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500字寫距離的優(yōu)秀作文
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《500字寫距離的優(yōu)秀作文》，歡迎大家閱讀交流！
范文一：從距離到貼近（500字作文）
我對班主任的印象一直不太好，因為在幼兒園時就聽姐姐說在上小學時會有班主任，班主任管理紀律很嚴的。于是，這幾年對班主任的印象加上姐姐說的話，就讓我覺得班主任很嚴。
由于我對班主任印象不好，再加上我也沒在班主任面前展示過自己，所以班主任對我的印象也是一般般。不過，一個偶然的機會，我在班主任心目中的樣子完全改變了。
那天，全班同學朗誦詩歌，正巧老師在挑選下周晨會上的主持人，又覺得我不錯，是個苗子，就選了我。下午放學時，老師在給我改稿子，讓我回去認真讀。由于老師在改別人的稿子，我就只好把稿子放在桌子上，等待了一會兒。
突然，老師女兒來了，老師隨手遞給她一個蘋果，讓她自己削了皮吃，目的是為了讓她到一邊玩去，別打擾自己。于是她乖乖地去了。不一會兒，老師女兒回來了，叫道：“媽媽，我削蘋果時把指頭削破了。”老師便和同事聊起來：“（用溫州話聊）我的女兒吶，很笨的吶，削一次破一次，盡管有時我自己也會削破。”我覺得時機到了，于是把“有其父必有其子”改成了“有其母必有其女”，老師同事大笑起來：“你的學生真厲害啊，這種話都會說，肯定是個苗子！”
于是，老師重用了我。老師先讓我當語文課代表，然后成為學習委員，又成為衛(wèi)生委員，最后還成為了紀律委員（紀律委員是班中最大的職位）！我也不負老師的期望，成功當上老師的“小助手”，話也多了起來。所以，從有距離到貼近，也是要看時機的哦！
范文二：關(guān)于距離的（500字作文）
學期伊始，老師告訴我們個好消息上課可用平板。
這個消息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋果的？華為的？大的？小的？可謂是火熱朝天。
大概等了一個月吧，我們心心念念的平板終于到手了。先不管什么品牌，也不管長得咋樣，只管研究能不能上網(wǎng)。我們無師自通，連上網(wǎng)絡(luò)，甚至有些同學還以很快的速度看起了小說，玩起了游戲。
下課，也不知是誰泄露了風聲，別班的同學駐足癡望，投來了羨慕的眼光。
不久，老師便把網(wǎng)絡(luò)屏蔽了。我們的平板也被放在柜子里，并且還上了鎖。原先沒有平板的一班竟開始用了。我們開始抱怨老師的偏心，為什么偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那柜子里，碰也不準碰，看也看不著。
我們和那平板的距離，只隔著一扇薄到連風一吹就吹走的門，盡管我們在名義上擁有它，可是其實只是名義上而已。我們也像別的班一樣，以一種羨慕的眼神看著一班，但內(nèi)心多了一絲絲的無奈與泄氣。有時竟有一種想把門撬開的沖動�？墒沁@種想法并沒有付諸行動。
我們在柜子外面靜靜地學習，平板在柜子里頭靜靜地躺著。它在或不在，對我們來說似乎沒有太大的幫助。誰敢說有一個平板就能把我們的成績提上來？誰能說有一個平板能建造出什么宏偉的工程？
我們和平板的距離還是那么近，近的只有一扇柜門的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠
范文三：圓與距離（500字作文）
今天，我們的數(shù)學老師略帶怒氣地走進教室。原因是大家數(shù)學書上有道題目難倒了班中的大部分同學，究竟是“何方神圣”打倒了眾人，讓我們一起來探究探究吧！
首先是題目：某汽車車輪直徑為0、5米，汽車行駛至1千米車輪大約轉(zhuǎn)了幾圈（結(jié)果保留兩位小數(shù)）。
大家猜猜看，同學們會出現(xiàn)哪些錯誤呢？
首先，最容易的錯誤就是單位問題，0·5米與1千米中的米和千米不是同一個單位，不能直接計算。然后米到千米的進率是1000、可0、5米已經(jīng)是小數(shù)了，所以換算1千米比較合適，接著就是：1千米=1000米。
其次是更加深奧的地方：大家會用1000米去除以0·5米，可這樣真的對了嗎？不，你錯了！來翻譯翻譯同學們的算式：在這段長1000米的距離中有幾段輪胎直徑？可這與題目完全不同！直徑的運動我們可以稱之為平移，而輪胎的運動是旋轉(zhuǎn)，所以這樣是錯誤的。
之后老師讓我們先個人思考，接著在小組討論上說說自己的想法，最后便是匯報。經(jīng)過全班人的努力，終于得出了正解：1000（0、5×3、14）637（圈）下面我們對這種算法做步步講解：首先理解題意，求1千米車輪大約轉(zhuǎn)了幾圈就是求1000米中有幾個輪胎的周長；接著列算式：0、5×3、14表示的是輪胎滾動一圈的距離，1000（0、5×3、14）表示1000米長的距離輪胎要滾幾圈。
題目的正解終于浮出水面啦！
范文四：距離（500字作文）
在馬鞍池公園散步時，瞅見一個人在捕鳥，仿佛是魯迅筆下的少年閏土，一根竹竿撐著一個竹籃，竹籃下面撒一些玉米，小麥什么的，都捕到了好幾只。
我看到了一只被米粒吸引而來的麻雀在我附近，我伸出手去抓那只鳥，可是它靈敏地躲開了，我久久地凝望著這只有我半個巴掌大的麻雀，也許上帝給人類和動物彼此安排了一個差距，這個差距不像分數(shù)相差了幾分，也不是時間差了幾秒鐘，而是一個心靈間的差距，讓人與鳥就差那么多，就是差一米多的距離，我向前走一步，麻雀就向后小跳幾步，一直和我保持著這個一米多的距離。
我一開始一直想去彌補這個差距，想把這一只小小的麻雀帶回家。我撲了過去，撲空了，那只麻雀卻飛走了。我開始厭倦了去抓鳥了。因為我追得累了，我又看到了有好幾只麻雀在搶一條蟲吃，就在我一米開外的位置，仿佛人和它們保持了這么多距離，它們就不會懼怕人類了。
我想：這個差距也許并不會影響你去與它友好共處，而只是你不要想將其占為己有。保持一米多的距離不好嗎？讓我們與鳥都保持有一種好奇感。當你把它帶回家了，一直聽它們唱歌，你也許會厭煩不想聽了，而且困在籠中的它們不會有快樂，你的好奇感也很快就煙飛云散了。
保持距離，既能保持住人與動物的和諧，還能留住你對鳥的好奇心。
并不是所有差距都是壞事，也許這個差距是美好的；并不是差一秒可以抓住那只鳥，而是你與它永遠差了一米，這一米是人與動物之間的和諧。捉鳥的人，收手吧。
范文五：最長的距離（500字作文）
最長的距離是南極到北極嗎？最長的距離是地球到月球嗎？最長的距離也許是我和你！
我離你那有多遠，你知道嗎？我親愛的父親。
你會問我：“為什么你母親喊你，你就聽得見，我叫你，你卻不情愿！”因為我離你太遠了，我無法細聽你那蒼勁有力的聲音。
小時候，我知道你是一個早出晚歸的好父親。每天晚上，我都窩在小床上，閉著眼睛，只為等你回來不經(jīng)意時嚇你一跳。但你每次總能識破我的把戲，在我之前，就先發(fā)制人，伸手撓我的肚子，我笑得在床上直打滾。每晚的笑聲總能很快送我入夢鄉(xiāng)，我們之間的距離是那么近，你一直都在我身邊。
上初中了，你為了家庭和生活長時間不在家，我漸漸適應了沒有你的不完整生活。我很想多跟你聊會兒天，但發(fā)現(xiàn)，往往都是那么寥寥幾句，我與你之間的對話，是開始也是結(jié)束。我很想拉近我們之間的距離，盡力消除彼此間的障礙。有時，你來接我放學，在回家的路上，我努力多講校園里的趣事給你聽，想讓你開心，但我賣力的演出卻沒有博得你的喝彩，欲言又止又成了結(jié)局。我怕再次出現(xiàn)尷尬的場面，所以，少說話，多笑，成為了對你的專有方式。
我與母親間的無話不說，不知你是否會認為女兒天生與母親親近，所以母女間更好交流，但我不希望你是這樣想的，因為在我心里你同樣是我最親近的人。
我多想靠近你，跨越南極到北極，跨越地球到月球，跨越任何障礙去靠近你！你知道嗎？－－我親愛的父親。
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