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【熱門】五年級(jí)我的作文匯編十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)我的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)我的作文 篇1
公元20xx年，一座現(xiàn)代化的辦公室，一臺(tái)功能強(qiáng)大的電腦，一個(gè)充滿智慧的設(shè)計(jì)師……
我是一個(gè)汽車設(shè)計(jì)師。每天上午，我的郵箱里就收集到許多數(shù)據(jù)。它們由每一輛汽車終端和路面檢測(cè)器自動(dòng)收集、匯總、發(fā)送。我的工作就是將收集到的'數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)地分析處理，然后不斷地調(diào)整汽車設(shè)計(jì)。
“開機(jī)”，隨著我的一聲指令，電腦自動(dòng)打開。端著才沖好的咖啡，我坐在電腦前，根據(jù)收集到的最新數(shù)據(jù)，鼠標(biāo)飛快地點(diǎn)著屏幕。很快，一輛嶄新的汽車設(shè)計(jì)圖誕生了。
這輛車外形非常時(shí)尚，科學(xué)化的流線型設(shè)計(jì)，線條也很流暢，行駛起來(lái)阻力很小，加速極快。
這輛車是不用加油和加氣的，它的動(dòng)力全部來(lái)自太陽(yáng)能。車上有一套完整高效太陽(yáng)能接收和轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。不僅能把太陽(yáng)能變成電能，供汽車正常行駛之用，還可以把用不完的電儲(chǔ)存起來(lái)，以便陰雨天氣使用。最神奇的是，汽車行駛過(guò)程中還能自己發(fā)電。
遇到?jīng)]地方停車怎么辦？拿出汽車遙控器，輕輕一按，車子緩緩縮短，輪子自動(dòng)變向。你只要像推拉桿箱一樣，將車輕輕往里一推就行了。
我設(shè)計(jì)的汽車還擁有一個(gè)特異功能：變形。這樣，萬(wàn)一遇到什么危險(xiǎn)，汽車可以根據(jù)需要變形，自動(dòng)應(yīng)付即將出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)。司機(jī)不但過(guò)足了駕駛癮，還感受了一下變形金剛的魅力，更可以抵御危險(xiǎn)，真是一舉多得。
如果需要，我設(shè)計(jì)的汽車還可以收起輪子，靠壓縮空氣釋放的反沖力把車子撐起來(lái)，再靠另外的壓縮空氣在尾部排出，車子就可以像磁懸浮列車一樣在空中行駛。這樣就再也不怕堵車了。
“滴滴”，我的新汽車緩緩地從車間開出，停到我的身旁……
五年級(jí)我的作文 篇2
現(xiàn)在的汽車燃燒的是汽油、柴油，又不環(huán)保、又污染空氣，現(xiàn)在的惡劣天氣和極端天氣跟這個(gè)是離不開的。以前的環(huán)境多好啊，天空是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，沒有霧霾、沒有極端天氣、還時(shí)常可以看到彩虹�，F(xiàn)在呢？到處都是汽車導(dǎo)致的`交通堵塞，噪音污染，排放出大量的有毒氣體。所以這個(gè)跟汽車也脫不了干系。我想象中的新型汽車，應(yīng)該是使用新能源的，不會(huì)燃燒汽油、不排放尾氣，因?yàn)檫@樣不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞、帶來(lái)污染。最主要的是可以節(jié)約地球資源，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，不然地球的有限資源遲早會(huì)被我們?nèi)祟愰_采光的。
我想把汽車變得更加完美，我幻想中的新型汽車是：它外表還是原來(lái)的樣子，顏色會(huì)按照當(dāng)天紫外線的強(qiáng)弱，來(lái)自動(dòng)搭配。它還可以借助風(fēng)力在空中飛行，只要有一點(diǎn)風(fēng)，你按一下按鈕，它兩側(cè)隱形的翅膀就可以帶動(dòng)車子起飛。車子會(huì)根據(jù)太陽(yáng)觀測(cè)天氣，如果暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，它會(huì)發(fā)出警告，讓你做好準(zhǔn)備。當(dāng)別的車故意碰撞你的車時(shí)，它會(huì)快速并且牢牢記住那輛車的樣子、牌號(hào)，并且發(fā)送到公安局。如早晨陽(yáng)光明媚、天氣涼爽時(shí)，它會(huì)自動(dòng)變換自行車，當(dāng)中午烈日炎炎、驕陽(yáng)似火時(shí)它會(huì)變成“遮陽(yáng)車”，傍晚微風(fēng)乍起、愜意涼爽時(shí)它會(huì)變跑車，慢慢的隨風(fēng)而動(dòng)，時(shí)間不早時(shí)，會(huì)自動(dòng)提醒你要回家了。
我幻想中的汽車不僅環(huán)保，而且操作很方便，我們?cè)僖膊粫?huì)為霧霾天氣、噪音污染而擔(dān)憂了。我想，只要我們努力學(xué)習(xí)，我幻想中不靠石油、柴油的新型汽車不會(huì)離我們太遠(yuǎn)的！
五年級(jí)我的作文 篇3
我的學(xué)校位于演武路與萬(wàn)山路交叉口的西邊，大門旁邊刻著七個(gè)大字——“滎陽(yáng)市第一小學(xué)”。
我的學(xué)校是一個(gè)美麗的校園。走進(jìn)校園，映入眼簾的是一條寬闊的水泥大道，在大道上劃有六條彩虹線，平時(shí)就是靠它讓同學(xué)們走整齊的；在大道的旁邊，有一顆顆高大的松樹，他們挺拔著身體，就像是軍人在保護(hù)著家園，到了炎熱的夏季還可以給我們乘涼。
透過(guò)左邊的小樹,就可以看到我們最喜歡的游戲場(chǎng)所——操場(chǎng)。她有著美麗整潔的塑膠跑道，到課間的時(shí)候同學(xué)們就會(huì)在操場(chǎng)上歡快的做游戲:有的玩兒捉迷藏、跳繩；有的打籃球、踢足球……每次都玩的那么開心，覺得時(shí)間過(guò)得飛快。操場(chǎng)上還有個(gè)升旗臺(tái)，每到升旗時(shí)每位同學(xué)都嚴(yán)肅對(duì)待，連操場(chǎng)嚴(yán)肅了起來(lái)。
出了操場(chǎng)，就能看到兩棟又高又漂亮的大樓，在教學(xué)樓的墻上刻著我們學(xué)校的'校訓(xùn)——“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，時(shí)刻提醒著我們踏實(shí)努力的做好每一件事。進(jìn)入教學(xué)樓,就是我們汲取知識(shí)的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識(shí)，是為了給我們每個(gè)人的夢(mèng)想都插上翅膀；學(xué)校的圖書館里，是知識(shí)的海洋，在這里，我能讓自己靜下來(lái)，看著書中的一個(gè)個(gè)故事，被吸引著，甚至忘了時(shí)間；音樂教室也很有趣，老師給我們彈奏著優(yōu)美的樂曲，我們放松地坐在座位上，聆聽著歌曲里每一個(gè)音符……
學(xué)校還為我們開展了各個(gè)社團(tuán)：有足球、音樂社團(tuán)、科學(xué)、象棋社團(tuán)、書法社團(tuán)……每個(gè)孩子都能在社團(tuán)里學(xué)到自己最喜歡的知識(shí)。
我的校園不但漂亮，而且充滿了書香氣息，我愛我的學(xué)校。
五年級(jí)我的作文 篇4
迎春花沒有玫瑰花的艷麗，沒有百合花的幽香，也沒有牡丹花的高貴，但是它卻悄悄地裝扮春天。
春天來(lái)了，迎春花開了，它都開在田野旁、小河邊、草原上，它無(wú)處不在，因?yàn)樗嬖V人們：春天來(lái)了。
有一年春天，我們來(lái)到了一個(gè)地方去賞花，不久就看到了迎春花，我從遠(yuǎn)處看就迎春花像綠色的地毯上繡上了一朵朵黃色的花，那朵黃色的花是那么燦爛，那么美麗。
近看迎春花，有的五六朵花湊在一起，仿佛是在玩游戲；有的`兩三個(gè)擠在一起，仿佛是在說(shuō)悄悄話；還有的七八朵排在一起，仿佛是在上課……
迎春花的顏色是黃色的，顯得非常燦爛，風(fēng)一吹迎春花就在盡情的搖擺著。迎春花的香味也是非常香，像是誰(shuí)把香水瓶打碎了一般�？赡苁翘懔税押家齺�(lái)了，蝴蝶在花中翩翩起舞，蜜蜂也趕來(lái)了，采著花蜜，蜜蜂“嗡嗡”的叫著，仿佛是在說(shuō)：“真甜呀，真香啊�！毕愕陌讶藗円舱衼�(lái)了，人們有的在和迎春花拍照；有的在聞?dòng)夯�，有的小朋友在迎春花面前嬉戲�?/p>
迎春花不僅美麗，它還是春天的小使者呢，春天來(lái)到之前它就開放了，不管有多么寒冷，它都開放著，讓人們知道春天來(lái)了。
我喜歡迎春花，但更喜歡它那種精神，我要向它學(xué)習(xí)。
五年級(jí)我的作文 篇5
20xx年的一天，一座電腦住宅拔地而起，它是由偉大的設(shè)計(jì)師胡城瑋設(shè)計(jì)而成的。
住宅門口有一棵樹形機(jī)器。可別小看了這樹形機(jī)器，它能通過(guò)樹上樹葉的搖晃度和溫度，輸入到屋內(nèi)誤差十萬(wàn)分之一的電腦里，準(zhǔn)確判斷出室外的風(fēng)向、風(fēng)力和室外溫度，然后自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。
住宅門口的地下，隱藏著一個(gè)感應(yīng)器。有人踏上感應(yīng)器，它就能自動(dòng)掃描來(lái)者的全身。如果是陌生人，無(wú)論怎樣，大門都不會(huì)打開，只有主人同意來(lái)者入內(nèi)，大門才會(huì)打開。
進(jìn)到客廳，坐上沙發(fā)，輕輕觸碰一個(gè)凹槽，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)透明熒光屏。如果主人十分疲勞，就點(diǎn)擊一角，沙發(fā)內(nèi)就會(huì)有機(jī)關(guān)幫助主人按摩，緩解勞累。
如果主人想取書，可以到書房，點(diǎn)擊墻上一處，透明熒光屏上會(huì)出現(xiàn)書單，點(diǎn)擊書名，一個(gè)機(jī)器會(huì)以極快的速度從暗藏的書柜中取出相應(yīng)的書。電腦確認(rèn)主人已拿到書，就會(huì)從熒光屏上跳出一個(gè)“進(jìn)入”選項(xiàng)。點(diǎn)擊“進(jìn)入”，書房會(huì)立即變成書中的場(chǎng)景。
到了晚上，主人躺在床上，電腦能自動(dòng)識(shí)別主人是否已經(jīng)睡著。如果主人睡著了，除一些必要的'燈亮著，電腦就下令所有普通設(shè)備關(guān)閉。安保設(shè)備自動(dòng)開啟，屋內(nèi)所有防盜機(jī)關(guān)自動(dòng)開啟，保護(hù)主人的生命及財(cái)產(chǎn)安全。
電腦住宅真是一項(xiàng)偉大的工程！真希望能夠普及��！
五年級(jí)我的作文 篇6
萬(wàn)紫千紅的盛夏，赫然金黃的晚秋，冰清玉潔的隆冬，但我最喜歡的還是那生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
我最愛觀察春天的大自然。我愛看看周圍生物欣欣向榮的景象，愛聽小河潺潺的流水聲和鳥兒嘰嘰喳喳的唱歌聲；愛嗅各種植物的清香。處在春意盎然的環(huán)境中，我倍感心曠神怡。我真想變成一只小鳥，飛到九霄云外俯視大地，痛痛快快地欣賞春天所創(chuàng)造的各種奇跡。
春天是溫柔的，是無(wú)處不在的。在草原，在山嶺，在平川，人們到處都能看見她那溫柔飛倩影。嫩綠的草尖從枯黃的草根下悄悄探出頭來(lái)四下張望著；楊柳的枝條泛著青色，在春風(fēng)中搖曳……遍地出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的.嫩草，各種樹木都吐出嬌柔的綠芽來(lái)。候鳥也從遠(yuǎn)方飛回來(lái)，忙著建造新窩，為未來(lái)的雛鳥準(zhǔn)備舒適的住房。小鳥在枝頭上高歌。而河里的小魚兒也在綠波中嬉戲。春天的降臨帶給大自然一片新的景象，到處都充滿了希望。
春天的顏色真是五彩繽紛 ：太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的，櫻花是粉紅的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤�，一切色彩的總匯。
它們?yōu)槭裁床患s而同地來(lái)到春天？是應(yīng)春姑娘的邀請(qǐng)來(lái)赴宴會(huì)的吧！
春，你猶如一個(gè)畫者，以大地為紙，輕風(fēng)為筆，將赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫，融為一體，將福音播送給每一種生物，賜給人們新生的活力，給了大地朝氣蓬勃的景象。
我愛你，春天，你是畫家，謝謝你為我們描繪出這生機(jī)勃勃的景象。
五年級(jí)我的作文 篇7
宋老師是我在美術(shù)興趣班的老師，年紀(jì)不算大，有一雙嚴(yán)厲而又充滿關(guān)愛的眼睛，時(shí)常向我們投來(lái)溫暖的目光。
記得去年我剛剛?cè)ド厦佬g(shù)班時(shí)，有很多課程跟不上，宋老師經(jīng)常留下來(lái)幫我補(bǔ)課。每次老師認(rèn)真而有耐心地講解時(shí)，我總是會(huì)從心里感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績(jī)提高了上去。
宋老師在大多數(shù)時(shí)候都是很嚴(yán)格的，一旦有學(xué)生不聽指揮，她就會(huì)毫不留情地給他一頓批評(píng)，但是她卻從來(lái)不為學(xué)生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說(shuō)，只要學(xué)生是認(rèn)認(rèn)真真的畫，但由于技術(shù)原因而畫的不太好的話，自己絕對(duì)沒有理由再去責(zé)怪學(xué)生畫的不好。
每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來(lái)接我，而我又沒帶傘。當(dāng)時(shí)我望著那鵝毛大雪，差點(diǎn)哭出來(lái)。
宋老師在門口等了一段時(shí)間，但是這大雪卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)停的`意思，于是便對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧。”
“��？……不用不用�！蔽疫B忙說(shuō)。
“沒事沒事，反正我也要回家。”老師笑著說(shuō)，“對(duì)了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷�！�
“謝謝老師……”
過(guò)了一會(huì)兒，老師拿著一條厚厚的羊毛圍巾回來(lái)了：“快戴上吧�！�
我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，說(shuō)；“走吧！”
送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關(guān)于繪畫的。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經(jīng)被雨打濕了一塊兒。
“老師……”我有點(diǎn)兒說(shuō)不出話來(lái)。
“怎么了？”宋老師微笑著問我。
我連忙望向地面：“沒、沒什么�！�
宋老師沒有再問什么，笑了笑，繼續(xù)說(shuō)：“這次你素描的高光點(diǎn)找的不太對(duì)……”
我默默地聽著。
“……你到家了。”宋老師溫柔的聲音傳入我的耳朵。
“哦……”我回過(guò)神來(lái)，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”
宋老師搖了搖頭，說(shuō)：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢�！�
說(shuō)完，她朝我揮了揮手，就轉(zhuǎn)過(guò)身去，沖進(jìn)了雪中。
“宋老師還有一個(gè)上幼兒園的兒子……”我喃喃自語(yǔ)道。
俗話說(shuō)“一日為師終身為父”，宋老師卻是“一日為生，終身為子”。宋老師是個(gè)值得尊敬的老師，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好老師！
五年級(jí)我的作文 篇8
有人敬佩辛勤的清潔工人，有人敬佩在烈日下站崗的警察，還有人敬佩救死扶傷的醫(yī)生，而我敬佩的是我那教導(dǎo)有方的李老師。李老師像勤勞的媽媽，哺育著我們這些幼苗；李老師像明亮的蠟燭，犧牲自己，照亮他人……
上一年級(jí)時(shí)，李老師擔(dān)任我們數(shù)學(xué)老師。有一次，我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我感覺自己穩(wěn)操勝券�？墒牵煽�(jī)出來(lái)后，我驚呆了，試卷上的一個(gè)個(gè)大紅叉好像在嘲笑我。課后，老師把我叫到辦公室，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地教導(dǎo)我：“只要功夫深，鐵杵磨成針，學(xué)習(xí)也是這樣，只有功夫下到了，自然就能考好，加油！老師相信你�！崩蠋煹囊环膭�(lì)激勵(lì)了我，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)�！惫�，下次考了一個(gè)好成績(jī)。
李老師教學(xué)有方。記得有一天，老師出了一道難度很高的思考題，同學(xué)們做了很長(zhǎng)時(shí)間都沒有答案，老師看我們一個(gè)個(gè)眉頭緊皺，便利用我們學(xué)過(guò)的.知識(shí)邊講邊寫，在黑板上只寫幾道簡(jiǎn)單算式就做出來(lái)了，我們頓時(shí)茅塞頓開。
現(xiàn)在，李老師教其他班級(jí)了，我特別想念她。
李老師，您永遠(yuǎn)是我的好老師！
五年級(jí)我的作文 篇9
輕輕撕下日歷，嶄新的一天等待我的迎接。微笑看向窗外，蟬鳴鳥吟，枝繁葉茂，陽(yáng)光穿過(guò)樹葉的縫隙，靜靜地灑落在剛睡醒的小草上……閉上雙眼吧！不要焦慮，不要倉(cāng)促，享受著美麗的清晨吧！如果問我，這為何美麗，每天重復(fù)的節(jié)奏何必再去欣賞，我的答案是：因?yàn)閻�。因�(yàn)閻郏悦利�。愛，在我眼中是最美的。我愛楓葉的美麗，那片片如火焰般的紅葉，在深秋之際，燃燒她奪目的生命。我曾想，我的未來(lái)是否也能成為那一片秋之炫舞，縱然是埋沒在人海之中，也比默默無(wú)聞，一生碌碌無(wú)為的.好。即使楓葉盤旋凋零，我也總是會(huì)去尋找些許較為完整的葉片，夾進(jìn)我喜愛的書里用做書簽。當(dāng)我翻開書本，書香夾雜著大自然的氣息，楓葉則好似在書本上跳舞的人兒，絢爛華麗，抑或典雅素凈。如果問我，不過(guò)是片葉子，怎能讓我聯(lián)想翩翩？因?yàn)閻郏矣袗�，大自然有愛，用愛的眼光去�?xì)品愛的世界，這一切，美麗無(wú)限。愛，是一個(gè)簡(jiǎn)單亦復(fù)雜的詞。
愛有太多，我的父母，我的朋友，我的師長(zhǎng)，甚至一個(gè)陌生人，我們之間，都有著“愛”的聯(lián)系。父母無(wú)微不至地照料我，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大：從蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語(yǔ)，自人際交往至為人處事，無(wú)不是他們付之心血，因?yàn)閻�，親情的愛，這種愛是天底下最無(wú)私的美麗。朋友之間的共同協(xié)助扶持，師長(zhǎng)于己的諄諄教誨與循循善誘，毋須多言，每個(gè)人心中自有對(duì)他們的愛的描繪。那陌生人呢？我與他們也有愛嗎？是的，那份愛或許更純凈。每當(dāng)買東西時(shí)，與售貨員道一句謝謝；每當(dāng)無(wú)意與他人相撞，或在公車地鐵上擠到他人時(shí)，道一聲抱歉；在公共場(chǎng)合，微笑示意他人遵守規(guī)則時(shí)……這生活中的點(diǎn)滴瑣事，便是我與陌生人之間的愛。沒有雜念，沒有私利，源于心生。倘若每個(gè)人心中都有這種愛，將這種愛看作和諧生活的重要部分，將這種愛視為美麗畫卷中的一抹重彩，那我是否能夠看見永恒的彩虹，人人向往的天堂之路？我，與我眼中的愛，眼中的至美。不論是景或情，映射在我黑色的瞳孔中，盡是美不勝收。倘若我化作一片自己最愛的楓葉，在我漠然掉落之前，我要在心中勾勒一遍我眼中的美麗，最美，讓它隨我一同，落葉歸根。
五年級(jí)我的作文 篇10
在我們班的教室里，流傳著這樣的一個(gè)小本子:打開漂亮的封面，一頁(yè)頁(yè)書寫工整干凈的日記展現(xiàn)在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來(lái)，它是我們同學(xué)共有的一本“ 流動(dòng)日記”。
說(shuō)起這“流動(dòng)日記”的發(fā)起，還有一段有趣的經(jīng)歷呢。記得學(xué)期初我在批改日記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的日記寫得特別精彩，內(nèi)容生動(dòng)，語(yǔ)句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個(gè)本子上讓全班同學(xué)傳看，因?yàn)槿沼浭亲屓鄬W(xué)生中流動(dòng)抄寫、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動(dòng)日記”。
起初，流動(dòng)日記都是由當(dāng)天日記寫得最好的同學(xué)把自己的文章抄寫在這個(gè)本子上。但是，這個(gè)辦法實(shí)施了兩個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)這樣一來(lái)，“流動(dòng)日記”成了日記寫得好的同學(xué)的專利，很難調(diào)動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我馬上做出調(diào)整，把流動(dòng)日記每天發(fā)給一位同學(xué)，由他來(lái)寫當(dāng)天的日記。我在認(rèn)真批閱后寫出批語(yǔ)，再擺在班里的小書架上由全班同學(xué)傳閱。
由于能在“流動(dòng)日記”本上寫日記的機(jī)會(huì)畢竟不是太多，每個(gè)孩子拿到手里以后都會(huì)非常認(rèn)真的對(duì)待，往往是先打好稿子再抄寫上去，寫出的日記都能發(fā)揮出自己的最高水平。
隨著時(shí)間的流逝，“流動(dòng)日記”本子換了又換，內(nèi)容也越來(lái)越來(lái)豐富多彩，不但文章質(zhì)量越來(lái)越高，而且被細(xì)心的同學(xué)們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長(zhǎng)朋友們也開始加入進(jìn)來(lái)，在自己孩子的.日記后面寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，看過(guò)其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。
流動(dòng)日記如同我們班級(jí)的“班刊”一樣，凝聚著全班孩子們的汗水，激勵(lì)著每個(gè)孩子寫日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。