關于身體作文500字4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的身體作文500字4篇，希望能夠幫助到大家。

身體作文500字 篇1

　　一天，我在小區(qū)里尋找冬天。走著走著，看見了一片很奇特的落葉，我輕輕地將它拾起，驚喜地發(fā)現(xiàn)下面還有一只小螞蟻呢！

　　我趕緊從寶箱里的掏出放大鏡，只見放大的螞蟻身體分為頭、胸和肚子三大部分。頭上頂著一對精神的觸角，嘴巴像兩把大鐮刀。胸脯上面長了六條細長的小腿，后面連著個大大的圓肚子。為了驗證一下科學書上的知識，我決定蹲下來細細地觀察一番。

　　小螞蟻在不遠處找到了一塊大面包渣。它繞著面包左轉轉，右看看，很興奮的樣子，還試著去抬抬看。可是食物太重了，螞蟻搬不起來！美食當前，我以為它會飽餐一頓再說。但它卻沒作任何停留，急匆匆地爬進一個1米以外的洞里。不一會兒，一群螞蟻士兵排著一列隊伍，迫不及待地沖向面包渣。它們把面包分成小塊，開始搬運，它們可真是大力士呀！都能扛起比身體大好幾倍的食物呢！螞蟻們邁著整齊的`步伐，排著長隊，“一二一，一二一！”，按著原來路線向家里走去！

　　中途，意外多了一條小水流。對于螞蟻來說，那可是條洶涌澎湃的大河！它們急得團團轉，互相碰撞著觸角，應該在討論對策。這時，一只螞蟻挺身而出，勇敢地走向水流。剛好飄下來一片落葉，螞蟻爬到上面，安全地爬到了對岸。還有一只螞蟻，靈機一動，爬到了一根小草上，越過了這條小水流。其他的小伙伴們也學它們慢慢地通過了這條危險的河流。大家一鼓作氣，沿著原路把一塊塊面包渣搬回了洞里。我猜想：這么多美食，應該足夠它們吃幾天了吧！

　　小小身體里有大大的能量！小螞蟻們讓我大開眼界，它們可真是力大無窮！最難得的是：它們懂得分享，團結和諧，讓人忍不住要給它們點贊！

身體作文500字 篇2

　　俗話說：“尺有所短，寸有所長”，而我們身體上的每一個部位也是如此，有所長，也亦有所短。

　　手在所有部位中是最機敏的了，琴棋書畫，拎提拍打，樣樣離不開他，如果哪天他罷工了，那么我們的生活將無法想象，因為事事親力親為，所以他平時最容易受傷。

　　如果我們的身體有頂天立地的氣勢，那么，腳是肯定在的，他穩(wěn)穩(wěn)地撐著我們的身體，讓我們永遠昂首挺立，行走在人生的康莊大道上。

　　胃，我們看不到她，但是她平時最懂我們的心，總是默默無聞地接受著我們輸送的食物，讓我們的.身體得到各種營養(yǎng)的滋補，雖然有時會鬧點小脾氣，但那都是提醒我們吃了不該吃的，要保護自己。

　　嘴巴的工作看似最簡單，最享受，所有的美味都要先送到他那里，讓他先嘗為快，山珍海味，油鹽醬醋，好不好吃他說了算。除了品嘗以外，他還是個外交家，說話，歌唱，與人交流都離不開他，如果沒有他，就不能說話，吃飯，我們的胃也就只能整天哇哇大哭，其他部位也沒有力氣工作了。

　　大腦就像一個指揮官，整天待在基地里發(fā)號施令，想這兒想那兒，處理各種“文件”。他可以算得上是人體部位最聰明的一個了，當然，光有司令沒有士兵的部隊也不是好部隊哦。

　　除此之外，還有各種各樣的部位，但如果你問我那個部位最有用的話。我會說：如果只有單獨一個部位的話，誰也沒有用，只有他們團結起來，才能夠真正有用。

　　生活中也是如此，獨木不成林，只有團結起來，才能將大家的能力聚集起來，變得更加有用，因為，團結就是力量。

身體作文500字 篇3

　　場地：室內

　　目標：

　　1、鞏固孩子對時鐘的認識。

　　2、促進孩子肢體語言的發(fā)展。

　　3、提高孩子的思維敏捷度及反應能力。

　　步驟：

　　1、讓孩子讀一讀模型時鐘上的時間，復習一下前面學過的“時間知識”。（依據(jù)孩子的'情況由整點，到半點，以此類推。）

　　2、媽媽按照這個時間用兩個胳膊擺出造型，并讓孩子說是幾點。（媽媽邊說邊給孩子示范，并講解幾點，就先用手臂找到幾點，比如正中間是12，那么3點只需向下移動一下胳膊就行了，然后在找多少分鐘。）

　　3、每次猜對后，讓孩子跟著在做一遍，邊做邊說：這是幾點。

　　4、當孩子熟悉規(guī)則后，媽媽就和孩子輪流說出時間，輪流做造型。如果誰做的不對，可以看一下身后的鐘表，思考思考，當孩子需要幫助時，家長也可以提示一下孩子。

　　我根據(jù)好玩游戲的特點，對孩子前段時間學習的鐘表的知識進行鞏固，剛開始孩子一直“搗亂”，后來看到他妹妹擺的時間姿勢不正確的情況下，才大顯身手。但當兒子真正開始比劃時，他一會兒用左手當時針，一會兒用右手當時針，忙的不亦樂乎，并且邊做還邊說：哎，怎么回事來？我怎么做不成了。然后，左手換右手，右手換左手……

　　如此這般過后，當我再給他說幾點幾分時，孩子可以很快的用肢體表達出來。其樂無窮，我們在玩中學，學中鞏固。

　　9點

　　9點15分

　　10點

　　10點30分

　　6點

　　整個過程孩子感覺都很新鮮，很有趣，并切身明白了時針，分針的不同。參與的過程中孩子思維敏捷，反應快，這可是用模型所達不到的效果呀！

身體作文500字 篇4

　　有一天李奕晚上睡覺去了，做啦個夢，夢見他要上學的時候，發(fā)現(xiàn)他住的地方，和人都變成他們的語文老師，他們語文老師剛從大學畢業(yè)，到他們學校，教他們班，教拉三個月，他們感情很深厚，因為，他們之間只差幾歲，他們是高三的，所以很聊得開，經(jīng)常開玩笑，打籃球，李奕突然變成了他們的語文老師張宇，很是高興，因為，他也可以教學生啦，從來沒有想過的事情，居然發(fā)生了，他高興了很長時間，最后他決定去學校啦，穿好衣服，往學校去了，半路上就在想怎么講課，后來一想還在高三啦，沒有多少講的課，大部分時間都是在復習，所以他的擔憂暫時沒了，但是他的家里他又不知道，回去肯定暴漏身份，該怎么辦呢，最后他決定去找張宇，想想辦法，而那邊張宇呢，也在想辦法，他突然變成李奕啦，把他嚇拉一跳，一上午也一直在想辦法，而這時真正的李奕也過來找他了，他們一看都是一個想法，很高興，他們上一邊想辦法了，可是最后也沒想個好辦法，最后他們討論的睡著啦，而這時李奕給驚醒啦，一看周圍的環(huán)境，都是自己的`家，他自己拍啦拍自己的胸口，幸虧是夢，假如真要那樣，自己都不知道要怎么辦了，他又睡過去啦，早上吃完早飯，騎著車子上學去啦，還唱著歌，明顯的高興，因為，那是夢，不是現(xiàn)實，過啦5分鐘，他到班里了，都沒有變，過啦一會，他的老師張宇來了，他過來找李奕啦，問他是不是做啦一個很奇怪的夢，他一聽說有，然后兩個人開始談做夢的細節(jié)，好多人也在聽他們講故事，后來終于講完了，同學也在說幸虧是夢，假如是李奕當啦老師，那就完蛋了，成績都得退步。

　　他和老師一聽，也說，幸虧沒有交換，要不然雙方的家長和家里會發(fā)生大事情，都拍啦拍自己的胸口，驚險。

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