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滋味作文500字錦集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的滋味作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滋味作文500字 篇1
平凡的我雖然沒(méi)吃過(guò)什么山珍海味，但在我的記憶深處，最好吃的莫過(guò)于奶奶煮給我吃的蛋花了，甜甜的，真好吃。
奶奶的臉就像蛋花灑在熱湯中綻放開(kāi)的樣子，總是笑瞇瞇的，看上去多么的慈祥，多么地和藹可親。
上了初中，我一個(gè)星期才能回家一次。我每次回家，吃得最多的就是蛋花拌肉湯了。奶奶說(shuō)在學(xué)校的日子很苦，吃都吃不好，回來(lái)呀，就應(yīng)該煮些好吃的。我怕年邁的奶奶累著，奶奶說(shuō)：“不累不累，你能回來(lái)看我，我就已經(jīng)很高興了�！�
是啊，奶奶爺爺兩個(gè)老人在家，是挺孤獨(dú)的.。所以這也是我每星期都回家的原因。想陪陪他們，即使他們給我吃我不喜歡吃的東西，我也會(huì)吃下去的，都是為了讓他們老人高高興興的，這樣我也會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)。
湯煮好了，整個(gè)廚房里都彌漫著香氣，有一種親切感，心里暖暖的，好舒服啊！吃飯的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)爺爺、奶奶都很少吃肉和蛋花，而是一個(gè)勁地往我碗里又夾又舀的。我說(shuō)：“爺爺、奶奶，你們?cè)趺炊疾怀园�？別只給我?jiàn)A菜，你們自己也吃��！”奶奶說(shuō)：“平常我們?cè)诩依锾焯於汲�，吃怕了，你住在學(xué)校，爸媽都江堰市在外面工作，很辛苦的，多吃點(diǎn)啊�！蔽倚睦锎藭r(shí)像翻江倒海一樣，不知是感動(dòng)還是難過(guò)：生活節(jié)儉的兩個(gè)老人，怎么會(huì)舍得吃呢，而且是吃“怕”了？我的淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，已經(jīng)溢出了眼眶，幸好他們的眼睛不好使，而且被湯的霧氣遮住了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不然他們又一定著急了。
眼淚落到了我的嘴里，我吃了一口蛋花，怎么眼淚不咸了呢？蛋花濃郁的香氣，早已經(jīng)把咸味沖淡了，滿嘴都是香味。
蛋花真的好香，好好吃��！那股甜味直沖心頭，久久地在我的心頭縈繞，縈繞著……
滋味作文500字 篇2
大江之濱，嘉陵之津，巍巍我南開(kāi)精神!
——題記
4月7日，星期五，我向班主任請(qǐng)了半天假，來(lái)到自己五年級(jí)上期時(shí)便夢(mèng)寐以求的初中——南開(kāi)(融僑)中學(xué)參加小升初考試，而那一天，在經(jīng)歷完數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、面試等測(cè)驗(yàn)后，我的感覺(jué)并不是很好。
“您好，請(qǐng)問(wèn)是南開(kāi)中學(xué)招生辦理處嗎?”
“嗯，是的。”
“我是4月7日參考的學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)成績(jī)出來(lái)了嗎?”
“沒(méi)有�！�
這是5月1日媽媽和南開(kāi)招生辦的電話記錄，聽(tīng)到這段記錄后，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的。
……
“您好，請(qǐng)問(wèn)是鄧博文同學(xué)的家長(zhǎng)嗎?”
“嗯，是的�！�
“我是南開(kāi)(融僑)中學(xué)招生辦的負(fù)責(zé)人，您的孩子已被我校錄取，請(qǐng)于明天來(lái)校領(lǐng)取通知書(shū)。”
6月19日晚上，當(dāng)我還在和朋友在外面玩耍時(shí)，通知電話已經(jīng)打來(lái)，而我渾然不知。
“寶貝，你的通知書(shū)來(lái)了!”6月20日早上9時(shí)，正在制定暑期計(jì)劃的我，聽(tīng)到媽媽話后，來(lái)到家門(mén)前，從媽媽手里接過(guò)一個(gè)精致的`信封，打開(kāi)后，拿出這樣一封通知書(shū)：
親愛(ài)的博文同學(xué)，我們高興地通知你，你已被我校錄取為初級(jí)學(xué)生，請(qǐng)于8月31日早上9時(shí)來(lái)我校報(bào)到。
重慶南開(kāi)(融僑)中學(xué)
6月20日
這短短的幾十個(gè)字，卻是對(duì)我小學(xué)六年的努力學(xué)習(xí)的多么美好的肯定啊!
此刻，我心里的滋味難以用言語(yǔ)形容，既有著“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的欣喜若狂，又有著“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的豪情萬(wàn)丈，還有著……
感謝您，南開(kāi)!讓我感受了一次如此美好而又復(fù)雜的滋味。
滋味作文500字 篇3
兒時(shí)的味道充滿我的思緒，塞滿我的口鼻，而我更鐘愛(ài)于那只屬于我的野山楂的滋味。
每當(dāng)聽(tīng)到屋前狹長(zhǎng)的`胡同口傳來(lái)賣野山楂的爺爺?shù)慕匈u聲時(shí)，我總會(huì)揮舞這手中攥了許久的錢(qián)，沖出門(mén)去，拿上一支野山楂，然后歡喜地問(wèn)爺爺：“爺爺，您明天還來(lái)嗎？”爺爺總是樂(lè)呵呵地說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，來(lái)，一定來(lái)�！庇谑�，我總看著手中酸酸甜甜的野山楂，滿心期待著有一個(gè)美好的明天。因?yàn)槲�，因�(yàn)橛兴�，因�(yàn)橛羞@我珍愛(ài)的滋味。
和小伙伴們玩得正歡時(shí)，耳邊又傳來(lái)了一陣熟悉的叫賣聲：“賣野山楂嘍，冰涼可口，避暑佳品嘞�！鞭D(zhuǎn)過(guò)身去，映入眼簾的，是那樸實(shí)的微笑。每當(dāng)爺爺路過(guò)這里，我和小伙伴們總是一擁而上，爺爺怕我們夠不著，總是單膝下跪，蹲在地上，小心翼翼地把野山楂一支支分給我們。臨走前，我們總不忘與爺爺?shù)绖e：“爺爺再見(jiàn)�！睜敔斠渤覀冋姓惺郑骸罢O，孩子們?cè)僖?jiàn)�！�
在放學(xué)回家路上，我也不忘光顧一下?tīng)敔數(shù)男傑�。帶著這我珍愛(ài)的滋味，蹦跳著回家。
可是，漸漸的。街道上爺爺?shù)纳碛跋Я恕６@酸酸甜甜的滋味和著這段溫馨的回憶永遠(yuǎn)定格在了純情小孩的心田。
晚風(fēng)吹過(guò)湖面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一次歸雁。我默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。純情的小孩以這種特殊的方式告別了他曾經(jīng)眷戀了多年的滋味，努力嘗試著記錄下曾有過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)許許多多都已凋盡，起碼我還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，你已品嘗過(guò)那種滋味，雖然只是曾經(jīng)擁有�！�
滋味作文500字 篇4
忍住，忍住，一定要忍��！我一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)。唉！真餓死我了，早晨明明喝了兩碗粥，可哪知沒(méi)到中午就餓了。
頂住，頂住�。∥椅站o拳頭�？墒悄嵌亲咏z毫不聽(tīng)使喚，一個(gè)勁兒地亂叫，好像一些水泡正從池底一個(gè)勁兒地向上冒，“咕嚕嚕，咕嚕嚕”最后裂開(kāi)。這聲音讓別人聽(tīng)到可真丟人�。∥亿s緊看了看“左鄰右舍”，還好，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。不好，王老師一對(duì)“順風(fēng)耳”正警惕地豎著，我趕緊故作冥思苦想。
唉！那該死的餓魔，又讓我想起了課桌里的一包“達(dá)能”餅干。不，不能，這可是數(shù)學(xué)課，可餓煞我了。忍—就要面對(duì)誘惑，不想，不看，不聞，不動(dòng)。心里是這么想的，可我怎么也忍不住了，忍無(wú)可忍那好味道，�。∵_(dá)能牛奶香脆餅干。我正想伸出手，只覺(jué)得一束寒光，從黑板前射來(lái)，王老師正睜大眼睛看我呢。
我伏在課桌上，用幾疊書(shū)擺出一尺屏障，突然想起了“畫(huà)餅充饑”這個(gè)詞，不妨一試，說(shuō)不定可以緩解一下我的饑餓。我拿起鉛筆，“唰唰唰”比薩—是必勝客的.，還有好多好多的餡呢，堆在很薄很薄的紙上，我咬一口，滿嘴都是紙屑。呸！呸！呸！我從“美夢(mèng)”中醒來(lái)，看著紙上的比薩，依然饑餓�？磥�(lái)肚子是不知道什么是畫(huà)餅充饑啊。
我看了看手表，還有二十分鐘才下課。下課，你讓我等得好苦。不好，我光顧著“餓”呀“餓”的，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，不過(guò)，也不能全怪我，我的大腦缺少能量，已經(jīng)開(kāi)始胡思亂想了：兩點(diǎn)之間，面條最短；只有一根薯?xiàng)l與它平行……。餓死我啦！我昏昏沉沉地聽(tīng)著課。
“叮鈴鈴……”聽(tīng)，那是什么聲音。哈哈哈，終于熬到下課了，嗨，“達(dá)能”我的最愛(ài)，我來(lái)啦！
滋味作文500字 篇5
整天埋頭苦學(xué)的我也有許多的煩惱和不愉快，其原因大多建立在作業(yè)和學(xué)習(xí)之上。為了避免煩惱，我也想過(guò)了不少的點(diǎn)子，可是沒(méi)有一個(gè)令我滿意。
“組長(zhǎng)！我的本子哪去了？”
“組長(zhǎng)組長(zhǎng)！快檢查作業(yè)�！�
“學(xué)習(xí)委員，我的`本子怎么沒(méi)發(fā)？”
這些聲音整天都彌漫在教室里，除了這些，同學(xué)們都是一個(gè)勁得寫(xiě)作業(yè)。不知為什么，作業(yè)總是寫(xiě)不完，各科作業(yè)讓人眼花繚亂，招架不住，寫(xiě)作業(yè)慢的人更是無(wú)可奈何。有時(shí)老師會(huì)罰站，有時(shí)，老師會(huì)用戒尺懲罰那一只只起了一層繭的粗糙的小手，拍打的聲音回蕩在教室的四壁。
到了雙休日，琳瑯滿目的作業(yè)本又堆滿了寫(xiě)字臺(tái)，父母給我們安排的補(bǔ)習(xí)班又時(shí)火上澆油，英語(yǔ).奧數(shù).樂(lè)器.作文.繪畫(huà).舞蹈?只要一聽(tīng)到補(bǔ)習(xí)班，我相信大多數(shù)同學(xué)都把微笑掛在臉上，把厭煩埋在心底。
真正屬于我們放松的時(shí)間又不翼而飛，而學(xué)習(xí)的功夫是層出不窮，就連午后一絲休息的時(shí)間都被作業(yè)所“占領(lǐng)”早晨上課，我們和老師對(duì)答如流但到下午，瞌睡就一下子打破了精神的防線。有時(shí)忍不住瞌睡只能閉上眼睛幾秒鐘。有時(shí)，同學(xué)們?cè)谧粤?xí)課倒頭就睡。有時(shí)，一些雞毛蒜皮的小事還要被班長(zhǎng)提起點(diǎn)名批評(píng)。
這些事情總是層見(jiàn)疊出，上中學(xué)難道就是這樣嗎？
誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味？
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