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一只小鳥作文500字
在日常的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的一只小鳥作文500字4篇,歡迎閱讀與收藏。
一只小鳥作文500字 篇1
夏天走了,秋天來了,陽光明媚,微風徐徐。我著秋衣在鄉(xiāng)間田埂上漫步。藍天的北側響起了一聲鳥鳴,抬眼望去,一只鳥兒在我頭頂天空盤旋,它似乎在留戀些什么。這時一陣微風吹過,金色的銀杏葉從樹枝上飄落下來。像枯葉蝶在空中飛舞。
沿著羊腸小道向田中走去了,一望無際的金色的水稻低著頭,搖晃著腦袋,向人們證實著豐收的年景,看著這些豐碩的稻穗,我心中不有的呈現(xiàn)出“鋤禾日當午,汗滴禾下土”農(nóng)民辛勤勞作的場景。
繼續(xù)前行,來到了一片黃豆田前。駐足.彎腰.蹲下身子,身旁的一株黃豆株上有的豆莢還有些青澀,正在努力生長;有的豆莢已經(jīng)黃了.黃的裂開了嘴,十分開心.有些像含苞待放似的。正當我看著.想著,“啪”的一聲,豆莢爆開了。一粒黃豆砸到了我的臉上,我用手輕輕地撫了撫臉,起身向遠處望去,一片黃燦燦的豆莢映入了我的眼簾。支起耳朵細聽,近處不時的傳來輕聲的“啪.啪”的聲音。好像是它們在相互交流著豐收的喜悅!
來到奶奶家的菜地前,碩大的紅薯把地壟給撐裂了。我從小丘的山路上跑了下去,從地邊找到一塊堅硬的石頭。用鋒利的一面對著地壟就挖了起來,沒幾下,一個大紅薯的半邊身體便出現(xiàn)在我的眼前。扔掉石頭用雙手直接刨開紅薯兩側的.土,一手扯著紅薯的蒂一手搖動著的身子,紅薯被我扯了出來。我抱著碩大的紅薯站在地壟間,心中想著熱氣騰騰又香又甜的烤紅薯,不知不覺,口水已經(jīng)流了出來。
這時又是一陣鳥鳴,那只南飛的鳥兒戀戀不舍穿過天空飛向遙遠的天際,它越飛越遠,只能看見一只黑色的小點。
一只小鳥作文500字 篇2
我多么想變成一只小鳥,飛向藍藍的天空和白云作伴,和風兒一起盡情的玩耍。
在平時的學習生活里,每天在學校學習,回到家還是學習,學習就學習唄,重點是我還學不會,讓老師頭疼,讓家長頭疼。關鍵是我也很頭疼,也恨自己怎么就學不好呢?很苦惱,
還不如自己當一只小鳥的痛快,玩的開心。自由自在地在藍天展翅飛翔。
我想變成一只小鳥,再也不用背書,寫作業(yè),算題,讀書,每天睜開眼睛棲在枝頭上,看綠葉蔥蔥,聽百鳥歌唱。好像在獨奏一首優(yōu)美的旋律,看樹下的老貓瞇著眼睛打瞌睡,聽到一點風吹草動,豎著貓耳朵,瞪著眼吹著須,隨時準備撲上去飽餐一頓。而我在枝頭上歡快地唱著歌,從這個枝丫飛到那個枝丫,要是我每天都能這樣的生活,那該多好。∥疫可以向飛到哪就去哪。想看海就撲閃著翅膀飛去了,想呼吸草原的心想空氣我就“嗖”的一聲飛去了,這好快的。
這一天,我在小區(qū)里悠閑的晃悠悠,飛著飛著我就看到四號樓六樓的小妹妹在練鋼琴,我就停在窗戶上聽著優(yōu)美的琴聲。看小妹妹的'手指在琴鍵上彈奏著,我又飛到五號樓,看到五層的小弟弟正在奮筆疾書的寫作業(yè),我感覺我比他們要舒服多了。
哎!這一切都是我“想”的,而現(xiàn)實是我和他們一樣,也是一名學生,也在求知求學的路上拼搏、努力著。愿我們九月秋風正好,微風不燥,湛藍的天空,安詳又寬容一路行走,愿我們都遇見美好。
一只小鳥作文500字 篇3
我多想變成一只小鳥,因為只有這樣,才不會有煩惱;不用糾纏于人世之間的感情糾紛,愛恨情仇。我多想變成一只小鳥,在蔚藍的天空上,自由自在,無憂無慮地翱翔,去觀賞世界各地的美景,去感悟這個世界的美好。
我多想變成一只小鳥,去觀賞世界各地的美景,去感悟這個世界的美好。我飛到蜿蜒起伏的萬里長城,長城的“長”名不虛傳,長城就像一條臥龍,綿延起伏,伸向遠方的天際,不知何處是盡頭。長城的“城”名不虛傳,長城的城墻非常之堅固,傳說長城建起是為了阻止敵軍來我國侵犯,可想而知長城的城墻以前是抵擋住多少敵軍!如今,它還是巍巍然矗立在我們中國的領土上。
我多想變成一只小鳥,去觀賞世界各地的美景,去感悟這個世界的美好。我飛到波瀾壯闊的黃河,黃河的水波濤洶涌,就像一只暴怒的獅子,不停拍打著兩岸的礁石?吹近S河,令我想到了一句贊美黃河的.詩句,“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回!
我多想變成一只小鳥,去觀賞世界各地的美景,去感悟這個世界的美好。我飛到清奇俊秀的杭州西湖,西湖素有“上有天堂,下有蘇杭”的美稱,西湖的水清澈見底,西湖的水面水平如鏡,波瀾不驚,看到西湖,又令我想到了蘇軾贊美西湖的一句詩句,“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜。”
我多想變成一只小鳥,去觀賞世界各地的美景,去感悟這個世界的美好。我想變成一只小鳥,因為我想飛得更高更遠。
一只小鳥作文500字 篇4
我站在攝像機前,拿起話筒,開始工作。
“大家好,我是中央電視臺的記者,最近接到不少學生的反映,說他們壓力很大,這是怎么回事呢?讓我們去調查一下!
我來到本市一小,鎖定了我的采訪目標——一對母子。我走上前去,對他們說:“你們好,我是電臺的記者,能接受我的采訪嗎?”
“可以,可以。”他們有一點驚訝。
“小朋友,我是電視臺的.記者哥哥,你能回答我?guī)讉問題嗎?”
“可以啊!
“你的學習成績好嗎?”
“當然啦,我是班長,每次考試都得第一,同學們還說我多才多藝呢!”小朋友臉上充滿了自豪和興奮。
“哇,你好厲害,你覺得學習累不累呢?”
“當然很累啦,每天老師都布置很多很多的作業(yè),每到星期六星期天,媽媽還要給我請家教。放假的時候,還要逼我去學習鋼琴和畫畫”。
“這位家長,你對你兒子的抱怨有什么看法?”
“我知道兒子很累,也理解他的心情!
“可您為什么還要讓他這樣累呢?”
“我也沒有辦法啊,現(xiàn)在競爭那么激烈,讓孩子多學習技能,今后才能得到屬于自己的天空!
“小朋友,你的愿望是什么?”
“我的愿望就是去動物園看猩猩或者是和爸爸媽媽去旅游,痛痛快快的玩。”
“噢,謝謝,謝謝你們接受我的采訪,祝你們一路平安!
“嗯,哥哥,我還有一個愿望!
“什么愿望?”
“下輩子我要做一只小鳥,因為做小鳥可以自由自在的飛翔。”
我怔住了。據(jù)調查,有一半的學生感到壓力很大或較大,有一部分說不清楚,只有一小部分說壓力不大。
我想應該給孩子們足夠的空間,讓他們自由的翱翔。