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實(shí)用的生命作文500字5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的生命作文500字5篇，歡迎大家分享。
生命作文500字 篇1
生命大自然像是一本書，你要細(xì)細(xì)的地去品讀它，才能領(lǐng)悟的其中的奧妙。一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是幫助有需要的人，可以是努力地去克服困難，可以是誠(chéng)實(shí)守信，也可以是擁有尊嚴(yán)的生活……就連一朵不起眼的小花，也令我明白的生命的意義，給了我極大的震撼。
有一次，老師叫我去辦公室搬作業(yè)，我一邊走，一邊欣賞著校園花壇里的那些小花，。那些小花在校園里不太起眼，平時(shí)很少人會(huì)去留意這些小花。那時(shí)，天空下著雨，許多的小水珠形成了漫天雨絲，打在地面上，滴滴答答，滋潤(rùn)周圍的泥土。雨點(diǎn)打到了小花花瓣上。那小花的花瓣是金黃色的，小小的顯得那么的脆弱，那么的經(jīng)不起風(fēng)雨。我不禁擔(dān)心起來(lái)，那些小花會(huì)不會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨，會(huì)不會(huì)被打落下來(lái)呢？我去老師的辦公室搬完作業(yè)出來(lái)，雨下得越來(lái)越大了，。回到花壇時(shí)，眼前的一幕讓我震驚無(wú)比：這大風(fēng)大雨中的小花，不僅沒有垂下頭來(lái)，每朵小花都在接受著風(fēng)雨的洗禮，反而每朵小花都是傲然挺立，每朵都是神氣十足的地接受風(fēng)雨的洗禮。那幾朵不經(jīng)起眼的小花，居然會(huì)有如此強(qiáng)大的生命力，。它們有這個(gè)能力在風(fēng)雨中挺立，這是為什么呢？我開始了生命最初的思考。想著想著，我似乎在一霎間明白了生命的意義是什么——，那就是勇氣。有了勇氣，能夠不斷努力向前，有了勇氣，能夠勇敢的'地面對(duì)困難，有了勇氣，能夠變得強(qiáng)大。
一片片在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，讓我感受到了生命的生機(jī)勃勃。生命的是短暫的，、寶貴的，也是美好的。不論你有多么的弱小，只要你有面對(duì)困難的勇氣，那你的生命就會(huì)活得有意義。
生命作文500字 篇2
魯迅的一句“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”使我想到了三閭大夫屈原。艱難的歲月中，他堅(jiān)守著自己的政見，面對(duì)千萬(wàn)處在水深火熱的黎民，他的`靈魂從未停止歌唱。然而，小人讒言，君王懷疑,多次流放，非但未使他屈服邪惡明哲保身,卻反而讓他挺身而出，與那些危害楚國(guó)的邪惡勢(shì)力進(jìn)行不屈不撓的堅(jiān)決斗爭(zhēng)�！耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未悔�！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！边@些都表明了他那永不屈服的精神。作為一位忠君愛國(guó)的大詩(shī)人，他早已把個(gè)人得失置之度外，唯將君國(guó)的命運(yùn)系于心中。眼睜睜地看著理想粉碎成一塊塊碎片，他的心也碎了.三閭大夫沒有茍且偷生,他縱身一躍躍成了人們心目中最閃亮那盞燈。千載之后的今天，多少人的臉上劃過(guò)冰涼的淚滴。是呀，忠貞之燈怎能永不恒亮!
十九年托身異域，韋鞲毳幕，幾人到此悔封侯。
融融月，淡淡風(fēng)，猶如那花香，風(fēng)飄萬(wàn)里總有散去時(shí)，可是，盛唐大詩(shī)人青蓮居士卻始終銘刻青史。他一生吟作了多少詩(shī)篇，他政治上失意，則大聲疾呼：“大道如青天，我獨(dú)不得出!”充滿自信時(shí)，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”又激勵(lì)了多少仁人志士。一句“安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”又諷擊了多少權(quán)貴之勢(shì)。一股傲然之氣,一陣不羈的風(fēng)，夾著大漠的黃沙，踏上大唐遼闊的河山，人生這樣一回也無(wú)悔了。每每后人吟誦他的詩(shī)篇時(shí)，就會(huì)在心地一次次重新拾起自信。傲骨作燈,必定可以照耀千古!
生命的那盞燈如歌，蘇武是曲，和曲為歌，方知歌之動(dòng)聽。
生命作文500字 篇3
生命是波折的，是大起大落的，是驚心動(dòng)魄的！
要說(shuō)我對(duì)自己的生命有什么感悟的話，我還真說(shuō)不上個(gè)所以然來(lái)，但是要說(shuō)對(duì)他人生命的起伏波折，我還是領(lǐng)悟了一些。
我爺爺青年時(shí)是一位軍人，幫助戰(zhàn)友傳遞戰(zhàn)場(chǎng)信息；中年時(shí)是一位老師，受人敬仰；晚年時(shí)他衣食無(wú)憂，有兒女孝順，有奶奶相伴，有朋友關(guān)心，但是在20xx年的4月31日，誰(shuí)也沒有想到的意外發(fā)生了。
記得那時(shí)我才上小學(xué)五年級(jí)，那天正值午休，噩耗傳來(lái)，來(lái)接我的大伯說(shuō)：爺爺?shù)昧斯谛牟�，在出租車上去世了！得知這個(gè)消息，我呆若木雞，忍著沒有流淚，但是在見爺爺最后一面時(shí)，我還是忍不住放聲大哭。
農(nóng)歷五月初三是我的生日，每年都是爺爺幫我訂生日蛋糕。爺爺去世的'前幾天，正臨近我生日，那天晚上7點(diǎn)多，我正在輔導(dǎo)老師家里玩，爺爺打來(lái)電話問(wèn)我要幾層的生日蛋糕，當(dāng)時(shí)我正在和同學(xué)玩三國(guó)殺游戲，便隨便敷衍了幾句就掛斷了爺爺?shù)碾娫�。沒想到，那竟然是我最后一次跟爺爺說(shuō)話！如果我當(dāng)時(shí)懂得生命的脆弱、生命的易逝，我永遠(yuǎn)都不會(huì)掛斷爺爺?shù)碾娫挕?/p>
但是世上沒有后悔藥，人死不能復(fù)生。從爺爺去世的那一刻起，我懂得了什么叫珍惜�；蛟S現(xiàn)在的我還太年輕，只懂得了生命奧義中的一些小皮毛，但是隨著今后的歷程，我會(huì)懂得更多的人生道理吧！
生命作文500字 篇4
如果你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；如果你是山嶺，我心意是裝點(diǎn)你姿容的青草；人，不一定使人偉大，但一定可以崇高。
——題記
讀了上述短文，我的內(nèi)心波瀾起伏，像是吃了太甜的糖，久久難以忘懷——驀地，我想起一則新聞：一名公交司機(jī)被鐵塊擊中心臟，雖然他痛苦萬(wàn)分，可還是堅(jiān)持把公交車開到指定站位。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，因失血過(guò)多而不幸去世。這在少數(shù)人眼里可能是微不足道的事，但正是這些人，這些事，發(fā)揚(yáng)了舍已為人、不求回報(bào)的好品質(zhì)，也是這種人，讓新一代的學(xué)生從小學(xué)會(huì)如何善待他人、無(wú)私忘我地為社會(huì)做貢獻(xiàn)！
但又有誰(shuí)，真正在意過(guò)他們？網(wǎng)上俗稱的什么熱心網(wǎng)友，恐怕都是為了刷熱度而假惺惺地評(píng)論。而那種默默無(wú)聞的'生命，又真正活在多少人心中？
當(dāng)我看到有關(guān)這一類人的新聞時(shí)，我感到無(wú)比驕傲，為社會(huì)、為祖國(guó)有這樣甘愿付出、不求回報(bào)的人而自豪。雖然作為一名小學(xué)生我不能有多大犧牲，但至少，我的心中一次次住進(jìn)了這種無(wú)名英雄，他們像一朵朵鮮花，綻放在我的內(nèi)心深處；像一位位老師，激勵(lì)著我。今天的我是一名學(xué)生，但明日，我一定會(huì)成為下一個(gè)“無(wú)名”英雄！我要代替他們，傳承這世界的希望之光！
感謝你們，讓我們心存信念！感謝你們，讓我們明白永存的意義！感謝你們，讓我們明白默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的真正含義！感謝你們，讓我們明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真諦！感謝你們，幫助了一個(gè)個(gè)無(wú)助的孩童，讓我們明白什么才是有意義的生命！
生命作文500字 篇5
最美的姿態(tài)，不是花朵在群芳中綻放，不是模特在臺(tái)上走秀；而是黑暗中那一束光，沙漠中的一片綠洲。他，有感情，有靈魂。那我說(shuō)的這個(gè)他只是蕓蕓眾生中的一個(gè)，他就是5·12大地震中的一名普通得不能再普通的`老師，我甚至連他的名字都不知道。在我眼里，他最可敬，最偉大，最動(dòng)人。他雖然不是什么有名的人物，但是展現(xiàn)出了最偉大的，最美的姿態(tài)。
20xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震襲擊了汶川地區(qū)。頃刻間，不管是學(xué)校、馬路、還是街道、高樓大廈……都成了一片廢墟。人的生命在此時(shí)顯得那么渺小而脆弱，一具具尸體就這樣掩埋在廢墟中，他們?cè)诘却仍藛T來(lái)搭救，即使已經(jīng)毫無(wú)生氣。這時(shí)，一個(gè)破敗不堪的教室角落，一位老師奇怪的身姿吸引了救援人員。只見這位老師貼身趴在合并起來(lái)的桌面上，雙手張開，像母雞保護(hù)小雞一樣。他目光中沖滿了恐懼，臉卻非常平靜，不細(xì)看很難看出他已經(jīng)停止了呼吸。再走近看，桌下狹窄的空間里蹲踞著抱成一團(tuán)的同學(xué)們，一群呼息尚存的孩子。當(dāng)他們被營(yíng)救出來(lái)時(shí)，除了被地震驚嚇之外，毫發(fā)無(wú)傷……是這位老師張開雙手，用身體頂住了砸下來(lái)的鋼筋水泥；是這位老師從死神的身邊把這些年幼的生命又帶回到了他們父母的身邊；是這位老師挽救了一個(gè)又一個(gè)的家庭。在生命關(guān)鍵時(shí)刻，這位老師第一個(gè)想到的不是自己而是他的學(xué)生，他用自己瘦弱卻又堅(jiān)如鋼鐵的身軀保護(hù)了學(xué)生。我想能在這么偉大的老師身邊成長(zhǎng)，一定很幸福。這些學(xué)生一定會(huì)在老師最美的姿態(tài)中茁壯成長(zhǎng)！
這就是一名普通老師最美的姿態(tài)，也是生命中最美的姿態(tài)。
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