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讀懂作文500字精華(8篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的讀懂作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀懂作文500字 篇1
細(xì)如牛毛，飄飄灑灑。
當(dāng)寒冬臘月離去，雨，伴著春的腳步，踏泥香而來。在似有似無的云層中散落，零落成一根根細(xì)線，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滋潤著被冰雪早以凍僵了的土地。滴水穿石的傳說早以被世人說佳話，雨滴，卻正以這樣的一種力量來呵護(hù)那要初生的生命。不為述說，只為奉獻(xiàn)，這樣的一種精神，我似懂非懂。
當(dāng)一切生機(jī)勃勃，喚作了蟬鳴作響之時(shí)，雨，伴著皎潔的月光，用自己的身體重重的打在整日被酷暑已榨干了的土地，以便用最大的力量幫助大地恢復(fù)生氣，復(fù)活，重生。電閃雷鳴，只是與雨作伴，客人，卻來之信之，厭惡了夏季只為帶來清涼的雨水。雨不說，人不知，八月的雷雨交加，帶走了一聲聲埋怨。
無聲無息，重重打擊，一個巨大轉(zhuǎn)變，只為適應(yīng)人類生活而改變。二月的春風(fēng)吹不去雨愁，八月的'雷電帶不走怨言，獨(dú)留雨，漫步人間各個細(xì)微角落。雨不曾說，我是最偉大；雨不曾怨，人類最無知。只為帶來幸福的笑容，從不遺留半點(diǎn)怨言，這便是雨的一生。
從前的從前，今天的今天，雨依舊存在。為人類生活而一直改變著，努力著，嘗試著，化作人間天使融入人心……
嬴得生前身后名，說盡杜甫的一生，然而紛紛細(xì)雨輕滴處，道道生姿獨(dú)開放，卻說不盡雨的一時(shí)，只為奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，只為幸福，不為理解，只要能做到，只要能做好，就已經(jīng)足夠了，這樣的一種精神，夠了。
雨，我至今似懂……
讀懂作文500字 篇2
我們每天都在書見面，書是我們形影不離的朋友。有字書是容易讀懂的，而無字書是深奧無比的。要想讀懂它，是十分不易的，只有體難生活、關(guān)心生自學(xué)成才的人才會讀懂。
在家里叔叔和媽媽最愛吵架，還不是為了叔叔愛多管閑事，而耽誤了做活的時(shí)間。家庭不和，我很不快樂，也想不明白，叔叔為什么明知道這樣做會遭來媽媽的責(zé)罵，還偏要做呢？
前不久鄉(xiāng)民們又為了栽樹得不到糧食，又來找叔叔出主意。他們一說，我媽媽就嚴(yán)厲對叔叔說：“關(guān)你什么事，我家又沒栽。別去自找麻煩逗人恨了。如果沒事做就出去幫人掙錢持家�！笨吹綃寢尣桓吲d，我也很難過。鹽酸是狗拿耗子——多管閑事。何不過著事不關(guān)已高高掛起的清親生活呢？聰明的我被這本書難住了。
我對叔叔說：“別去管別人的事吧。你幫他們出謀劃策，他們得到了利益，一下子就把你拋置腦后了。媽媽說得很對，也許讓當(dāng)官的知道是你做的，那些污官害不到你也會恨你��！你別去管吧，讓我們一起用勤勞的雙手共同創(chuàng)造美好生活吧！”
可是叔叔不顧我們的陰攔，執(zhí)意去幫助了鄉(xiāng)民們。后來鄉(xiāng)民們在叔叔的幫助下，終于如數(shù)的得到了糧食。鄉(xiāng)民們很高興，叔叔看到鄉(xiāng)民們的喜悅，也感到非常幸福。
這時(shí)我才知道，我和媽媽那種“給人自打門前雪，哪管他人瓦上霜”的思想錯了，我們是多么自私�。∈迨遄龅煤軐�。人生活在世上就是為了別人生活得更幸福，把利益讓給別人。給予別人最大幸福的'人，也就是獲得最大幸福的人。物質(zhì)幸福是無法與精神相比較的。
朋友，去關(guān)心生活，仔細(xì)去品味生活中的每一頁書，并認(rèn)真讀懂它吧。這就是你的人生收獲。
讀懂作文500字 篇3
“嗒，嗒……”我走進(jìn)教學(xué)樓，坐在教室里。
坐在了教室后，我想著，我今天會做小迷糊嗎？正想著曾經(jīng)我做小迷糊時(shí)的情形，又忽然想起了什么。哦！我昨天好像把還課本落教室了，于是，我就去找唐老師。
唐老師問我：“真的嗎？那我去幫你找找。”她在教室左前方的桌子上那個裝本子的籃子里找了又找，翻了又翻，還是沒有找到，便一手指著我，臉朝著全班同學(xué)問道：“你們有沒有誰拿了她的本子？”同學(xué)們低頭開始翻自己的書包，還把裝在里面的`東西全拿出來，一本本地打開看，都只有他們自己的東西，便回答道：“沒有！”
這時(shí)李老師走進(jìn)了教室，問我：“你會不會把本子掉家里了？”我說：“不會的，我昨天回家翻書包時(shí)就沒看到呢！”“那你問一下你旁邊的同學(xué)嘛，會不會是裝錯了？”“嗯。”于是我問了座位四周的同學(xué)，他們都說沒有看到本子。
然后李老師在上課前又問了一下，請同學(xué)們找找我的本子，我呢，就在一旁發(fā)呆。本子依然沒有找到。
于是，李老師就對我說：“那你只有下課留下來做小迷糊吧，你隨便拿個本子先寫著。”我正要拿出春季本開始做筆記時(shí)，咦，這是啥？我的夏季還課本！我馬上給李老師說：“我找到本子了！”“那你拯救了你自己！下課不用留下來了。”李老師笑著說。
你們說我到底是不是小迷糊？我真的讀不懂我自己！
讀懂作文500字 篇4
太陽倦了，自有天空承載著，山峰倦了，自有暮煙凝著，花兒倦了，自有沃土守候著，而你，麥穗，你倦了呢？
當(dāng)你乘著春風(fēng)的翅膀，姍姍臥倒在春的懷抱，和著細(xì)雨，在天地間讓生命之花綻放時(shí)，夏的腳步近了……
夏的熾熱并沒有給你多少溫存，你只是在這五彩繽紛而熱烈奔放的夏季獨(dú)自在角落里醞釀著。當(dāng)農(nóng)夫的雙腳劃過你的嘴角，辛勤的汗水將你哺育，你厚積薄發(fā)，在夏留下了青澀而強(qiáng)壯的身影！
——春華秋實(shí)，秋懷著牛頓獲蘋果的靈感在大地拉開了序幕。而你，在這個本屬于你的季節(jié)反而顯得更加收斂，謙卑地低下了沉重的.碩果，在金黃的大地上找尋秋的痕跡。
麥浪滾滾，你將秋染成金黃，你將球裝扮得絢麗多姿，回首你的歷程，仿佛歲月又將遷變！而你，一如既往地拼搏，努力留下絢麗的一筆！
麥穗經(jīng)歷了喧嘩和寂寞，選擇在了落寞的深秋綻放，雖有鮮嫩欲滴的水果張揚(yáng)著，傲霜斗雪的菊花燦爛地?zé)�，麥穗仍不屈不撓地在空曠如野的大地上滋長！浸潤著汗水，凝結(jié)著心血，在那個午后，夕陽柔和地照耀著大地，麥浪與天相接，找到了歸宿！
循著麥香，靜靜的沉醉，荷著豐碩的果實(shí)，面對炙烈的陽光，一如既往地低下了頭，在微風(fēng)中搖曳，仿佛是個認(rèn)錯的小孩，害羞地低下了頭。
哦，麥穗，我讀懂了你，那是你隱約地在教誨我們：勝不驕，敗不餒！
空中有飛鳥的痕跡，你憧憬地望著它們，仿佛空中也有你的倒影，朦朧中，仿佛勾勒出“謙”，在空中熠熠生輝！
麥穗·謙卑·永恒！
讀懂作文500字 篇5
成長，是一本厚厚的書，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀，每讀一頁，我們也就會從中收獲一些知識，增加一點(diǎn)見識，獲取一種品質(zhì)。
小時(shí)候，我不理解勇敢是什么，去問爸爸，爸爸也總是笑而不語。我就想：勇敢，應(yīng)該就是摔倒后不哭泣；能夠去做一些自己原本不敢做的事情吧。于是，我常常在樓梯上跳上跳下，以便彰顯我自己有多么的勇敢。
有一次，我和媽媽在街上走著。突然，我被石子絆倒，摔了一跤。我并沒有像別的小孩一樣的大聲哭泣，而是很快就站了起來拍拍衣角，還沖著媽媽笑�；丶液�，我把這件事告訴了爸爸，爸爸似乎看出了我的想法，對我說：“孩子，這并不是真正的勇敢�！薄澳敲矗嬲挠赂沂鞘裁茨�？”我努力地思考著。
慚慚地，我長大了，卻還是不懂所謂的勇敢究竟是什么？直到有一天我遇見一件事，讓我讀懂了真正的`勇敢。
那天，我們班主任突然找到了我，讓我去參加朗讀比賽。一開始，我很害怕，害怕自己在臺上發(fā)揮不好會丟臉；也害怕自己技不如人，拿一個倒數(shù)名次給班級丟臉。但是，我還是對自己說：你要相信自己！既然老師選了你，就代表著老師對你的信任。于是，我重拾信心，一心一意的去準(zhǔn)備即將到來的演講比賽，努力達(dá)到老師期待的結(jié)果。在這期間，我也想過放棄，但終究憑借著自己的意志堅(jiān)持了下來，鼓足勇氣去面對這個比賽過程。最終我還是因?yàn)樽约簩?shí)力的原因，沒有取得更好的成績；但是我勇敢地接受了朗讀比賽，戰(zhàn)勝了自己，我想：這就是真正的勇敢吧。
勇敢是在面對困難時(shí)戰(zhàn)勝自己，是在歷經(jīng)磨難之后依然不放棄、繼續(xù)努力，是對美好的不懈追求和在失敗后仍然堅(jiān)持到底。正是這一個個珍貴的品質(zhì)，共同筑起了我們的美好人生。
讀懂作文500字 篇6
阡陌交錯的荒野上流傳著許許多多關(guān)于清明的故事，那依舊響徹耳畔的聲音，竟在我記憶的扉頁上烙下痕跡。人生本來就是這樣：你走過了一個沖破天際的晨曦，那你也一定有一個落葉歸根的黃昏。還記得那時(shí)的我喜歡靜靜的從一株枯槐樹下?lián)炱鹨黄瑲埶榈娜~子。清晰而又殘缺的紋絡(luò)，讓我又一次想起了春天里的它，想起了枝頭上的綠。風(fēng)一吹，也便化作了一縷詩行，颯颯作響。
杜牧、酒
不知是酒沉醉了杜牧，還是杜牧走過了清明的迷途？還記得在鄉(xiāng)間一條又一條青石板路，兩側(cè)的小河輕輕的還會從眼前靜靜的流過。顫抖的柔波蕩漾著兩岸垂青的楊柳，倒映的.枝條牽扯著春雨紛紛嘀嗒的聲音，滌清了杜牧蒼老面孔上多年漂泊的塵垢。
像一個不懂事的孩子�；蛟S他只會在孤郁沉寂時(shí)用酒來慢慢麻醉自己，本以為陳年的酒香定會引起他在一個漫天哀愁的季節(jié)里開懷暢飲的雅興。可清明的酒，摻雜了太多這個季節(jié)的雨水和遠(yuǎn)處只能抬頭仰望的杏花。昨天的牧童或許又站在那個曾經(jīng)的拐角，又重新等待起杜牧走過的身影吧？依舊熟悉的路上，天陰沉沉的下著雨。
杜牧應(yīng)該屬于那種走進(jìn)來的人。但我也曾看到過許多從這里走出的人，他們帶著這里曾經(jīng)賦于他們生命和流動的血液，卻留給了這里僅僅只是某個夕陽下遠(yuǎn)去的身影，及一連串沒有色彩的故事。
走在清明的拐角，杜牧在他心靈停留的歸宿里寫下了一首詩的長度，一杯酒的故事，一個季節(jié)的細(xì)雨紛紛。走出的人，就永遠(yuǎn)不再回來了，他們?nèi)ふ疑耐械牧硪粋�歸宿，可他們也會和杜牧一樣憶起昨日的芬芳和溫馨。
所以，在這樣的一個日子里，聞著酒的醇香來懷念杜牧，我認(rèn)為這不是一種癡人的說夢。還可以把他當(dāng)作一首詩來讀，一首關(guān)于《清明》的詩。
讀懂作文500字 篇7
20xx年3月14日，英國著名物理學(xué)家史蒂芬霍金逝世，享年76歲。
霍金是劍橋大學(xué)著名的物理學(xué)家，現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一�；艚鹗且粋�科學(xué)巨匠，一個勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。
霍金一生都在探究宇宙，證明了黑洞的面積定理。霍金一生寫了許多關(guān)于宇宙的書籍：《時(shí)間簡史》、《果殼中的宇宙》等等。這些書記錄了宇宙從形成演變甚至可能的最終歸宿的全過程以及這一過程所以發(fā)生的物理機(jī)制，這些書是人類認(rèn)識宇宙的`歷史和現(xiàn)狀，向我們展示了依次逐步深入的探索式“旅行”。
他因患盧伽雷氏癥而被長久的禁錮在了輪椅上，但他身殘志堅(jiān)克服了一切困難，即使他的雙腿無法離開輪椅，但他的思想?yún)s在無邊無際的宇宙中遨游，并揭開了一個一個宇宙之謎。
人類對宇宙的探索也是為了自己更好的生活，人類根據(jù)自己的能力發(fā)現(xiàn)了地球能夠承受人類的時(shí)間也是有限度的，全球變暖正在加劇，南極北極冰川融化也更加嚴(yán)重。科學(xué)家們預(yù)測不過多久，地球?qū)兊煤軣幔藗儗o法生存�，F(xiàn)在探索宇宙也是為了找一個可以供人們移居的地方，但以現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)，距離我們找的地方還是很遠(yuǎn)的，但相信不過多久，一定可以找到，或者直接到月球或火星上。
目前中國乃至世界對宇宙的認(rèn)知實(shí)在太少，甚至可以說幾乎為零，而我們中國更是落后。雖然這幾年來我國在航空事業(yè)上有很大的進(jìn)展，但想達(dá)到所期望的，還是很遠(yuǎn)的。我的目標(biāo)就是探索宇宙的奧秘，使中國成為航空事業(yè)上最發(fā)達(dá)的國家。
我要學(xué)習(xí)霍金，認(rèn)真學(xué)習(xí)讀書，認(rèn)真研究關(guān)于宇宙的知識，好為中國的航天事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力量。
讀懂作文500字 篇8
俗話說：“讀書是人類的精神養(yǎng)料”。因?yàn)樽x懂她這本書，我愛上讀書。
初見她，黑色長發(fā)剛剛過肩，扎著馬尾辮的她，穿著白色襯衫搭配了修身的牛仔，腳踩著高跟鞋恰好裝點(diǎn)了她的美麗。此時(shí)她像一本童話書，讓我沉浸在夢幻中，給我留下了深刻的印象，百看不厭。相識后，依然記得她在我們該學(xué)習(xí)卻在玩的時(shí)候，怒斥我們不抓緊時(shí)間。依然記得在我生病時(shí)她拉著我去看醫(yī)生，呵斥我自己不注意身體。
我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了她，一種說不出來的感覺�？赡苁撬龔浹a(bǔ)了我那份缺失已久的愛，讓我收回了那顆漂泊已久的心。此時(shí)她像一本古典書，既有那些古典書中古代封建統(tǒng)治者的封建的思想制度，卻也蘊(yùn)含著不同的人情味，我愿意在古典書中接受這份封建專制般的`關(guān)愛和溫馨。相別，我沒有勇氣和她告別，我們說好了放心去飛，說好了勇敢地去追，說好了這一次不掉眼淚的。但是我們不得不分離，我問過她：“我們還能聊多久？”她知道我不舍，安慰道：“永遠(yuǎn)，我們的情天長地久�！边@時(shí)她卻像一本無字書，記得她總是用微笑掩飾心酸而我卻沒能看穿�，F(xiàn)在所有該說的話已經(jīng)化成了不會說話的眼淚，在肆意地流，掩飾了我的那份不舍。
因?yàn)樽x懂她這本書，我愛上讀書。我想要在書中繼續(xù)沉浸在童話書的夢幻中；我想要在書中繼續(xù)享受古典書中封建般的關(guān)愛和溫馨；我想要在書中繼續(xù)我們之間的那份情。因?yàn)樗覍W(xué)會了愛自己；因?yàn)樗�，我找回了那份愛；因�(yàn)樗�，我一直感到很開心。因?yàn)樽x懂她這本書，我愛上了讀書。