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【優(yōu)選】《讓》作文500字9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的《讓》作文500字9篇，歡迎閱讀與收藏。
《讓》作文500字 篇1
我拿著2B鉛筆，在紙上隨意地勾勒出一個(gè)蘋果的輪廓，老師看到后，贊許地說：“你畫得真不錯(cuò)，明天和我一起去看素描展吧�！�
“嗯，好的�！蔽腋吲d地回道。
那是一個(gè)陽光明媚的日子，周圍的一切都顯得特別地有精神。我在老師的帶領(lǐng)下來到了素描展館，展館外部都被刷上了棕色的油漆，在陽光的'照映下熠熠生輝，當(dāng)然顯示得更多的便是古老和莊嚴(yán)了。
來到展館大門口，我和老師交出了入場券，便進(jìn)去了。我進(jìn)入館內(nèi)，把每一幅素描大致掃視了一遍，便被一幅名叫《夫人與寵物狗》的素描吸引了。畫中，一位歐美美人蹲著，把手放在小狗的頭頂上，用充滿愛的眼神望著小狗，但她無奈而又苦澀的情緒也通過眼睛表現(xiàn)了出來，好似想到了什么往事，感嘆著歲月的滄桑。
我觀察大街雨后的整潔，朦朧中顯得無比空曠；我觀賞中年婦女有些憂傷的神情，空洞的眼里有著絲絲無奈；我欣賞花瓶的精致，那小小的瓶身卻讓人感到無比的大氣......
轉(zhuǎn)過身來，我反觀老師欣賞素描的神情。她那漆黑的眼眸里有了亮光，如星星般璀璨，好似發(fā)現(xiàn)了什么奇藝珍寶；周身略微有些顫抖，嘴里不停地嘟囔著：“太妙了，太妙了......”十分鐘過去了，二十分鐘過去了，她依舊呆呆地站在那里，仿佛和眼前的那幅素描融合在一起，對周圍發(fā)生的一切一點(diǎn)都不自知，整個(gè)世界對于她來說都安靜了下來。
夕陽西下，點(diǎn)點(diǎn)金光灑向了大地，一輪紅日慢慢沉了下來。我笑著對老師說：“老師，您看得真陶醉呀，不過素描展可要閉館了喲。”說完，我們便朝門口走去。
《讓》作文500字 篇2
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全相同的兩個(gè)人。從這個(gè)意義上說，人們的性格是千差萬別的，每個(gè)人都有與眾不同之處，哪怕很小很小。
認(rèn)識(shí)性格 把握命運(yùn)
所謂性格，是人的個(gè)性心理特征的重要方面。每個(gè)人的性格，都是一個(gè)構(gòu)造獨(dú)特的世界，蘊(yùn)藏著巨大的能量，他的.爆發(fā)，既可以將你推入萬丈深淵，也可以助你走向成功的彼岸!認(rèn)識(shí)性格，就是要了解性格的內(nèi)涵，造就積極健康的心態(tài);就是要把握命運(yùn)的風(fēng)帆，從而在潮起潮落的人生航程中不至于觸礁遇險(xiǎn)。
彰顯魅力 性格有價(jià)
人的靈魂深處總會(huì)交織著善與惡、美與丑、悲與喜、崇高與滑稽、圣潔與鄙俗、偉大與渺小、天使與魔鬼、光明與黑暗等的激烈搏擊，人的性格世界就像是一個(gè)豐富多彩的百草園。走進(jìn)這個(gè)百草園，你才能看清楚性格中的每個(gè)個(gè)體;看清個(gè)體之間的優(yōu)與缺、有序與無序;看清個(gè)體與整體的聯(lián)系。只有這樣，你才會(huì)真正把握好性格的脈搏，追求到性格的美好和諧。
性格萬變 不離其宗
一只木桶能裝多少水，完全取決于他最短的那塊木板，這就是“木桶效應(yīng)”。一個(gè)人性格的完美程度，完全取決于這個(gè)人性格中最弱的環(huán)節(jié)，這就是性格系統(tǒng)的“木桶效應(yīng)”。破譯性格系統(tǒng)的“木桶效應(yīng)”，就是要洞悉復(fù)雜性格的成因，替換性格中最短的“短板”。
打磨性格 成就一生
性格是生命的圓鏡，拂去塵土，本身就是光明;性格是出于自然的璞玉，關(guān)鍵在于打磨;性格是深林的沉香，一經(jīng)開采，必將散發(fā)出迷人的芳香。
《讓》作文500字 篇3
媽媽從參觀上海世博會(huì)回來，給我?guī)Щ匾粋�(gè)海寶，我欣喜不已，不由想起那次有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3月26日下午，4樓多功能教室傳出歡快、動(dòng)聽的歌聲，二（4）班同學(xué)聚集在這里上了一堂別開生面的綜合實(shí)踐課--走進(jìn)世博會(huì)。
同學(xué)們觀看了世博會(huì)的影片，更加深度地了解了許多世博會(huì)的知識(shí)。在世博會(huì)知識(shí)問答環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們都積極、踴躍地?fù)尨饐栴}。爸爸媽媽們也忍不住加入了進(jìn)來，元祖阿姨為大家準(zhǔn)備的“海寶拎袋”獎(jiǎng)品被聰明的我們?nèi)繆Z得，雖然有些家長和同學(xué)是瞎蒙的，可蒙得還真準(zhǔn)！發(fā)獎(jiǎng)品的社區(qū)阿姨跑來跑去忙得不亦樂乎，連自己答對了問題都不知道，還把獎(jiǎng)品發(fā)給別人呢！整個(gè)搶答過程教室里熱鬧非凡，活動(dòng)既緊張又有序！
開心的事還不止這些呢！我們有十二位同學(xué)還上臺(tái)去做蛋糕呢，我們穿上專業(yè)的服裝，拿著抹刀，給蛋糕坯抹上香噴噴的奶油，點(diǎn)綴上美麗的動(dòng)物、植物形狀巧克力，一個(gè)個(gè)漂亮的蛋糕出現(xiàn)了，同學(xué)們都很羨慕也很驚奇。
元祖阿姨就給每人發(fā)了個(gè)蛋，讓大家畫彩蛋。同學(xué)們有的畫了“海寶”、老虎和獵豹，有的在彩蛋上寫了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，有的畫了“父與子”上的.爸爸，圓圓的腦袋，滑稽的胡子，惹來一陣大笑。
這次的實(shí)踐課真有意思，同學(xué)們像過節(jié)一樣開心，大家盼著下次還有這樣的活動(dòng)。
看到可愛的海寶，想到這些，我高興地笑了！
《讓》作文500字 篇4
生活中每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有的讓你氣憤，有的讓你高興，但也有一些會(huì)讓你羞愧難當(dāng)、刻骨銘心。
一天，我和好朋友剛剛走出校門，忽然好朋友像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫了起來：“快看，那有塊手表！”我定睛一看，還真是的！我跑過去把手表拿在手里看了看，便對我的好朋友說：“我去把這塊手表交給警察叔叔�！闭f完便撇下伙伴跑開了。
我跑著跑著，那手表上精致的花紋，漂亮的表帶不停地在我的眼前晃悠。我忍不住停下腳步，把手表摸了又摸，自言自語道：“如果是我的該多好呀！”想著想著，一個(gè)大膽的念頭閃現(xiàn)在我的腦中……
第二天放學(xué)，我照例和好朋友一起走在回家的路上。好朋友突然叫了起來：“呀，這不是昨天我撿到的手表嗎？你怎么戴在自己的手上了？你沒有交給警察叔叔呀？”我支支吾吾地說：“不！不……我交給……警察叔叔了。我看那表挺好看的，便也買了一塊一樣的`�！焙门笥央m然嘴上說了聲：“哦�！钡�是用將信將疑的眼神看著我。此時(shí)，我再也沒有勇氣看好朋友一眼，快速地逃回了家。
我就在這樣的忐忑中過了一晚，但沒想到第二天還是“原形畢露”了。
早操上完后，好朋友攔住了我的去路，并大聲說：“我昨天去過派出所了，人家說并沒有什么人去交手表！”我心虛地說：“小聲點(diǎn)。”“怎么？做了這事還不承認(rèn)呀！你還是少先隊(duì)員嗎？”朋友的話讓我無地自容，我紅著臉跑回了教室。
哎，我當(dāng)初為什么會(huì)那樣選擇？在走向“失物招領(lǐng)處”的路上，悔恨的淚水早已流下……
《讓》作文500字 篇5
我們的身邊，都會(huì)有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，給我們的空氣添上一份清新，為我們的生活環(huán)境添上一份干凈。你們知道這是誰嗎？那就是環(huán)衛(wèi)工人。
你們?nèi)绻葱侣�，就�?huì)知道每年有多少 環(huán)衛(wèi)工人為了工作而犧牲，又有多少環(huán)衛(wèi)工人被評為我們的榜樣。
令我印象最深的一件事情，是我和爸爸看新聞的時(shí)候，我們看到了這樣的一幕。以為環(huán)衛(wèi)工人在高速上掃地，結(jié)果被一輛車撞了，搶救無效，因此死亡。我爸爸說：“為了把地掃干凈，至于嗎？”聽完之后，我怒氣沖沖的對爸爸說：“如果沒有這樣的人出現(xiàn)，那我們的生活環(huán)境就會(huì)要多臟，有多臟。他們不因該收到歧視，他們應(yīng)該得到尊重！”
之后，這種事接二連三的出現(xiàn)，這件事也慢慢的`受到大家的關(guān)注。在20xx年的時(shí)候，就因?yàn)檫@件事的死亡率過高，布下了這個(gè)條例，高速上不能亂扔垃圾。
而且，環(huán)衛(wèi)工人很吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，這一點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)。在上一個(gè)周末，我發(fā)現(xiàn)有很多環(huán)衛(wèi)工人都被評為我們的模范，成為大家的榜樣。不怕苦，不怕累，沒有任何抱怨的為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)！
有一次，一位環(huán)衛(wèi)工人，僅僅在一個(gè)很小的區(qū)域，就撿到了整整五斤的煙頭，廢物三斤，他們苦苦像我們傾訴著，為什么我們這些人這么臟，為什么要亂扔垃圾，給我們帶來了這么大的負(fù)擔(dān)！
我們要尊敬環(huán)衛(wèi)工人，關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人！
《讓》作文500字 篇6
又是一個(gè)星期二，在班會(huì)課，老師說這周的作文不用寫了。我們高興地叫了起來，要知道，我們班每周都要寫作文。可正在我們高興的時(shí)候，老師又說：是回家不寫，現(xiàn)場寫。我傻眼了，現(xiàn)場寫可不是我的強(qiáng)項(xiàng)，如果現(xiàn)場寫，我的`作文可就寫不好了。
放學(xué)了，我回到了家，姥姥看我有點(diǎn)不開心，就問我：秉軒，你怎么啦？怎么今天有點(diǎn)不開心？我低聲回答道：老師說要現(xiàn)場寫作文，我怕我寫不好。我想：我肯定寫不好，我寫不好，老師可能會(huì)把我的作文當(dāng)反面典型去讀，只要一讀，我想不下去了。看著窗外，天上到處是烏云，風(fēng)在外面吼叫，樹也低著頭，像一個(gè)個(gè)打了敗仗的戰(zhàn)士，正在嘆氣。我的心里七上八下，嘆了口氣，去上課外班去了。等媽媽回到家，我跟媽媽說了這件事，媽媽說沒事兒，她相信我能寫好作文的。我復(fù)習(xí)了會(huì)兒作文，睡覺了。
到了寫作文的這天，我心里像是有一只兔子一樣很不平靜。我想：我盡力了就行，能寫成什么樣子就什么樣子吧！我眉頭緊皺，心里像有一只大象在狂奔，我在本子上飛快地寫著，似乎沒有之前那么忐忑了。看來，好好準(zhǔn)備派上大用場了。時(shí)間過的很快，終于在下課前寫完了最后一筆。
這次作文比賽讓我明白了一個(gè)道理，就是只要準(zhǔn)備的好就不會(huì)忐忑。如果沒準(zhǔn)備好就不一樣了。
《讓》作文500字 篇7
書，在每一個(gè)人的感受里，總是不一樣的。
記得在我小學(xué)三年級時(shí)，我被哥哥送我的一本《淘氣包馬小跳》深深地迷住了。從那時(shí)候起，我便常常纏著媽媽給我買楊紅櫻的小說。每次把書買回家時(shí)，就是我如癡如醉時(shí)。
到現(xiàn)在，我把楊紅櫻系列的小說都讀遍了。我真是佩服作者，能夠?qū)懗鑫覀兒⒆拥乃行睦砗退枷�，就像我們班里的同學(xué)們在一起玩耍、學(xué)習(xí)、交流、犯渾、鬧別扭的情景。而且書中的'那些交流的語言別致而生動(dòng)；行為又是那樣的有趣和千奇百怪；鬧別扭的時(shí)候是那樣的混蛋和不理智，但卻能夠在時(shí)候反省到自己的錯(cuò)誤時(shí)向?qū)Ψ叫邼氐拖骂^做一個(gè)道歉，而接受道歉的對方反而靦腆和寬容地說句沒關(guān)系后，又一溜煙地跑向別處，使你不至于難堪；
這書，就是我們活生生的集體生活的完整寫照，契合著我們的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)。尤其那些心理犯嘀咕的思維過程。更是小說情節(jié)，一個(gè)接著一個(gè)的起伏和懸念，令你很難放下手中的書，其實(shí)是放不下“情節(jié)和懸念”。由此，犧牲了多少個(gè)偷偷在被窩中看它的夜晚，也常常因此被黑著臉的媽媽劈頭蓋臉的一頓臭罵：“幾點(diǎn)了？不睡覺啦？有數(shù)沒數(shù)？直到彼此鬧到不愉快為止。
但，我不在乎。書的快樂是大于一切的。等老媽關(guān)上門走下樓梯后，我又開起燈鉆進(jìn)書中去了…….
不放心的老媽還常常反復(fù)上樓來抓我現(xiàn)行，同時(shí)會(huì)聽到老爸的同情聲：“隨他去吧！體會(huì)過讀書味道的人是有魔怔的，他不止如癡還如醉呢！”
《讓》作文500字 篇8
在生活中，總能或多或少聽到別人的鼓勵(lì)，但只有你的鼓勵(lì)，始終陪伴著我。
你總是鼓勵(lì)我，即使我犯了最不應(yīng)該的犯的.錯(cuò)誤。
在記憶的深處，曾有這樣一件事：一次數(shù)學(xué)周考，我考了一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，那次，我以為你會(huì)憤怒，但你給我的，仍是鼓勵(lì)。但你的包容，卻使我更加愧疚。
還有一次是期中考試，考試前，我們瘋了一晚上。好過很簡單，但是很痛苦，考卷上放眼望去，叉者一片，勾者寥寥。
老師生氣了，后果很嚴(yán)重。我們挨了一頓狠批，放學(xué)后一個(gè)個(gè)灰頭土臉的回了家。
回到家，把成績單遞給你，我心中坎忒不安，看得出來，你很失望。但你對我說的，仍是鼓勵(lì)。
我開始想要好好學(xué)，因?yàn)槔⒕危疑砩贤蝗欢嗔艘蛔∩�，雖不大，但卻壓得我喘不過氣來。
也許成功是很難得到的，但我仍會(huì)努力追逐，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，也因我的不甘。
你的鼓勵(lì)，像水，滋潤我的喉嚨；你的鼓勵(lì)，像火，溫暖我冰冷的雙手。
期末考試前一晚，我突然失去了信心，我問你，如果我考不好怎么辦，你說你不會(huì)怪我，你相信我能考好，你讓我放下一切思想負(fù)擔(dān)，盡全力去考。
就這樣走進(jìn)了考場。
最后，如你所料，我的確取得了一個(gè)好成績至少對我來說。
你的鼓勵(lì)，我會(huì)感謝，你的期待我不會(huì)忘。
《讓》作文500字 篇9
人們常說：“授之以漁，不如讓其自漁�！币源烁嬖V人們要掌握方法，才是重要的，可是，有時(shí)候“授之以漁”并不能起到好作用。
我周圍存在這樣的現(xiàn)象：我的鋼琴老師的孩子鋼琴彈得并不好；我的書法老師的'孩子根本不會(huì)寫書法。我常常疑惑：他們學(xué)起來應(yīng)該是最有條件的啊~~從小就耳濡墨染，老師也會(huì)毫無保留的教授，怎么還會(huì)學(xué)不好呢？
后來，我觀察到，盡管家長長不時(shí)地向孩子傳授一些這方面的知識(shí)，他們總是把這些話連同家長平時(shí)的嘮叨一起忘掉了。
我曾想過：如果我生活在這樣的家庭中，我肯定早就成材了，其實(shí)不然。
朗朗是個(gè)著名的鋼琴家，他當(dāng)初拜師學(xué)藝的時(shí)候，可經(jīng)歷了許多坎坷了呢。而為什么國際上很少有父子兩代都是音樂家的呢？
如果出生在良好的家庭中，會(huì)習(xí)慣周圍的環(huán)境，并認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，家長進(jìn)行的專業(yè)教育也會(huì)像平時(shí)的游戲一樣看待，因?yàn)楦改傅木壒�，心里就像上了保險(xiǎn)，總想依賴著他們，雖然耳墨染，但卻沒有浸入腦子里。
優(yōu)越的環(huán)境會(huì)使我們產(chǎn)生依賴感，而放棄努力。
像季羨林老先生，他并沒有出身書香門第，而是來自山東的一個(gè)貧窮的小村莊，卻成為了知名的學(xué)者，又能說明什么？艱苦的環(huán)境會(huì)使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，不懈地追求。
孟子的名言“生于憂患，死于安樂，”不也正說明了這樣的觀點(diǎn)么？
授之以漁，不如授之以漁，我卻要對這句話說“不”，因?yàn)槿松獖^斗，經(jīng)過困難，通過努力得到的，才是真正的屬于自己的東西。所以我說：“授之以漁，不如讓其自漁。”
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