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【熱門】我的五年級(jí)作文匯編九篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我的五年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的五年級(jí)作文 篇1
提起燈，人們不會(huì)感動(dòng)陌生吧!我就有一盞最喜歡的燈它就是站在我寫字臺(tái)上，每天忠實(shí)地為我服務(wù)的美麗臺(tái)燈。
那是我上小學(xué)那年生日媽媽送的。燈的底座是一層厚得如冰燈那樣剔亮透明的所料做的，上面畫著一朵朵盛開的花兒，仿佛讓我時(shí)時(shí)刻刻都能感到丁春的氣息。底座的右下角有一個(gè)黑色的按鈕，那是臺(tái)燈的開關(guān)。在底座的后部中央立著一根塑料柱，柱上有一個(gè)能調(diào)整臺(tái)燈高低的燈柱。燈柱上畫著一個(gè)小女孩正在聚精會(huì)神地讀書仿佛告訴我知識(shí)要日積月累，積少成多。等住的頂端鑲著一頂粉紅色的`帽子——燈罩。燈罩上畫著猶如雨后春筍辦的高樓大廈，它仿佛在告訴我這是媽媽對(duì)我的期望，希望我好好學(xué)習(xí)，長大后，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。在燈罩里安裝著一只短短的日光燈。
這盞臺(tái)燈站在我的寫字臺(tái)上已有多年，雖然現(xiàn)在已經(jīng)半舊，但是我特別珍愛它，每天晚上壓射出的那柔和的光，照在寫字臺(tái)上，伴著我專心致志地寫作業(yè)。每當(dāng)我寫字或看書累了，困了的時(shí)候，抬頭看見了一幢幢高樓大廈，想起了媽媽對(duì)我殷切的期望，頓時(shí)增添了力量，困和累都消失得無影無蹤，我有努力地學(xué)習(xí)起來。
精美的臺(tái)燈，愿你永遠(yuǎn)伴隨著我，就像大海上的燈塔，永遠(yuǎn)為我導(dǎo)航!
我的五年級(jí)作文 篇2
我是店主了!我要把我這個(gè)小小的商店開在繁華的商業(yè)街。我小店的大小大概有100平方米。我就給這個(gè)小小的蛋糕店取名叫”夢幻蛋糕店”了哦!這個(gè)名字好聽吧!可是又有很多人問我，為什么取名叫”夢幻蛋糕店”呢？
那是因?yàn)槲易钕矚g過生日吃蛋糕了，巴不得天天過生日吃，天天吃那美味的蛋糕，永遠(yuǎn)也吃不完。而每次吃蛋糕時(shí)，咬一口蛋糕，奶油滑滑的流到嘴里的各個(gè)部位，再搭配上水果的果香，讓嘴里的奶油立即變成了果味，讓人感自己好像處在夢幻般的世界!這就是我的蛋糕店了!
我的蛋糕店有一個(gè)被顧客一致認(rèn)同的觀點(diǎn)，那就是本小店的裝飾了。我小店的裝飾，在商業(yè)街，都是數(shù)一數(shù)二的。我這個(gè)店主就帶你游覽游覽吧!
小店的外墻上是一片水晶磨砂玻璃，上面貼著一些卡通照片。門有兩個(gè)門，分別為入口，出口，上面鑲著玫瑰花和百合花，并成了一個(gè)人造的小花圈。里墻上刷著藍(lán)色的漆，上面還有幾個(gè)花吊蘭燈，再搭配上幾個(gè)歐式假窗，里面十分美麗。地板我用的是水晶透頂?shù)?，而上面放的是實(shí)物蛋糕，下面放的是蛋糕模型。右側(cè)是收營臺(tái)，左側(cè)是烘培室與冷藏室。
我的蛋糕店也不全經(jīng)營蛋糕，有時(shí)在節(jié)假日時(shí)面包才對(duì)外開放，為什么呢？因?yàn)楸镜甑拿姘侨凶詈贸缘�。我為了不讓員工每天很累的來包裝面包，所以面包只在人少的節(jié)假日開放。我也不擔(dān)心我賺不到錢，因?yàn)槲业牡案庖埠苁軞g迎呀!
我當(dāng)然也會(huì)采用發(fā)傳單，電視廣告一些宣傳手法來吸引你，你要來捧場哦!
有一次，一個(gè)企業(yè)公司的人來說：”要定50份芒果蛋糕。我十分高興，，因?yàn)槲覐膩頉]有接到過這么大的訂單。也沒有賺過那么多錢。
這就使我引以為傲的小店!
我的五年級(jí)作文 篇3
20年，多么漫長的歲月。20年后的事情到底多么有趣？20年后的我，又是什么樣子的呢？我思緒萬千。乘著想象的'翅膀，飛到了20年后的世界。
Hi！大家上午好！
20年后的我，已經(jīng)成為一位十分了不起的醫(yī)學(xué)家，人稱“小華佗”正在空中世界舉行一場學(xué)術(shù)論壇會(huì)。不僅因?yàn)槲裔t(yī)德高尚，更重要的是，我發(fā)明了一種可以讓人的容貌年輕20歲的年輕藥丸， 還申請(qǐng)專利了呢。
學(xué)術(shù)論壇會(huì)結(jié)束以后，許多記者對(duì)我進(jìn)行了采訪，祝賀我。
我乘坐我的光速專機(jī)，來到現(xiàn)居美國的父母家。眼里含著感動(dòng)的淚花，把一束康乃馨和兩盒年輕丸送到母親的手里。因?yàn)槭歉改附o了我生命，是父母給了我無私的愛，如今他們已是滿頭白發(fā)， 我要讓父母更加年輕，美麗。
“��！好痛。”我突然被誰扭了一下，原來是老媽。
“瑤瑤，九點(diǎn)了，還不起床？”
啊！奇怪，我怎么又回來了？原來這是一場夢。
我希望20年后的我真的是一位偉大的“小華佗”。
我的五年級(jí)作文 篇4
今天下午，天氣晴朗。我們懷著激動(dòng)興奮的心情，來到白馬湖賞菊。
終于到了白馬湖。一走進(jìn)大門，就看見一只可愛的娃娃在向我們揮手。我們繼續(xù)向前走，需要過一座小橋。天哪！橋上有許許多多的風(fēng)箏！這些風(fēng)箏不停地在旋轉(zhuǎn)，好看極了！想必是在歡迎我們的到來。我們走到了一個(gè)大花壇跟前，一眼望去，那花壇漂亮極了！還有一股淡淡的清香向我們襲來，我們頓時(shí)感到心曠神怡。
菊花園里，簡直就是菊花的海洋。那滿園的`菊花，什么顏色的都有，紅的，黃的，白的，綠的……大小也不盡相同，有的碩大，有的嬌小。有一種菊花，那花瓣兒有小拇指寬，中間花瓣兒往里卷著，像鷹爪一樣，而四周的花瓣兒則向外舒展，微微有些彎曲，漂亮極了。
隨后，我們又去了一個(gè)花展大廳。大廳里，也都是各種各樣的菊花。一進(jìn)門，就看見了用菊花雕琢成的牛郎和織女，特漂亮！想必是牛郎和織女見面的場景吧！菊花雖不如桂花那樣十里飄香，但遠(yuǎn)比它清淡雅致。這里的菊花顏色更加鮮艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……從大廳出來，又看見兩只形象逼真的孔雀造型，全是用菊花制作的！我想，如果孔雀開屏的時(shí)候，那就更美了。
一邊賞菊，一邊在心里想，這菊花不僅可以觀賞，還有很多的用處：菊花既可以藥用，也可以食用，還可以泡茶、釀酒……據(jù)說菊花含有許多維生素，可以防治高血壓，預(yù)防癌病……
白馬湖菊花，美麗迷人，讓我流連忘返。希望下次能夠再來白馬湖賞菊。
我的五年級(jí)作文 篇5
為了讓你整天黏著我，成為我最好的玩伴，我就堅(jiān)持著給媽媽肚子里的你，每天念故事。最期待你降臨的那個(gè)人是我，于是，你提前來報(bào)到，在20xx年那個(gè)最寒冷的冬天。
到醫(yī)院看你，你像個(gè)大粽子躺在媽媽的臂彎。我抑制不住激動(dòng)的心情湊上前去，“咦，太小了！”我脫口而出，“眼睛小鼻子小嘴巴小整個(gè)人都小。”“哈哈哈！”“這幾時(shí)才長大啊，爸爸還說能保護(hù)我！”掃完機(jī)關(guān)槍我繼續(xù)嘀咕。“弟弟正在努力呀，你看他吃飽了就睡的�！眿寢尨蜃⌒�，溫柔地說，“很快，他就會(huì)沖著你笑啦！”真的嗎？我半信半疑。
“弟弟還等著你起名字呢！”看著熟睡的你，我忍不住把手伸進(jìn)你左手袖管里。噢，我碰到了，軟軟的熱乎乎的。我又下意識(shí)縮回了我略顯冰涼的手，因?yàn)槲遗聝鲋四恪@個(gè)唯一稱我為姐的人。我再次鼓起勇氣抬起手來，這次整個(gè)地握住了。你真牛，不怕冷呢，微微上揚(yáng)的'嘴角，是在表達(dá)對(duì)我的喜歡嗎？“牛牛，”我大聲說�！班牛妹�！”
一晃快三個(gè)月了，你長大了不少，也更可愛了。濃密的眉毛，長開了的眼角。只要我對(duì)著你“牛�！薄芭Ｅ！钡亟�，你就張開無牙的嘴，格格格格地把那小眼睛擠成兩道縫沖著我笑。你的“牛勁”也越來越足，喝起奶來飯量大，速度快，拉起臭臭來也不注意場合。
弟弟，因?yàn)橛心�，我體驗(yàn)到了更多的愉悅，你是我生命中最寶貝的禮物，姐姐會(huì)耐心地等你長大！
我的五年級(jí)作文 篇6
一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求，那么，這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個(gè)更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱“進(jìn)門檻效應(yīng)。”層遞效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個(gè)效應(yīng)來引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時(shí)不注意組織紀(jì)律，上課回答問題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟�，所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性，更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體，而對(duì)他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)�？谕屡K話，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無能為力。去年在我接初三的時(shí)候，記得他第一次因打架來到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語氣說：“老師，我沒有錯(cuò)，是他先打我的，我只是防衛(wèi)�！睆乃难匀菖e止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對(duì)這樣的學(xué)生，我沒少操心，我們之間不知談過多少次心，也主動(dòng)多次和家長聯(lián)系過，但他就是逆反，怎么也不聽勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò)，而他用打架的'方式回應(yīng)則是他的錯(cuò)，他本來是個(gè)“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué)，然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸，并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹立尊嚴(yán)，如何面對(duì)他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的取笑正來源于你對(duì)他人的態(tài)度，如果你自尊自愛，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問題的，只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無奈的表情……這時(shí)的陳金偉，突然間也啞口無言了，以前的那種倔強(qiáng)沒有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)陳金偉說：“我可以給你一次機(jī)會(huì)，但你要寫一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時(shí)他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表揚(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了，于是他激動(dòng)不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學(xué)們也對(duì)他另眼相了，這對(duì)于他來說是多么的重要呀！緊接著，我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求：平時(shí)少說不說臟話，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個(gè)的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評(píng)過他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表揚(yáng)他，激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢？因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí)，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個(gè)要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門檻，沒有后退的可能，再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說，一個(gè)微不足道的要求，會(huì)使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會(huì)照亮學(xué)生的心田。
我的五年級(jí)作文 篇7
昨晚，我邊看電視邊看書，可是媽媽不讓我這樣做，便把電視給關(guān)了。我有點(diǎn)惱火了!便把所有屬于我的書和本子筆筆全拿走!走進(jìn)房間，順便把門鎖上了，可是，我沒有把我的手機(jī)和風(fēng)扇拿進(jìn)來，不過，沒關(guān)系!沒有這些也可以很好!不就是這個(gè)晚上不聽歌!這個(gè)晚上不吹風(fēng)扇而已!怕什么!我可是惡魔!怎么會(huì)怕熱呢!可笑!十分可笑!我想著在床上寫作業(yè)來著，才發(fā)現(xiàn)我根本就沒有這份心情寫，總覺得好委屈哦!明明都已經(jīng)放假了!
想著想著，眼淚又流了下來。我發(fā)覺我這幾天的眼淚太多了!不想哭，可它偏要往下流!心中滿是委屈委屈!總覺得，為什么大人就不懂得我們的心思呢?他們也當(dāng)過小孩呀!也經(jīng)歷過我們這個(gè)年齡呀!怎么就不能在我們的角度上想一想呢?!這很難嗎?你們總要我們站在不同的角度去想問題!可是，你們都沒有做到!要我們?cè)趺醋龅铰?
可是，轉(zhuǎn)頭想想，不就是不看電視嘛!干嘛要發(fā)脾氣，這樣想著，覺得此時(shí)的自己好傻捏~~抱著個(gè)枕頭~流著淚，蜷在一起，頭發(fā)凌亂，好傻，眼淚便不流了!可是，好熱。又不想出去，沒面子，倔強(qiáng)地太軟弱了!堅(jiān)決不動(dòng)!管他熱不熱!睡著了就不熱了!這樣想著，便昏昏沉沉地睡著了。和周公喝茶去了!只是隱隱約約聽到一兩聲的敲門聲，管他!繼續(xù)睡
睡著睡著，就聽到爸爸在喊我的`名字，說讓我開門。沒有風(fēng)扇是很熱滴。我才不管!我偏不開門!哼!誰叫你們氣我!哼!繼續(xù)睡!
只是，睡不著，爸爸太吵了。見我不應(yīng)，還拿了很多很多的鑰匙來試著開門�？墒牵业姆块T鑰匙可是在我的房間里!怎么會(huì)在你們的手里呢!你是永遠(yuǎn)也開不了的!哈哈哈!你就慢慢吧!試到明天也開不了!
他怎么就那么鍥而不舍捏，試了那么多了耶，又喊又試地，可我騙偏不開!抱著個(gè)枕頭繼續(xù)!只是，聽著那聲音，我好怕會(huì)開了耶!因?yàn)�，我不確定我房間的第二把鑰匙有沒有拿進(jìn)來，沒拿進(jìn)來怎么辦!怎么辦呀!
就在此時(shí)，門，開了!我的心停了!只有一個(gè)念頭，那就是裝睡!
爸爸進(jìn)來了，把風(fēng)扇拿了進(jìn)來，看著抱著枕頭蜷著睡的我，摸了摸我的額頭，我知道，這是他在看看我又沒有發(fā)燒，沒事!因?yàn)�，我本來就沒事!我只是睡覺，只是，當(dāng)他那雙帶有著薄繭的大手觸碰到我的額頭時(shí)，就好像觸碰到我的心靈，突然間覺得，爸爸老了!從小到大，那雙手一直呵護(hù)著我，卻從未留意過……又試了一下我手的溫度，還是沒有事!停了一下下，幫我蓋上了被子。然后，聽見某人幫我把蚊帳拉上拉鏈。可是，燈還是沒有滅。刺眼，腳步?jīng)]聽到，接著，某人走去拉窗簾，又停息了一會(huì)后，便把燈關(guān)了，把門關(guān)了，就只剩下我了。只是不知為何，眼淚又流了下來。
不過，我知道我是真的任性!這樣任性的我!
我的五年級(jí)作文 篇8
早上，我正準(zhǔn)備上課呢，忽然有一股隱隱約約的香氣飄過來，這香氣是那么熟悉，是再也熟悉不過的——迎春花，沒錯(cuò)，就是這個(gè)味道，難道？迎春花開了嗎？我趕緊跑到陽臺(tái)上，往窗外看去。
升在半空的太陽正懸在窗外，透過玻璃，它的光線條縷清晰地垂下來。忽然，我被比光線更耀眼的色彩吸引，只見眼前呈現(xiàn)出一朵朵黃燦燦、金盈盈的小迎春花。盡管它們是那樣小，可是好多的花聚集到一起，卻是那么奪目。
它們?cè)陲L(fēng)中一動(dòng)也不動(dòng)，用自己溫暖的光，照亮了初春的草坪，使草坪有了春天的氣息。要知道，此時(shí)此刻，風(fēng)依然是涼的，好多的樹木花草連芽都沒有冒出來呢。迎春花卻是這樣頑強(qiáng)�？粗粗�，我覺得心里暖暖的，充滿了力量。
向遠(yuǎn)處望去，一眼就望到了學(xué)校，那里很安靜很安靜的`，平日校園里充滿了歡聲笑語，因?yàn)橐咔榈脑颍覀儾荒芊敌Ｉ险n�，F(xiàn)在的校園看起來空蕩蕩的顯得有點(diǎn)寂寞。就連學(xué)校旁邊的馬路上也是稀稀拉拉的幾個(gè)人，讓人感覺有些荒涼。
唉！我不由得嘆一口氣，什么時(shí)候才能返回學(xué)校上課呢？這樣待在家里的日子還需要多久啊。
想著想著，一陣風(fēng)吹過，樓下的迎春花熱烈地晃動(dòng)起來，好像在高聲喊著：春天來了，一切都會(huì)好起來的！這小小的迎春花像懂得我的心思一樣，讓我的心情一下子好起來，我急忙地回到書桌旁準(zhǔn)備開始今天的課程了。
我的五年級(jí)作文 篇9
夜深了，我獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的天空，這里邊常引起我遐想的景色，而今我卻一點(diǎn)不感興趣。我想起了陳老師那略帶微笑的臉龐。
陳老師是我們一至三年級(jí)的班主任，也是我的啟蒙老師。記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，陳老師站在校門口接待我們，那時(shí)大家看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔都十分緊張，是陳老師牽起我們一雙雙小手，使我們建立了深厚的友誼。
陳老師的眼睛似乎會(huì)說話，每當(dāng)我們?cè)诟阈?dòng)作時(shí)，她都看得見，但她卻沒有批評(píng)我們，只是給我們講道理。每當(dāng)我們做錯(cuò)事，她并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)，只是用那雙眼睛教育我們。記得有一次，我忘記交小本本了，想到一定會(huì)被老師訓(xùn)斥一頓，心里怦怦直跳�？沙龊跻饬希惤處煵]有批評(píng)我，只是還問我原因，陳老師深深的'目光使我體會(huì)到她對(duì)我們的愛。
陳老師那張能說會(huì)道的嘴，使大家更喜歡上她的課。她教我們讀拼音，教我們讀課文，講故事。陳老師為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，她把古詩講成了一個(gè)個(gè)小故事，讓我們更加容易掌握。她那兩瓣唇上下翕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，生活上對(duì)我們也是無微不至的關(guān)心。班上的同學(xué)生病了，她送同學(xué)去醫(yī)院治療。在課余時(shí)間照顧她。陳老師就像我們的媽媽一樣，大家都很喜歡跟她交流、溝通。
如今，陳老師已經(jīng)退休了。但是。我們卻永遠(yuǎn)忘不了她。在這里，我想對(duì)她說：“謝謝您，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師！”