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五年級(jí)的童年作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的童年作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的童年作文 篇1
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星�！泵慨�(dāng)晴朗的夜晚來(lái)臨，滿天都掛著一閃一閃的小星星。
我喜歡仰望星空，凝視那閃爍在星空中的一顆顆小星星，它們大部分簇?fù)碓谝黄穑M成各種各樣奇形怪狀的圖形，給人們帶來(lái)無(wú)限的遐想。簇?fù)碓谝黄鸬男切蔷拖袷呛门笥�，他們聚在一起，一起游戲、一起玩耍、一起分享快樂和痛苦……也有孤�?dú)的星星，就像一個(gè)孤單的人，沒有朋友、沒有歡樂，獨(dú)自在夜空閃爍，看著別人玩耍，有了食物只能自己吃，卻不能體會(huì)到分享的快樂，有了痛苦，只能自己承受，卻沒有朋友可以傾訴。我希望自己是天上簇?fù)碓谝黄鸬?星星中的一顆，擁有許多的好朋友，而不是孤孤單單的一個(gè)人，在沒有朋友的煎熬中獨(dú)自品嘗痛苦和酸澀。
我有一個(gè)最要好的朋友叫霍婧栩。我們倆有很多的共同愛好，例如：都喜歡拉二胡，都愛看電視劇……在班上，我們堪稱“黃金搭檔”。我們經(jīng)常玩一些有默契的游戲，在一起的時(shí)光快樂無(wú)比�？墒�，有時(shí)候，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，我們也會(huì)像孤獨(dú)的星星那樣，互相遠(yuǎn)離，誰(shuí)也不理對(duì)方，變成了孤獨(dú)的兩個(gè)人，這樣的感覺是難受的。后來(lái)，我們吸取了教訓(xùn)，漸漸長(zhǎng)大，又變成了讓人羨慕的“黃金搭檔”。
我還有一個(gè)朋友叫肖珍麗。她有很多的朋友，我知道，我不是她最要好的那一個(gè)，但只要我把她當(dāng)作我的好朋友就行了。這時(shí)候，我的友誼就像一些小星星一樣，也許，一顆小星星喜歡跟另一顆小星星做朋友，但是另一顆小星星卻不那么迫切地想要和你做朋友，這樣你是什么感覺，是不是心里很不是滋味�？墒怯颜x就是這樣，一份友誼不一定能永遠(yuǎn)保持，但是我們要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)朋友，并努力保持我們自己的真誠(chéng)和善良，要不它就會(huì)越飄越遠(yuǎn)，最后再也找不回來(lái)了。
友誼就像小星星，聚在身邊的星星越多，說(shuō)明它的朋友越多，反之，說(shuō)明朋友就越少。而生活中的我們何嘗不是如此，有的人高朋滿座，有的人形單影只……
五年級(jí)的童年作文 篇2
在我們的班級(jí)中，我有一些好伙伴，每一個(gè)都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@種特點(diǎn)，我和他們成了伙伴。
可愛篇
我的同桌——xxx，是一個(gè)可愛的男同學(xué)，臉上總是帶著甜甜的笑意，而且善解人意，也很珍惜自己和別人的東西。你若給他一本書，他一定不把書弄壞，可唯一美中不足的是——稍微有點(diǎn)胖。
不過(guò)，正是因?yàn)榕郑抛屗涌蓯�。他的手很厚，摸上去很嫩，又很有彈性，他的臉肉嘟嘟的，有時(shí)還裝著可憐的聲音說(shuō)：“媽媽！他欺負(fù)我！”他的手，他的臉，他可愛的動(dòng)作，說(shuō)話的聲音，嘟起的小嘴，組成了一個(gè)可愛的xxx。
有一天，下了信息技術(shù)課，楊國(guó)譽(yù)坐在座位上，手上拿著尺子，嘴上說(shuō)了一句：“八格牙魯！”把尺子當(dāng)?shù)�，割了一下自己�?喉嚨，便裝死。當(dāng)時(shí)的樣子可愛極了。
這就是可愛的同桌——xxx。
體貼篇
在我們班上有個(gè)叫xxx的男同學(xué)，是個(gè)陽(yáng)光的小男孩，十分愛打籃球，身手矯健，是典型的“帥哥”。
不過(guò)，這個(gè)陽(yáng)光男孩，也是很體貼人的。有一次，我摔倒了，他走上前來(lái)扶起了我，問(wèn)了一句：“沒事兒吧？”“沒事兒！”但他還是扶著我，一步一步走下了樓梯。
這就是體貼別人的人——xxx。
關(guān)心篇
我的前桌——xxx，是個(gè)比較矮小的同學(xué)，但矮小的他也會(huì)在關(guān)鍵時(shí)候幫助我們。
考試沒帶圓規(guī)啊，沒有修正帶了啊，鋼筆沒墨水了呀，他都會(huì)幫助你，給你圓規(guī)、修正帶、墨水。
就是因?yàn)樗臒嵝膸椭�，所以我和他成為了好朋友�?/p>
這就是熱心幫助別人的人——xxx。
我和 我的伙伴一起度過(guò)了六年的快樂時(shí)光，讓我回味，讓我難忘。這，將成為我記憶中最寶貴的回憶，終身珍藏。
五年級(jí)的童年作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年就如斷了線的珍珠一般，飛逝，童年的那些美好的回憶也悄悄地在我的生活中駕舟遠(yuǎn)航……
還記得那一次，我才上三年級(jí)，因?yàn)槌煽?jī)不好，常被老師責(zé)怪，回到家后，作業(yè)也愁得不行，這道題不會(huì)，那道題也不會(huì)，讓家長(zhǎng)很是著急，但他們也不放棄對(duì)我的教育。他們不但耐心地為我講解，而且經(jīng)常和我談心，這使得我對(duì)學(xué)習(xí)的自信重新燃起，終于在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。從那以后，我感到了童年的快樂興奮與家長(zhǎng)對(duì)我深深的、溫暖的愛。
有一個(gè)夢(mèng)又曾在四年級(jí)時(shí)燃起。那是一個(gè)冷清的星期一，上午的一節(jié)數(shù)學(xué)課，那可是我最害怕的課了，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師極為“兇狠”，令我心驚肉跳，尤其是老師那兇狠的目光投向我時(shí)，我心中就無(wú)比的害怕。果然，不出我所料，老師叫我回答問(wèn)題，我沒有聽見，讓老師勃然大怒。他一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)來(lái)，把我拉起來(lái)，猶如老鷹見了兔子似的把我呵斥了一番�？珊髞�(lái)，我的'成績(jī)上去了，上課也不走神了，使數(shù)學(xué)老師非常開心，又是一個(gè)甜美的結(jié)局。
一想到那個(gè)曹老師，我就很開心，但更多的是心中的無(wú)比思念和酸澀。
曹老師是我三到五年級(jí)的班主任，也是我一生的恩師。因?yàn)槟且淮畏艑W(xué)，我的媽 媽沒有來(lái)接我，當(dāng)時(shí)天已經(jīng)黑了，下著很大的雨，由于上午是晴空朗朗，我們都沒有帶傘。雨，越下越大，淹沒了國(guó)旗臺(tái)的一半，誰(shuí)也過(guò)不去。這時(shí)，我的曹老師來(lái)了，她急急忙忙的拉著我走，并用車送我回家。在車上，我感到了心中充滿了前所未有的溫暖，融化了我心中的寒冷。
我的童年多姿多彩，有酸、有甜、有苦、有辣，使我在離開童年的時(shí)候才萬(wàn)分的不舍，我就要告別這多姿多彩的童年了，再見了！童年，永別了，回憶！再見吧！那多彩的童年。
五年級(jí)的童年作文 篇4
每一個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，而且每一個(gè)人做的夢(mèng)都不一樣，都與眾不同。我做的一些夢(mèng)都非常有趣。
那時(shí)，我會(huì)做一些有趣的夢(mèng)。在我的腦海里印象最深的一次是這樣的。那天，我躺在床上睡覺，慢慢地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我看見自己一個(gè)人來(lái)到河邊。那里有花有草，是一個(gè)非常美麗動(dòng)人的世界。河水很清，可以看見河水里面的魚兒在歡快地游玩。我看得入神，不由得伸出手去抓魚。那些魚的反映特別迅速，還沒有等到我碰到它們的身上，它就迅速一擺尾巴游走了。我一把提起手，還以為抓到了那條魚。可是當(dāng)我把手放開看到手里面空空的，我可不甘心，就蹲下身子去河里抓魚。我把手伸到河里看準(zhǔn)魚兒一抓。啊，這一次可讓我逮了一個(gè)正著。我抓到了，一樣?xùn)|西在我的手心里。我以為這一次真的把那條魚給抓住了�？墒�，當(dāng)我把手提出水面，放開手一看。呀，那里是什么魚，而是一個(gè)像黑色的石頭一樣的東西。我不由得垂頭喪氣了。我心里在想，看來(lái)我是空歡喜了。于是，我就把手里的石頭扔了。
由于用力過(guò)度，我這個(gè)人在河邊不小心一滑。唉呀，不好，我連忙大喊：“救命！”我整個(gè)人都掉到了河水里去了。旁邊沒有一個(gè)人，怎么辦？難道就這樣等死嗎？不行！我就拼命舞動(dòng)手腳。咦，我能夠游一點(diǎn)了。我想再大聲喊救命，那樣可以叫來(lái)別人把我從河里面救起來(lái)�？墒牵以谒飬s不管怎么喊也沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音。正在這一個(gè)萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，一個(gè)行人正好走過(guò)，他二話沒說(shuō)，就走到河里把我救了上來(lái)。我暗暗心想我的命真大。咦，怎么我的.身上沒有一滴水，全身的衣服還是干的。我眼睛一睜，看到自己還在床上。噢，原來(lái)剛才我是在做一個(gè)夢(mèng)。
你看我的夢(mèng)是不是非常有趣，是不是又非常嚇人！
五年級(jí)的童年作文 篇5
童年是怎樣的了，我問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)朋友，我問(wèn)過(guò)太陽(yáng)！月亮還有小星星，可它們總是不回答我，所以我只有唉聲嘆氣，現(xiàn)實(shí)總是很無(wú)情，老是打破我的幻想，一點(diǎn)一滴深深的印在我童年的記憶里，微笑著的面孔心中總會(huì)有點(diǎn)不愉快，小小的我，總會(huì)有無(wú)盡的幻想，我等待了許久，誰(shuí)能聽聽我的心聲，曾經(jīng)我曾問(wèn)過(guò)：為什么魚兒不睡覺？為什么馬兒不休息？大人們總是笑著說(shuō)：沒有那么都為什么，夏天的陽(yáng)光總是很炎熱，可我總是沉浸在童年的幻想。
日日夜夜我等待了許久，童年到底是什么這個(gè)問(wèn)題已在我心中徘徊了許久，而大人們總是一個(gè)答復(fù)：就是你啊。我知道他們是在敷衍我，可童年的我一直相信著他們，在無(wú)數(shù)的一天又一天里，我問(wèn)過(guò)許許多多的人，但每次都有一個(gè)聲音在我耳邊響起：不要相信他們。可我總是說(shuō)：媽媽他們是對(duì)的，我相信他們。
水里的魚兒游著游著，我猜想：我是否會(huì)長(zhǎng)大，滴滴答答，一個(gè)雨花落了下來(lái)，貌似在告訴我：你會(huì)長(zhǎng)大的，相信你自己。我瞬間站起來(lái)了，貌似從中獲得了力量。我打起了一把傘，奔跑了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了火車站，經(jīng)過(guò)了一大片草地，經(jīng)過(guò)了許許多多的地方。我遇到了好多好多的朋友，我給他們講起了【雨花】的'故事，他們把我拉起來(lái)，一起奔跑著，唱著歌，為我們的長(zhǎng)大而慶祝。
雖然我們還小，但是，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)：把幻想變成現(xiàn)實(shí)！同我們一起長(zhǎng)大吧，親愛的朋友們。
五年級(jí)的童年作文 篇6
在我的印象里小學(xué)的時(shí)候但凡是遇到類似這樣的課程都會(huì)被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)給“霸占”，我的童年已經(jīng)被數(shù)學(xué)公式和古詩(shī)填滿了，哪還有空閑去學(xué)習(xí)這些“沒用的知識(shí)”（不被列入考試的范圍）。
但是現(xiàn)在伴隨著教育制度的改革，越來(lái)越重視學(xué)生的綜合能力，不再以培養(yǎng)只會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生為目的，這些原本被我們忽視的、能開拓學(xué)生眼界的知識(shí)被重視起來(lái)。像美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科紛紛走入學(xué)生的生活。
今天新接觸了一門新的學(xué)科——綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真的備了一節(jié)課《開開心心過(guò)大年》，雖然這只是小學(xué)三年級(jí)的課本，但其中包含的知識(shí)卻很廣泛，比如：從什么時(shí)候開始有過(guò)年的風(fēng)俗的？各地過(guò)年都吃餃子嗎？等等一些問(wèn)題，把我都給問(wèn)著了，我只好去請(qǐng)教“度娘”，網(wǎng)上關(guān)于這些問(wèn)題的說(shuō)法也不統(tǒng)一，只能挑一些我們耳熟能詳?shù)慕o學(xué)生講。在班里給學(xué)生講這一節(jié)課的時(shí)候，班里的氣氛特別活躍，而學(xué)生們的回答也刷新了我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，有幾個(gè)同學(xué)知道的特別多，給同學(xué)們分享了李世民讓秦瓊和尉遲恭給他守門的'故事，告訴了我們門神的由來(lái)。他們的回答無(wú)不顯示著他們課外知識(shí)的深度，讓我都聽得驚呆了。
通過(guò)這堂課，我對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，它來(lái)源于生活，更符合我們學(xué)習(xí)的需求，它教給學(xué)生的是更直接、更實(shí)用的知識(shí)。不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我小學(xué)時(shí)期沒能接觸到這樣的學(xué)科，真是一大遺憾！
五年級(jí)的童年作文 篇7
在我那五彩斑斕的童年里，充滿了歡樂，充滿了幻想，更充滿了愛。
童年的愛——爸爸媽媽的愛，那是無(wú)微不至的愛。他們整天忙里忙外，有時(shí)連飯顧不上吃；經(jīng)常早起晚睡，累得腰酸背痛。早上，要早起給我準(zhǔn)備豐盛的早餐，又要送我上學(xué)校。當(dāng)我降臨到這個(gè)世界，爸爸媽媽就辛勤養(yǎng)育我，給我吃，給我喝，也給我穿，，讓我吃飽喝足，不受一點(diǎn)苦頭，那時(shí)我真是家里的“小公主”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我那時(shí)很調(diào)皮，一天下來(lái)玩得衣服臟兮兮的，可是媽媽洗衣服時(shí)，從不覺得臟，覺得累。 童年的愛——老師的愛。老師就像陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著我這棵幼小的麥苗，教會(huì)我無(wú)窮無(wú)盡的'知識(shí)，還教會(huì)我做人的道理，使我變得有理想，有文化，有道德。
老師的眼睛像閃閃發(fā)亮的星星，照亮我物資的心；也好像會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我第一次站起來(lái)發(fā)言時(shí)，膽小使我六神無(wú)主。這時(shí)，老師便向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，這使我把答案脫口而出。講完后，老師又向我投來(lái)贊許的目光，似乎在夸我講得好。是老師給了我知識(shí)，是老師教會(huì)了我怎樣做人，是老師給了我勇氣網(wǎng) ，我正在老師的教導(dǎo)之下茁壯成長(zhǎng)。 童年的愛——同學(xué)的愛。學(xué)習(xí)上，我一些不懂的問(wèn)題去問(wèn)同學(xué)，同學(xué)并不會(huì)視而不見而拒絕，他們會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教我，像老師教他一樣地教我，直到我懂了為止。當(dāng)我受傷時(shí)，他們會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地幫助我，猶如親兄妹。
有了這樣的同學(xué)，我真感到自豪。
五年級(jí)的童年作文 篇8
我在七歲那年就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)植物生長(zhǎng)必須要具備的東西，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。
聽完這句話，你大概會(huì)和周圍的竊竊私語(yǔ)吧！你愿意這樣就這樣吧，反正也沒有人說(shuō)你。我可跟你不同，事情雖然過(guò)去四年了，卻讓我記憶猶新。
我小時(shí)候十分喜歡種花，每天夜里做夢(mèng)我都在種。我對(duì)種花是那樣迷戀，只要在花上灑幾把清涼的水，把土地松一松，就能讓它在幾個(gè)星期里生長(zhǎng)發(fā)芽，長(zhǎng)出又小又嫩的莖。后來(lái)我甚至希望能把它培養(yǎng)得像大自然里的小花。在清澈的小溪邊，在又嫩又綠的`草地上，在小樹叢中，只要見到花，我都會(huì)停下腳步想象著它們是在怎樣的情況下發(fā)芽的。我的身子是那樣輕松，可以隨心所欲，從來(lái)不把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)，憑著我認(rèn)真負(fù)責(zé)的意志和積極向上的精神，似乎想怎么樣就怎么樣。
我小時(shí)候以為在伙伴當(dāng)中只有我一個(gè)人具有夢(mèng)中種花的“最高級(jí)”本領(lǐng)，可是，我一連問(wèn)了幾個(gè)小朋友，但她們都說(shuō)自己也這樣。所以，我們幾個(gè)決定去見課外班的老師，讓她來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
“夢(mèng)中種花，說(shuō)明你在長(zhǎng)身體呀！”老師說(shuō)。
“為什么只有晚上睡覺才長(zhǎng)呢？”
“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞生長(zhǎng)。到了晚上細(xì)胞就不停地繁殖�！�
“那……”我又回到現(xiàn)實(shí)中，問(wèn)老師，“植物生長(zhǎng)到底需要什么呢？”
老師想了一會(huì)兒，似乎知道了答案，但卻裝出不知道的樣子說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！這是高年級(jí)的問(wèn)題，你這么小知道干嘛？”
我們啞口無(wú)言�；氐浇淌�，伙伴對(duì)我說(shuō)：“高年級(jí)離我們是那樣遙遠(yuǎn)，不如算了吧！”可是，有種無(wú)形的力量把我勾住了，最終我還是確定再研究。
我找來(lái)兩個(gè)一樣的盒子，在里面分別放了三粒同樣大小、質(zhì)量、形狀的花種。一個(gè)盒子里放了土，一個(gè)盒子則什么也不放。澆水的時(shí)候，兩個(gè)盒子澆同樣的水。沒過(guò)幾天，兩個(gè)盒子的種子都發(fā)芽了。我明白了，植物發(fā)芽不一定需要土。
就這樣，我一連做了4個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。得出了一個(gè)結(jié)論：植物（花）發(fā)芽一定需要水、空氣和溫度。我的發(fā)現(xiàn)竟是如此明了。我為此感到格外高興。我想，大概沒有人知道這個(gè)道理。
又過(guò)了三年，我上了四年級(jí)。老師開始給我們上科學(xué)課。男老師一本正經(jīng)，板著面孔講起了植物生長(zhǎng)必需要什么，什么的時(shí)候，教室里出奇的靜，就只有老師的聲音。我想到了自己三年前的發(fā)現(xiàn)，不禁跟同桌小心地“討論”起這件有趣的事。老師看到我在竊竊私語(yǔ)，就狠狠地瞪了我一眼。
“倪瑞玥！請(qǐng)你來(lái)回答我剛才的問(wèn)題�！�
“老師，我……我不會(huì)……”
教室里頓時(shí)笑聲連連。老師氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。
“倪瑞玥，你下次再不認(rèn)真聽課，我一定會(huì)把你的科學(xué)課態(tài)度打到合格�。�！”
我的臉由于困窘和羞愧，一下子漲紅了，頭也越來(lái)越低。恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。
聽著老師的訓(xùn)斥，我突然明白了——“世界”上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候還面臨著驅(qū)逐和迫害。比如，伽利略的悲慘命運(yùn)。
五年級(jí)的童年作文 篇9
打開記憶的抽屜，拿出一本，溫存著一池荷塘的春夏秋冬
過(guò)去的歲月又浮現(xiàn)在眼前，回想起充滿荷塘月色的童年，每一個(gè)荷花開滿地的夏天和春天看雨后彩虹彎跨在天邊，童年的歌謠又回蕩在耳畔，回想起純真時(shí)候純真的伙伴
每一個(gè)放學(xué)后游戲的夜晚，數(shù)池內(nèi)的閃亮星星莫名的為難，天還是那樣藍(lán)，地還是那樣寬，心被回憶牽絆，只是時(shí)間不倒轉(zhuǎn)又憶---冬，一池的殘荷，干澀的莖透著一派酸苦，滿眼溢漏那難看的枯黃，寒風(fēng)吹來(lái)，一陣爛泥的腐味伴著冷氣襲向我的面龐，更添幾分凄涼，但，卻神奇地沒有沒入下方水的懷抱與泥的床榻，而是立著，立著，風(fēng)刮得猛了，幾根莖頂不住枯萎的荷葉，攔腰斷裂，半身立浮于水面，不沉不響，處于這死寂的世界，他偏偏死了也佇立著殘骨，不屈不撓，讓幼小的我體會(huì)堅(jiān)毅，不朽春，一池碧水被吹綠了，荷也醒了，從水中探出一個(gè)個(gè)喜悅，一聲聲問(wèn)候，好像就趁我眨眼的功夫，嚯嚯嚯，冷不丁地高出一大截，得意洋洋地用擦過(guò)洗過(guò)的綠繚亂我的眼眸，仔細(xì)著往水中瞧一瞧，便可領(lǐng)略到魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉北，魚戲蓮葉南。的風(fēng)味了，一池荷葉，綠了一池的水，一池的'碧水，盈滿了一眼的春，一眼的春，蕩漾了我的心田，讓年幼的我被頑強(qiáng)的生命力和青春的風(fēng)采感染夏，畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。幼稚的我認(rèn)為，夏或許是荷最風(fēng)光的時(shí)候吧！
老師說(shuō)過(guò)屈原，石濤，王昌齡，楊萬(wàn)里，還有范大成，李清照都無(wú)比愛用那一池荷去舞文弄墨，連周敦頤都說(shuō)：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，想想也對(duì)，蓮那身姿，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，是醉倒我的靈魂，陶冶我的情操，讓無(wú)知的我接觸到深藏其中文人騷客做人那清白的操守與正直的品德秋，蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并攀，饞嘴的我總能與阿姐設(shè)法勾一朵蓮蓬，擠出那蓮子，初秋時(shí)，蓮子嫩生生地包裹在那一衣青紗中，脫出那一身衣裳，蓮肉如一枚枚玉骨冰晶，吃起來(lái)清爽留香，秋再深上幾許，那蓮子的衣裳便更添幾分深色，蓮味愈來(lái)愈濃，捏著那雖不豐碩但卻飽滿的果實(shí)，單純的我明白一分耕耘一分收獲我的童年離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)，歲月它總銘刻脆弱的容顏。
曾經(jīng)追逐的池邊蜻蜓何時(shí)飛回我窗前，無(wú)憂的日子，何時(shí)再來(lái)我身邊；我的童年離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)，水池下的錢幣許下的心愿，夢(mèng)想放飛的風(fēng)箏，穿越時(shí)空的極限，飛舞在我的世界，陪我到永遠(yuǎn)合上記憶的抽屜，四季的風(fēng)還在吹，而荷的蹤跡依舊蔓延，漫過(guò)我的童年，漫向我的人生。
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