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記憶的作文500字【實(shí)用9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的記憶的作文500字9篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文500字 篇1
或許，童年應(yīng)該和黑板連在一起。黑板上，有著我許多的童年記憶。
黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。
記得有一次，美術(shù)課，我都畫完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對(duì)我們說(shuō)，可以不寫人，我打算寫薩克斯，在寫到一半時(shí)，我寫道，因?yàn)橛心悖胰〉昧顺晒�。想起幾個(gè)月前，我吹的`《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現(xiàn)在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來(lái)，而且聲音很大很突然，全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時(shí)才回想起現(xiàn)在是在上課。老師對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“哎，把那個(gè)……那個(gè)7·2的名字給我記下來(lái)，等會(huì)兒告訴班主任，就說(shuō)是美術(shù)課批評(píng)的�！卑嚅L(zhǎng)走上講臺(tái)，我的名字，無(wú)疑，被班長(zhǎng)“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋，但無(wú)法解釋，望著黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲來(lái)，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶，回想起來(lái)還是那么酸。
不過(guò)，有酸總有甜，有一個(gè)星期，我因?yàn)橐徽麄�(gè)星期都沒(méi)有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個(gè)作業(yè)。班長(zhǎng)又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長(zhǎng)來(lái)我們班點(diǎn)名，校長(zhǎng)便問(wèn)我是哪一位，老師便讓我站起來(lái)與校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一下，我十分驕傲。
我每天都在與黑板交談，黑板上有著許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！
記憶的作文500字 篇2
我獨(dú)自一人，茫然的坐在電腦旁，無(wú)事可做。
一個(gè)匿名者用QQ與我聊天。
這個(gè)陌生人的出現(xiàn)讓我很好奇。
后來(lái)，我知道，她是我朋友的朋友。緊接著，我們交談了很久。說(shuō)也奇怪，一個(gè)我從未見過(guò)的女孩竟讓我念念不忘，心中產(chǎn)生了悸動(dòng)。但她老是詢問(wèn)我們班的另一個(gè)男生的消息，我不免有些失意，可我還是毫無(wú)保留的告訴她所有信息。一問(wèn)一答，很傷感、失落。卻還是回答著，傻乎乎的回答著，等待奇跡的出現(xiàn)。
忽然，我朋友告訴我，這個(gè)女生喜歡我，我半信半疑，急忙追問(wèn)。方才得知事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)這個(gè)女孩兒是渝西中學(xué)的學(xué)生，上次我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她也來(lái)觀看，便對(duì)我一見鐘情。但我還是不信，倘若她真的喜歡我，又怎會(huì)如此關(guān)心我那位同學(xué)的事，這讓我迷惑不解。于是我開始委婉的問(wèn)著她。結(jié)果……居然……是真的。照理說(shuō)，我應(yīng)該為此高興，因?yàn)檫@證明是我魅力所在。況且我對(duì)她也有好感�？蛇@突如其來(lái)的感情使我一時(shí)間不知所措，陷入迷茫之中。可過(guò)了一會(huì)兒，我開始思索：她人不壞，長(zhǎng)相也可以，最重要的是，我和她聊天和開心，所以，我做出了決定……
接下來(lái)的幾天里，我們一直在以網(wǎng)上聊天的方式進(jìn)行交流和聯(lián)系，我對(duì)她的感情越來(lái)越深，越來(lái)越重。心里老想著她，念著她，我知道自己真的'動(dòng)了情，雖然我知道，這持續(xù)不了多久，但只要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光——幸福的時(shí)光，就能讓我們覺得很值。說(shuō)真的，和她在一起我很快樂(lè)，真的很快樂(lè)。
記憶的作文500字 篇3
“愛嘗試”是我們小孩的天性。我也有過(guò)嘗試的經(jīng)歷，說(shuō)起來(lái)讓我苦不堪言。
那是我5歲的時(shí)候，我還在農(nóng)村，爸爸媽媽天天去鏟地，把我和一群小鵝留在家中，讓我每天跟著鄰居王大娘去放鵝。
有一天，我和王大娘去放小鵝。來(lái)到小河邊，小鵝們一個(gè)個(gè)都下了水，我在岸上看著，不禁也冒出了一個(gè)新念頭——學(xué)小鵝游泳。我趁王大娘去買東西的'時(shí)候，把衣服脫了來(lái)到小河邊，把小鵝都嚇跑了，我也沒(méi)管那么多，踮起小腳丫走進(jìn)河里�！安辉趺瓷盥�！”我自言自語(yǔ)道，說(shuō)著又往下走。呀，不好！再走就深了。我又一想：既然小鵝都可以游，為什么我不能？不行，我得親自嘗試嘗試。我又壯著膽子往下走�！鞍 取取彼紱](méi)過(guò)我的頭頂了，我努力撲騰著。
好不容易抓到一塊石頭，可只聽“咔嗒”一聲響，石頭掉了下去，我落入了深水中，怎么爬也爬不上來(lái)。我繼續(xù)撲騰著，并且大叫“救命，救命呀……”
這時(shí)，依稀聽見了“咚咚咚”的腳步聲，一定是王大娘，我心中升起了一線希望，不知不覺就睡著了。不知過(guò)了多久，我隱隱約約聽見王大娘對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我命大，我一下子睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己被救了上來(lái)。我撲到媽媽懷里大哭起來(lái)。從那之后，爸爸媽媽再也沒(méi)讓我放小鵝。
嘗試是一件好事，可如果像我一樣太冒失，嘗試也就成了壞事！
記憶的作文500字 篇4
聽，記憶中的歌聲，聽，記憶中的歌聲，那是柔風(fēng)過(guò)樹，還是狂風(fēng)過(guò)湖？那是細(xì)心潤(rùn)土，還是暴雨入海？是記憶湖中的一條微波，還是腦海上的波濤洶涌？我隨著一縷歲月清泉，共同流入那記憶深處……
“美雅花兒開呀，朵朵都精彩，美雅花兒開呀，朵朵向未來(lái)……”徐徐歌聲從多功能廳里傳出，那是我們?cè)诔璞荣惸兀∷囆�，藝校，藝術(shù)學(xué)校，當(dāng)然有唱歌這門藝術(shù)啦！可是，膽小的我仍然不敢上臺(tái)，就算全班一起在臺(tái)上演唱。我知道，唱歌要練，可臺(tái)下的練習(xí)再多，也無(wú)法平靜下我演唱前“撲通撲通”的心跳加快聲。
我的每一根神經(jīng)都緊繃著，但繃久了，難免會(huì)出差錯(cuò)。評(píng)委們似乎只看著我，好像老師看著考試考得最差的學(xué)生，于是，神經(jīng)又緊繃起來(lái)。緊張得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，畢竟我一旦唱錯(cuò)，免不了扣分�！跋褚魂嚰�(xì)雨灑落我心底，那感覺如此神秘”的緊張感我至今難忘，下定決心好好唱歌，爭(zhēng)取明年唱出好成績(jī)……
從那以后，我沒(méi)有因?yàn)榘嗉?jí)比賽唱歌得倒數(shù)名次而傷心。反而以此為辱，好好練習(xí)，平日里無(wú)事便在全民k歌上唱歌，可也總是落后。于是，我拼命苦練，希望每一首歌都有進(jìn)步。
春天接過(guò)冬天的接力棒，在這萬(wàn)物復(fù)蘇的`春季，我們又一次迎來(lái)了“班班有歌聲”的比賽，我底氣十足，心情平靜，又來(lái)到這舞臺(tái)上，心臟慢慢地跳，沒(méi)有絲毫緊張。“美雅花兒開呀……”歌聲又一次響起，那徐徐的歌聲，直唱入我心里，深印在記憶中。聽，那記憶中的歌聲又一次響起，久久的回蕩，回蕩，回蕩……
記憶的作文500字 篇5
在我的腦海中所有的記憶都是那么縹緲都在不經(jīng)意間隨著時(shí)間飄走。在懵懂時(shí)那個(gè)曾伴我走過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)光的記憶深深刺痛了我把我驚醒。那曾是最飛揚(yáng)的記憶也是最令人觸目傷懷的現(xiàn)實(shí)。
記憶是奇妙的他可以留住一切也可以只捕捉到一個(gè)鏡頭。而我的腦海中留下的只是——爺爺變化飄渺的眼神。
十五年前爸媽因?yàn)槊ぷ髡湛次业娜蝿?wù)便交給了爺爺。我只記得我抬起頭望著高大的爺爺時(shí)看到了一雙充滿關(guān)愛、慈祥的眼睛。握著爺爺?shù)拇笫治矣秩滩蛔】戳藸敔斠谎凼窍矏偟难凵瘛Ｄ暧椎奈易x不懂這究竟是為什么。
調(diào)皮了惹爺爺生氣時(shí)我偷偷地瞟了他一眼發(fā)現(xiàn)那是令人畏懼的嚴(yán)厲。
而現(xiàn)在我看到的爺爺已不是那個(gè)曾風(fēng)風(fēng)火火、健健康康的爺爺了而是躺在病床上呼吸微弱骨瘦如柴的爺爺。早已沒(méi)有了往日的精神十足。當(dāng)我推開病房的門看望爺爺時(shí)只感到一陣揪心的痛：原本圓潤(rùn)的臉已經(jīng)塌陷、深凹下去；他的手是那么蒼白扎眼；爺爺大口大口地呼吸著氧氣。接著他睜開了眼睛望著我。那雙眼睛在消瘦的臉龐的映襯下顯得那么大那樣令人害怕。
我看到爺爺?shù)难凵裰惺菍?duì)這個(gè)世界的眷戀是對(duì)我們的留戀是對(duì)自己的沒(méi)有信心是對(duì)疾病對(duì)死亡的恐懼。沒(méi)有歡樂(lè)沒(méi)有喜悅沒(méi)有對(duì)自己的期待更沒(méi)有對(duì)未來(lái)的希望。他現(xiàn)在有的只是在那個(gè)病房中的'漫長(zhǎng)等待他等來(lái)的會(huì)是什么？
曾經(jīng)慈祥的、令人畏懼的、嚴(yán)厲的、在病榻上掙扎的眼神在我飄蕩的記憶中在紛擾的現(xiàn)實(shí)中在未來(lái)無(wú)數(shù)寂靜、可怕、寂寞的夜晚會(huì)飄到哪里？會(huì)飄蕩多久？
記憶的作文500字 篇6
在每個(gè)人的一生中，總會(huì)犯下各種過(guò)錯(cuò)，但在每個(gè)人人生的黑暗時(shí)刻，總會(huì)有一束光，沖破層層阻礙，照亮你的內(nèi)心，引你前行。
每當(dāng)我犯下過(guò)錯(cuò)，就會(huì)想起小學(xué)四年級(jí)的班主任，想到那件事!
三年前的一天下午，我犯下了一個(gè)有史以來(lái)最大的錯(cuò)誤。
下課了，我舒展舒展身體，漫無(wú)目的地在教室中“游蕩”。當(dāng)走到前排一個(gè)同學(xué)的位置旁邊時(shí)，我被他桌上的`一個(gè)東西吸引了。那是一把小巧精致的剪刀，它因方便、美觀而深受同學(xué)們的喜愛，很快風(fēng)靡全班甚至全年級(jí)。此時(shí)，這把剪刀正靜靜地躺在桌面上，我不知怎地鬼使神差地拿起了它，并將它裝進(jìn)了衣兜里。
鈴聲響起，已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)刻，本來(lái)可以順順利利地回家，可我卻拿出啦那把剪刀，向周圍的同學(xué)炫耀。我也不明白，我當(dāng)時(shí)為何會(huì)如此的心安理得，只是因?yàn)楸患舻吨魅丝吹讲⒆穯?wèn)才感到一絲危機(jī)感，但我還是把它帶回了家。
天黑了，媽媽也回到了家，只見她坐在沙發(fā)上，同手機(jī)另一端的誰(shuí)嘰嘰呱呱地在聊著什么。突然，她把手機(jī)遞給我，對(duì)我說(shuō)：“你們班主任要和你說(shuō)幾句話�！蔽殷@覺我私拿同學(xué)物品的事情已經(jīng)被老師知道了。一開始我還拒不承認(rèn)，但在老師的開導(dǎo)下，我開始以失主的角度看這件事，理解了東西被偷的人的心情，我承認(rèn)了。
這一天，我學(xué)會(huì)了換位思考、體諒他人。第二天，我將剪刀還給了原主，并向他道歉，也獲得了對(duì)方的原諒，同時(shí)還建立了友誼。當(dāng)天下午放學(xué)后，我去商店買了一把一模一樣的。雖然那位同學(xué)可能早已忘記了這事，可這把剪刀卻讓我將它永遠(yuǎn)銘記在心！
記憶的作文500字 篇7
生活是知識(shí)的海洋。
知識(shí)的海洋，不但變幻莫測(cè)，而且深沉廣闊。它對(duì)每個(gè)人都公正無(wú)私，任憑你駕起記憶的小舟，在知識(shí)的海洋里盡情打撈。
朋友：充分理解，這是記憶的基礎(chǔ)；建立卡片，這是記憶的倉(cāng)庫(kù)；高級(jí)趣味，是記憶的媒介；切實(shí)聯(lián)想，是記憶的財(cái)富；熱烈爭(zhēng)論，是記憶的好友；不斷重復(fù)，是記憶的竅門；經(jīng)常背誦，是記憶的根本，歸納簡(jiǎn)化，是記憶的`風(fēng)帆；聯(lián)系應(yīng)用，是記憶的臺(tái)柱；過(guò)度疲勞，是記憶的軟刀石；精力分散，是記憶的敵人……呵，朋友，不要焦燥。當(dāng)你認(rèn)識(shí)、掌握了這些，記憶的小舟，才會(huì)真正屬于你，才會(huì)任你自由駕馭、捕撈收獲。
年輕的朋友，往前劃呀！那閃光之處，是一座讀書島。名人們?cè)谀莾赫f(shuō)：書是階梯、書是良藥、書是營(yíng)養(yǎng)品、書是珍寶、書是大千世界、書是流動(dòng)的血液……記下吧，記下名人們論讀書的精華。在知識(shí)的海洋上，這些警句是照亮愚昧和黑暗的一座座燈塔。
風(fēng)華正茂的朋友，我們正處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代。信息傳遞，科技發(fā)展，正不斷邁著前進(jìn)的步伐。要想在社會(huì)中得以立足，并且對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，就必須暢游知識(shí)的海洋，擁有全面的知識(shí)……
讓我們一起來(lái)，燃燒起生命的火把，唱起青春之歌，駕起記憶的小舟，向前，向前，再向前！
記憶的作文500字 篇8
在人生旅途中，不可避免地會(huì)有起起落落，但這是成功的基礎(chǔ)。(雖然我是個(gè)好學(xué)生，但我還是第一次被批評(píng)。)
題詞
那是一個(gè)星期五的早晨。第二節(jié)課后，我打算做練習(xí)。我正在和馬儒林、王淼和郭培英談話。不知不覺中，我想起了鍛煉的聲音。老師來(lái)檢查帖子，我們還在聊天。我們差點(diǎn)忘了幾點(diǎn)了。我們只聽到老師斥責(zé)那些沒(méi)有下樓到門口做練習(xí)的學(xué)生。我們太害怕老師訓(xùn)斥我們，所以我們藏在桌子底下，害怕老師會(huì)發(fā)現(xiàn)。然而，我們害怕老師的.話:“房間里還有誰(shuí)，請(qǐng)馬上出來(lái)�！蔽覀冎杏袔讉�(gè)人怯懦地走了出來(lái)。老師實(shí)際上讓我們?cè)谥v臺(tái)上站了一會(huì)兒。我們大聲交談:“我們?cè)撛趺崔k？我們應(yīng)該受到訓(xùn)斥，或者在全班面前。這將是非常可恥的。”馬儒林問(wèn)我:“杜冰冰，我該怎么辦？我們都是好學(xué)生，我是班上的班長(zhǎng)。我以后會(huì)被訓(xùn)斥的。我該怎么辦？”我想起老師告訴我們的一句話:“我們應(yīng)該隨時(shí)勇敢地面對(duì)它，而不是逃避。我們逃得越多，你就會(huì)越羞愧�！蔽腋嬖V了馬儒林。馬儒林停止了說(shuō)話。我們都在談?wù)撍�。我們希望練�?xí)的音樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。然而，應(yīng)該來(lái)的總是來(lái)了。我們站在講臺(tái)上，臉都紅了，因?yàn)檫@是我從一年級(jí)到五年級(jí)第一次被批評(píng)。
雖然我受到了批評(píng)，但這種批評(píng)讓我受益終生。我仍然鼓勵(lì)自己:“失敗是成功之母。你將永遠(yuǎn)看到彩虹�！�
記憶的作文500字 篇9
“荒涼白日里，我被禁錮在陳朽黑白夢(mèng)境中，這里烏云蔽日，寸草不生，萬(wàn)物都荒蕪。”
我低頭凝望著，不知是否該因不甘流淚，是否該因失利懊惱。一次又一次的不如意反復(fù)拷打著我的信心，沉重又殘忍，麻木又不甘心。
曾幾何時(shí)，我也相信“付出總有回報(bào)”；曾幾何時(shí)，我也算半個(gè)天驕之子，微微耀眼，點(diǎn)點(diǎn)燦爛。
可惜流年似水，載著記憶奔騰而去不復(fù)返，只留卑微的我獨(dú)自在無(wú)盡困境里拼搏。
“直到你從荒原里走過(guò)�！�
我獨(dú)自行走在最荒涼的季節(jié)中，把蕭瑟的秋風(fēng)拋在身后，向著最溫暖的港灣走去。我知道的，即使秋天再寂寥，秋風(fēng)再蕭索，那里總有可口的飯菜，熱乎乎的被窩和遮風(fēng)擋雨的臂膀。
進(jìn)門，帶著臉上掩不去的失落。她正掛著圍裙為填飽家人的肚子忙碌著。瞥見我，瞥見我眉間眼角的失落，她不問(wèn)，也不惱，只是無(wú)聲的'給予我一個(gè)世上最溫暖的懷抱。像是寒冬里的暖陽(yáng)，春日里的花香，那樣令人安心，那樣令人幸福。而我像終尋到蜂蜜的小熊，被春風(fēng)環(huán)抱的風(fēng)箏，那樣安心，那樣幸福。
媽媽的懷抱有足夠強(qiáng)大的魔力，它能掃盡一切的不如意，無(wú)需多言，就已給予我安慰與鼓勵(lì)。媽媽是有足夠多魔力的魔法師，她能將噩夢(mèng)喚醒，用小小的身軀驅(qū)散一切烏云，只留明媚的晴天。
雨天向我傾斜的傘，無(wú)數(shù)個(gè)陪我熬過(guò)的夜，傷心時(shí)的懷抱，疲倦時(shí)的牛奶……這些都是令我充滿感激的記憶，感激他們支撐我繼續(xù)行走，感激她是我永遠(yuǎn)的堅(jiān)實(shí)后盾。這些記憶在我心里生根發(fā)芽，永恒燦爛。
“你踏過(guò)之處，世界開始蘇醒，我看見野花壓滿枝頭沿途狂野生長(zhǎng)，白雪滑落樹梢寒梅怒放，我看見歸鳥蟬鳴，烈日驕陽(yáng)�！�
從此天光大亮。
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