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【推薦】老師的作文500字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的老師的作文500字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師的作文500字 篇1
一個五十多歲的老人,滿臉都是皺紋,心里住著一個兇惡的“惡魔”和一個善良的“天使”。
雖然她是一個五十多歲的老人,但她還是把自己打扮得漂漂亮亮的。
她就是陪伴了我們二班兩年的語文老師---梁老師。
梁老師對我們很好,在每次上課時都布置了作業(yè)。如果“天使”出來的話,作業(yè)就少一些,但如果“惡魔”出來,作業(yè)就一大堆。
這個時候很多同學(xué)就會不約而同地對老師哭天喊地地叫:“哦!”
但這不僅沒用,反而還使作業(yè)布置的更多了,這個時候大家明白了,就不會再大聲的哭天喊地了。
但梁老師還是很照顧我們的。
每當(dāng)有哪位同學(xué)受傷時,梁老師就像關(guān)心自己的兒女一樣關(guān)心他。如果誰傷得很重而且還不能走路時,梁老師會背著他去醫(yī)務(wù)室。梁老師還會教育那些因為調(diào)皮而受傷的同學(xué),讓他們以后不要再這樣做,免得再受傷。完全不偏袒任何一個同學(xué)。
怎么樣?這就是我們心里住著一個“天使”和一個“惡魔”的語文老師,是不是對我們二班很好呢?我們二班可是被她管理地服服帖帖。梁老師為我們操碎了心!我相信我們二班還是有很多同學(xué)心里很感激梁老師的`,當(dāng)然也包括我。
為了不辜負(fù)梁老師對我們的關(guān)愛,我們一定要努力學(xué)習(xí),用真實成績來報答梁老師的愛。同學(xué)們,你們說呢?
老師的作文500字 篇2
李老師是一位對同學(xué)親切、和藹可親的老師。她使我們改掉了以前的`壞毛病,尤其是我,做得各方面都好了。我要感謝她。
以前我總是不想干活,一遇到重活,干脆放下不干,直到老師說了我以后,我才很不情愿地去干。后來,我聽了老師的話,比以前勤快了。可,這活是干開了,卻又不想動了,為什么呢?原因就是自以為沒事干,在那兒等,哪知還有好多活兒要干,而且干也得干上一兩天或一星期,老師再次輔導(dǎo)我:“生命在于運動,只要多活動,你肯定比別人好,我想你能成功!蔽衣犃死蠋煹脑,從此,一有什么活要干,我立馬答應(yīng),我深深記住老師那句話“生命在于運動”。這句話一直在鞭策、激勵我。
可是,后來我越來越管不住自己,老師便展開了游戲,班上有許多同學(xué)像我這樣,都管不住自己,一開始,大部分人都被淘汰出局,只有幾人獲勝,我也不甘心,可后來便有轉(zhuǎn)機,越管不住自己,自己就越堅持,因為我相信堅持就是勝利這句話,可由于我的欲望太強了,我差點被淘汰出局,可是我一直在努力,因為,失敗了成功之母,果然,皇天不負(fù)有主人,我成功了,面對成功,我不能驕傲,于是,我的信心百增,相信我一定成功,一次次成功,一次次勝利,終于,我可管住自己了……
我深深感謝李老師,感謝她對我的教育,我感謝您,李老師。
老師的作文500字 篇3
地理,是現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的一門主科。我們的地理老師知識淵博,她的每一節(jié)課都讓我印象深刻。在所有的科目中,我尤其喜歡學(xué)習(xí)地理。
地理老師喜歡盤起頭發(fā),經(jīng)常穿著長外套。她說話的語速稍慢,音量適中,F(xiàn)在她已經(jīng)教了我們兩個月了,我們都覺得她是一個非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。
一次地理課上,老師給我們講了很多課外的地理知識,比如:一天中氣溫最高的時間為什么是午后兩點;一天中氣溫最低的時間為什么是日出前后;一年中陸地上最熱的月份是七月,而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時候,同學(xué)們都聚精會神地聽著,生怕錯過老師的任何一句話,教室里只有老師講課的'聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段,老師對我們說:“今天同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯,所以我給大家拓展了很多課外的內(nèi)容,大家可以簡單了解,有助于理解書上的知識。”同學(xué)們聽了非常開心,情不自禁地鼓起掌來,為了老師的精彩講解,也為了自己學(xué)到的有趣的地理知識。伴隨著熱烈的掌聲,老師笑了,我們也笑了。
不僅僅是這一節(jié)課,每一節(jié)課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好,老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無盡樂趣。老師講課的每個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺得,這種品質(zhì)不僅影響了我,也影響了同學(xué)們。
我們會和老師一起學(xué)習(xí)更多的地理知識,探索地球奧秘。這,注定是一場奇妙有趣的環(huán)球之旅。
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