關(guān)于舉手作文500字錦集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的舉手作文500字7篇，歡迎大家分享。

舉手作文500字 篇1

　　自從上了初中以后，上課時(shí)會(huì)不自覺地壓抑自己了，仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)�？傆X得上課不停舉手、不停地說，是稚嫩花朵的表現(xiàn)；而作為果實(shí)，要低調(diào)。不知何時(shí)，大家都默默遵守著這個(gè)無聲的.規(guī)則。

　　于是現(xiàn)在，班級(jí)里一片寂靜。老師擱下了手中的書，目光抬起，掃視過全班。大家卻都低著頭，不約而同地盯著桌面，一動(dòng)不動(dòng)。老師的眼中，想必只有黑沉沉的一片吧�！盀槭裁纯偸沁@么安靜�！崩蠋熛乳_口了。可同學(xué)們依舊沒有抬起眼，手和腳卻不安地抖動(dòng)著……鴉雀無聲。

　　我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去，在等待。然而，每當(dāng)她目光掃過一片角落，那角落就像下了霜一樣，瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心，緊緊地抿著嘴，教室后上方的鐘表，突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙，有話卻說不出口。

　　“滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久，可是一看表，明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾，但唇齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎？不！應(yīng)該怎么做呢？打破僵局？舉手發(fā)言？是嗎？是。可是意念卻脫離了肢體，右手只是震顫了一下，又恢復(fù)了平靜。

　　低頭，再看一遍語文書。這么簡單的問題，我行。于是一只手緩緩站了起來……

　　四周出奇地安靜，我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位，才覺得剛只不過是場夢(mèng)游……等到下一個(gè)問題時(shí)，班里已不再沉默。

　　下午的陽光其實(shí)并不慵懶。

舉手作文500字 篇2

　　童年經(jīng)歷過的事情有很多，在記憶中，有的已經(jīng)模糊了，有的卻深深地印在了腦海里。有一件不起眼的事情卻讓我記憶猶新。

　　助人為樂也是一種美德。有一次，我和爸爸一起去仰天堂玩，在過一座橋時(shí)，看見一位老大爺騎著三輪車，車上裝著垃圾，艱難地爬著坡，前面的車輪已經(jīng)稍稍翹起，這時(shí)，爸爸把車子停在路邊，我不解地看著爸爸，只見爸爸急忙下車，緊趕幾步小跑到三輪車后，原來是幫老大爺推車，看到爸爸這一舉動(dòng)，我和媽媽也下了車，和爸爸一起幫老大爺推車，一直推到坡頂，老大爺用衣袖擦了擦臉上的汗水，回頭對(duì)我們笑著連聲說：“謝謝！謝謝！”爸爸揮揮手，說了聲：“不客氣！”等到老大爺騎著三輪車緩緩地離開以后，我們才回到車上，這時(shí)，我疑惑不解地問爸爸：“爸爸，你為什么要幫那位老大爺推車呢？這樣不是耽誤了我們的時(shí)間嗎？”爸爸看了我一眼，嚴(yán)肅地說：“助人為樂也是一種美德，人與人之間要互幫互助，別人有困難，你去幫他一把，當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。幫助了別人，就是快樂了自己。你以后在日常生活中也要經(jīng)常助人為樂�！�

　　聽了爸爸的話，我恍然大悟，明白了許多

　　晚上睡覺前，我的腦海里還浮現(xiàn)出白天的一幕：老大爺躬著瘦小的身軀，艱難地蹬著破舊而又滿載的三輪車，爸爸果斷地停車，又急速下車的沖向正爬坡的'三輪車。這一連串的動(dòng)作一氣呵成，只在幾秒鐘完成。

　　通過爸爸的這些舉動(dòng)，我又明白了另一個(gè)道理，助人為樂不一定要豪情壯舉，也可以是一瞬間的舉手之勞。

舉手作文500字 篇3

　　《舉手》“課堂上，我一定要舉手發(fā)言�！鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。 “嗨，舉就舉唄，只不過回答老師的幾個(gè)小問題罷了，有什么可怕的!”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。 上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子” 教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒有。 這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。 “要是有人第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手。” 然而，還是沒有。 突然間，一只手豎在我的眼前，有人舉手了，可我還是不敢舉手。“唉，怎么會(huì)形成這種心理呢怕什么不就是舉手回答幾個(gè)小問題嗎!” 我慢慢地舉起了顫抖的`右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來，再掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時(shí)，老師的目光向我們這邊投過來，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。 老師沒有叫我，而是叫了另一個(gè)同學(xué)，我狠狠捏著自己的胳膊：“為什么我不舉手”

舉手作文500字 篇4

　　我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的男孩兒。我不喜歡過多地表現(xiàn)自己，無論在學(xué)校，還是班級(jí)舉行的各種活動(dòng)中鮮少露臉，課堂上更是從來都不發(fā)言的。我認(rèn)為過多地表現(xiàn)自己就是一種顯擺，其實(shí)是因?yàn)槲胰狈ψ孕�、比較膽小。因此，對(duì)于我來說——“舉手”，就是一件大難事。

　　就拿那次來說吧。上課前，我還暗暗地給自己打氣：今天上課，一定要舉手！上課鈴響了，我又故做輕松地對(duì)自己說：“不就是舉個(gè)手嘛，有什么難的。”就在這時(shí)，老師忽然問道：“誰能把我昨天晚上讓你們背的概念給大家背一遍？”不少同學(xué)都不假思索地將手舉得高高的。我的手伸開又合上，手心里汗津津的，胳膊上像是被壓了千斤重物一般，手怎么也舉不起來……我的耳朵邊好像有兩個(gè)小人兒在說著悄悄話，一個(gè)說：“舉吧，你又不是不會(huì)呀！”可另一個(gè)小人兒卻說：“可是不敢！如果你背錯(cuò)了，大家會(huì)笑話你逞能、顯擺，那多丟人啊！”猶豫了很長時(shí)間。

　　有那么一會(huì)兒，我甚至都快要把手舉起來了……我想起了上課前自己對(duì)自己說的'話，于是，慢慢地把手伸了出來……突然，老師的目光朝著我的方向射來，那目光，像一根針?biāo)频�，把我那裝著勇氣的氣球扎了一個(gè)窟窿，我立馬將那本來就舉得很低的手一下子放了下來。直到一節(jié)課結(jié)束，我也沒能把手舉起來……

　　唉！舉手，真難！

舉手作文500字 篇5

　　步入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……

　　在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個(gè)東西。我努力的背了一會(huì)兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵(lì)我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。

　　過了一會(huì)兒，我看見有幾個(gè)同學(xué)都背了，在小組中同學(xué)的慫恿下，我也準(zhǔn)備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。

　　但當(dāng)我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。

　　我打著寒戰(zhàn)，這時(shí)，我多么希望能有一個(gè)同學(xué)能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學(xué)們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。

　　轉(zhuǎn)過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時(shí)我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵(lì)我說：“不要緊張，你可以背的�！甭牭嚼蠋煹墓膭�(lì)，我慢慢的'平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個(gè)背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。

　　我坐下后，心中無比激動(dòng)，因?yàn)槲也坏�收獲了成功的喜悅，還收獲了比獎(jiǎng)勵(lì)更珍貴的東西——勇氣。

　　在人生中，我們會(huì)很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。

舉手作文500字 篇6

　　每一個(gè)人都有十分為難的事情吧！我也有，你們知道是什么事嗎？那就是舉手。每次老師提問題或讀書，我都不敢舉手，生怕回答錯(cuò)或讀錯(cuò)被同學(xué)們嘲笑，那多沒面子呀！

　　記得一節(jié)語文課上，李老師讓我們舉手讀課文《鳥的天堂》，大家舉手都十分踴躍，都想通過讀書為學(xué)習(xí)小組加分。但是我十分膽小不敢舉手，組長李林芮見我不舉手，便轉(zhuǎn)身悄悄地對(duì)我說：“喂！于書杰，快點(diǎn)舉手讀書呀！我們組就你一個(gè)人沒有讀過了�！蔽衣犃撕笮南耄鹤x書？我可不敢，要是讀錯(cuò)了的話……這時(shí)李老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，別總是這些同學(xué)呀！大家都來鍛煉一下自己吧！”聽到這里，我有一些勇氣了，可還是有許多顧忌。

　　就這樣，時(shí)間一分一秒地過去了，我的心里也鬧開了：可惡！要是我不舉手的話，不僅不能為小組加分，自己也會(huì)失去一次閱讀練習(xí)的好機(jī)會(huì)；可我要是舉了手，老師請(qǐng)到我時(shí)，我讀錯(cuò)了的話，同學(xué)們一定會(huì)拿我當(dāng)笑柄的……經(jīng)過一番激烈的`思想斗爭，我終于畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊，當(dāng)李老師向我這邊看時(shí)，我又飛快地將手放了下去。我太緊張了，我的同桌李好見我遲遲不肯舉手，便小聲地為我打氣：“于書杰，加油！你一定行的！快點(diǎn)舉手吧！”聽了李好的話，我鼓足了勇氣將手高高舉起，李老師看見我舉手了，就好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，于是我就起來讀書了，李好和組長李林芮也十分高興。

　　下課后全為上悄悄地對(duì)我說：“你終于舉手了！”全為上這句話可讓我臉紅了。以后我一定要大膽舉手，不能再被別人笑話了。

　　這節(jié)課至今讓我記憶猶新，我從這節(jié)課中明白了，無論一個(gè)人做什么事光有才能是不行的，還需要勇氣和信心才行。

舉手作文500字 篇7

　　中華民族為人著想的精神就像冬日里的一縷陽光，照暖大地，溫暖人心。

　　“最美老師”張麗莉在看到學(xué)生身處險(xiǎn)境之時(shí)，奮不顧身跑上前推開學(xué)生，使學(xué)生避免了車禍的慘劇。但不幸的是，張麗莉老師卻被車撞成了重傷。她面臨要高度截肢的狀態(tài)，依舊是綻放出堅(jiān)強(qiáng)的微笑。她斬釘截鐵地說：“如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我仍會(huì)選擇去救，因?yàn)檫@是老師的職責(zé)�！�

　　“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一發(fā)之際，伸出雙臂接住了從十層高樓墜落的女嬰。這一舉動(dòng)，得以使小小的`女嬰重獲新生。當(dāng)記者問吳菊萍是什么力量使她伸出雙臂的，她只說了一句：“那是一種出于母愛的本能反應(yīng)�！边@平淡的語句，卻使全場的人為之感動(dòng)……舍身相救的英雄畫面，著實(shí)令人贊嘆。一個(gè)個(gè)樂于助人的事例，一句句感人的話語，體現(xiàn)出了我們中國人的人美、心更美。她們善良的舉動(dòng)，是值得我們欽佩的。我們做不到他們那樣偉大，但可以做一些力所能及的事情。

　　這個(gè)學(xué)期，我們愛心社的成員們紛紛獻(xiàn)上了自己的零花錢，去商店里選了一些精致的禮品，把這些禮品送給了孤兒院的小朋友，并與小朋友們做游戲、講故事。他們跟著我們玩、沉浸在歡樂的世界里，似乎忘記了沒有親人的痛苦�？粗�小朋友們燦爛的笑容，我心里涌現(xiàn)出一股暖流：“以后我會(huì)經(jīng)常來看你們的，會(huì)讓你們感到世間的溫暖與真情。”

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”，讓我們伸出愛的雙手，一起譜寫民族精神的新篇章。