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面具作文500字
導(dǎo)讀：作文簡(jiǎn)介，有一種人，天性活潑，有一種人，看似活潑，卻有著不易察覺的寂寞和冷漠。而活潑只是他們的偽裝而已。世上不... 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《面具作文500字》，歡迎大家閱讀交流！
篇一：面具者
有一種人，天性活潑，有一種人，看似活潑，卻有著不易察覺的寂寞和冷漠。而活潑只是他們的偽裝而已。世上不止有這種人，有些人是用其他性格偽裝的
或許你不懂他們，只是覺得他們?cè)隍_人而已，但你卻不知道他們是受過傷的人，他們只是用面具來保護(hù)自己，不受傷而已。
他們看似有好多朋友，但是，真正走進(jìn)他們心里的人卻是很少很少，甚至沒有朋友。他們是孤單的，是脆弱的，看似聰明，卻很單純。
有些人，看似風(fēng)風(fēng)光光，卻也會(huì)流下孤單，寂寞的淚水。他們只是想求注意，和關(guān)心而已：有些人看似冷漠，事實(shí)上他們很活潑、調(diào)皮。為什么會(huì)這樣不同？因?yàn)樗麄兊膫谔睿?/p>
這些人，在我的生活中，出現(xiàn)過嗎？我不知道，但我知道，我也帶著那虛偽的面具去做人，沒有人分享我的寂寞，我的悲傷
我愛看小說，愛玩游戲，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很殘忍，很殘忍，所以，我寧愿活在虛擬世界中。可是，有些人，非得把我從虛擬中拉回殘忍的現(xiàn)實(shí)中。
我害怕，這現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我的傷口更加血肉模糊。我退縮了，我用面具去面對(duì)所有人，當(dāng)我想把面具拆下來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)成為我身體的一部分，拆不下來了
某次，我遇到了曾經(jīng)的“面具者”。他/她說：“面具能離開你的生活。不過，你需要等待，等待那個(gè)能讓你明白，能接受現(xiàn)實(shí)殘忍的人，他/她會(huì)將你虛偽的面具，拆下�！�
他/她說的是真的嗎？我不知道，這需要去驗(yàn)證。面具，能消失嗎？或許，我該去等待，等待那個(gè)人的出現(xiàn)
六年級(jí):汪沛盈
篇二：面具者
有一種人，天性活潑，有一種人，看似活潑，卻有著不易察覺的寂寞和冷漠。而活潑只是他們的偽裝而已。世上不止有這種人，有些人是用其他性格偽裝的……
或許你不懂他們，只是覺得他們?cè)隍_人而已，但你卻不知道他們是受過傷的人，他們只是用面具來保護(hù)自己，不受傷而已。
他們看似有好多朋友，但是，真正走進(jìn)他們心里的人卻是很少很少，甚至沒有朋友。他們是孤單的，是脆弱的，看似聰明，卻很單純。
有些人，看似風(fēng)風(fēng)光光，卻也會(huì)流下孤單，寂寞的淚水。他們只是想求注意，和關(guān)心而已：有些人看似冷漠，事實(shí)上他們很活潑、調(diào)皮。為什么會(huì)這樣不同？因?yàn)樗麄兊膫谔�，太深…�?/p>
這些人，在我的生活中，出現(xiàn)過嗎？我不知道，但我知道，我也帶著那虛偽的面具去做人，沒有人分享我的寂寞，我的悲傷……
我愛看小說，愛玩游戲，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很殘忍，很殘忍，所以，我寧愿活在虛擬世界中。可是，有些人，非得把我從虛擬中拉回殘忍的現(xiàn)實(shí)中。
我害怕，這現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我的傷口更加血肉模糊。我退縮了，我用面具去面對(duì)所有人，當(dāng)我想把面具拆下來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)成為我身體的一部分，拆不下來了……
某次，我遇到了曾經(jīng)的“面具者”。他/她說：“面具能離開你的生活。不過，你需要等待，等待那個(gè)能讓你明白，能接受現(xiàn)實(shí)殘忍的人，他/她會(huì)將你虛偽的面具，拆下。”
他/她說的是真的嗎？我不知道，這需要去驗(yàn)證。面具，能消失嗎？或許，我該去等待，等待那個(gè)人的出現(xiàn)……
篇三：虛假的面具
我們一起上學(xué)，一年級(jí)的相遇是那么的美好、純真，這樣日復(fù)一日，即使每天過著一模一樣的日子，但也不覺得厭煩，只因有你們的陪伴。
在一起近六年了，我們即將要分離，就像蒲公英要離開家里，我們要離開校園，這個(gè)校園好不讓我留戀，因?yàn)檫@里有我最珍貴的回憶寶盒，四季輪回旋轉(zhuǎn)，我既有悲傷又有興奮，可是還存在著不能詢問你們的疑惑，存在著迷惘。
你們和我在一起時(shí)有過真話嗎？你們?cè)莾擅嫒兜娜藛幔磕銈兪窃谖颐媲耙粋�(gè)說法但去另一個(gè)學(xué)生面前就有另一個(gè)說法的人嗎？你們是否考慮過你們一個(gè)玩笑話會(huì)傷害別人的自尊嗎？你們是否在別人面說我的壞話而在我面前說別人的壞話呢？......好好想想吧，虛假的你們，我多么想聽你們發(fā)自肺腑的話語啊！怎么就不能摘下那虛假的面具，和最重視你們的我說句真話呢？
我真的好痛苦，我一向視你們?yōu)槲业挠H人，你們?yōu)槭裁床荒軐?duì)我坦誠(chéng)相見呢？做那種假惺惺的、表面一套背后一套的人好嗎？我懇求你，摘下面具，讓我看見你真正的面容吧！
算了，我不會(huì)強(qiáng)求了，你們?cè)缫巡皇且荒昙?jí)的你們了，最后這些短暫的時(shí)間，我一點(diǎn)都不在乎你們的虛假了，我會(huì)記住一年級(jí)的你們，會(huì)忘記虛假的你們。請(qǐng)?jiān)徫覠o知的愿望，我會(huì)選擇與世無爭(zhēng)的工作，我不想再面對(duì)虛假的人了。
這些虛假的面具，什么時(shí)候才能破滅？
我們的友情，又將何時(shí)破鏡重圓呢？
雨還在下著，我們的友情卻畫上了句號(hào)，友誼終點(diǎn)到了，我們?cè)诨貞浿性俅蜗嘁姇r(shí)，可否摘下面具？
六年級(jí):殤瑾瑤
篇四：“面具”走進(jìn)我的青春
現(xiàn)在的我們常常驚嘆，我們何時(shí)變成了這般摸樣？如同帶著一張面具一般
“你變了！”“我沒有！變的是你們！”我對(duì)著她大吼。她無奈的笑了笑，用難以捉摸的眼神看著我！顯然我害怕了，我飛速的逃離這個(gè)地方！我一遍又一遍地問我自己，是我變了嗎？是不是我變了？但我始終沒有答案！我決定，回去尋找那個(gè)最初的我
從鄭州回來那刻，從踏上這方土地那時(shí)，我就暗下決心，一定要找回最初的我！但是當(dāng)我踏進(jìn)校園，當(dāng)我看著原來同學(xué)們那一張張稚氣未脫的臉龐，說出的話語卻是對(duì)人情世道的那么透徹！我震驚了！我想問問從何時(shí)我們變成了這般摸樣？從何時(shí)我們學(xué)會(huì)了偽堅(jiān)強(qiáng)，偽成熟，甚至于假裝的不在乎？是在學(xué)習(xí)的壓力中？是在追趕潮流中？是在裝扮個(gè)性中？
我曾在網(wǎng)上看到這么一句話“面具戴久了，也會(huì)變成你的臉！”我十分贊同這句話！是的，我們是青春期；是的，我們還在成長(zhǎng)；是的，我們還需要改變！但是，別忘了我們這個(gè)年齡段是兒童與成年的過渡階段！我希望，在我們還未真正學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，還未真正長(zhǎng)大的時(shí)候可以摘下面具，回歸那個(gè)最真的自己，傻乎乎的自己！
有人說，青春是叛逆，是活力，是長(zhǎng)大！但是，這并不意味著改變！面具雖美，卻不實(shí)用。別忘了，摘下面具的我們會(huì)更美，會(huì)更有個(gè)性，會(huì)更加有活力！其實(shí)青春與真實(shí)并不矛盾！我想，那個(gè)最真的我，也是最初的自己。我，找到了！摘下面具吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界其實(shí)很簡(jiǎn)單
初二:李博寧
篇五：大自然的啟示——防毒面具的由來
大自然里有很多秘密等著人們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。最近，人們發(fā)現(xiàn)防毒面具和豬鼻子非常相似。難道防毒面具跟豬鼻子有關(guān)系嗎？
我?guī)е@個(gè)問題查找了許多資料，終于找到了答案。原來，二戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)國(guó)家為了戰(zhàn)勝另一個(gè)國(guó)家，就派士兵們把數(shù)瓶裝滿氯氣的鋼瓶放在戰(zhàn)場(chǎng)上。然后打開瓶蓋，淡黃色的氯氣立刻從瓶子里魚貫而出。氯氣順著風(fēng)以每秒3米的速度向另一個(gè)國(guó)家的軍營(yíng)滿眼過去。結(jié)果導(dǎo)致這個(gè)國(guó)家的5萬名士兵和大部分野獸死亡，并有5000名士兵受傷。
可是，人們發(fā)現(xiàn)只有野豬沒有被這種化學(xué)氣體毒害。人們就仔細(xì)觀察野豬的生活規(guī)律，就發(fā)現(xiàn)原來野豬每天都要做一件事，那就是——用嘴拱地。
科學(xué)家經(jīng)過仔細(xì)地研究才知道，因?yàn)樨i一聞到毒氣就拼命地拱地。泥土被它拱了以后，非常松軟，對(duì)毒氣起到了過濾的作用。根據(jù)這一個(gè)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們終于研制出了第一批防毒面具。這種防毒面具沒有直接采用泥土當(dāng)過濾物，而是用了吸附性更強(qiáng)的活性炭。直到現(xiàn)在，因?yàn)樨i鼻形的防毒面具可以裝較多的活性炭，所以就沒有更換。現(xiàn)在，我終于明白了，原來防毒面具也是人類模仿豬鼻子的一個(gè)杰作呀。
大自然真是人類的好老師啊！人們從大自然身上學(xué)會(huì)了許多東西，為人類造福。我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡。
四年級(jí):許嘉祺
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