形式，諷刺和批評了社會上那些缺乏公德心和愛心、個(gè)人修養(yǎng)低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個(gè)尊老愛幼、品德高尚、講究社會公德、維護(hù)社會道德規(guī)范的人。

　　初看這副漫畫，可能會心一笑，稱贊作者假文盲的題目取得真妙。但是細(xì)細(xì)品味，它卻觸動了每一個(gè)人的內(nèi)心。在現(xiàn)實(shí)生活中，在你我的身邊，像漫畫中類似的人和事仍然時(shí)有發(fā)生。春天如綠毯一樣的草坪，夾雜著各種顏色的.小花，在陽光下非常迎人。吸引了蝴蝶、蜜蜂，當(dāng)然也吸引了踏春的人們。草坪上有的在放風(fēng)箏、有的在野餐、有的在打牌、有的在捉蝴蝶，而旁邊偌大的禁止破壞草坪的提示牌卻選擇性屏蔽了，甚至有的紅領(lǐng)巾拔起標(biāo)識牌，當(dāng)起武器追逐打鬧。馬路上禮讓行人的字樣是那么的顯眼，可是仍然有很多帥氣的小車呼嘯而過，無視老奶奶蹣跚而行。酒店里在醒目的地方都張貼上禁止吸煙，可很多文質(zhì)彬彬的叔叔們就站在告示牌旁吞云吐霧，云霧中的禁止吸煙顯得更加蒼白無力。

　　作為一名小學(xué)生，一個(gè)少先隊(duì)員，我們不能做那樣的假文盲，也不能做文盲的幫兇，讓我們行動起來，對不文明的現(xiàn)象說不，從我做起，從小事做起，第一時(shí)間制止那些假文盲，提醒他們講文明、樹新風(fēng)。讓我們手拉手、心連心，為創(chuàng)造一個(gè)互相尊重、互相關(guān)心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好。

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