- 相關推薦
寫語文課的500字以上作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，又是一節(jié)語文課。有的同學快步走進教室，有的同學無奈地坐到了座位上，還有的... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《寫語文課的500字以上作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
【一】：別樣的語文課（500字作文）
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，又是一節(jié)語文課。有的同學快步走進教室，有的同學無奈地坐到了座位上，還有的同學一臉不情愿地拖著腳步向教室門口挪去。等了5分鐘金老師沒來，又過了一會兒金老師還是沒來，這時不知哪位同學大喊了一聲，“金老師去開會了！”頓時，教室里像炸開了鍋似的，同學們有蹦的有跳的有跑的，還有人喊著，“解放啦，解放啦！”整個教室猶如菜市場一樣熱鬧。
你看，咱們班的“搞笑大王”宋之杰正站在自己的桌子上跳舞呢，一會兒扭扭屁股，一會兒扭扭腰。逗得同學們哈哈大笑，有的同學抱著肚子直叫，“哎呦，哎呦！”有的笑得前仰后合。
接著宋之杰又開始當起了小丑。兩只眼睛直打轉(zhuǎn)，還不時地看我們對他的表演有什么反應。我正在座位上寫字，可，咚咚咚的聲音，使我不得安寧，寫字的手也變得僵硬，生怕寫錯一個字，腦子里一片雜亂，不知該怎么辦才好。
突然后門被誰踢開了，只聽有人說“同志們啊，大家可以隨便說話的，并且保證大家不會挨罵”。尋找話音望去，原來是侯建平，逗得大家哈哈大笑。
就在這時張文博和李坤雨跑上講臺，一邊喊著一邊在黑板上寫下：可以做作業(yè)，可以畫畫，但是不可以說話，否則后果自負。過了一會兒教室里終于安靜下來了，但偶爾還有幾個同學在竊竊私語。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲響了，終于下課了，同學們一窩蜂的，哼著歌跑了出去
【二】：奇怪的語文課（500字作文）
上語文課時，吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個同學在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌�，然后說：“開始玩橡皮。”吳老師的命令讓我們又驚又喜，從來沒有見過這樣的語文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說以后讓我們每節(jié)語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。
又上了一會課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標，說：“拿起鉛筆、尺子、橡皮�！蔽耶敃r心里猜測，這會不會是要寫什么了呢？吳老師再次下了一個命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時間到�！边@大聲一喊的，都快把我嚇死了！
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“�！�，我們連忙坐端正，就聽到吳老師說：“我們來吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋恚瑓抢蠋煷舐暫暗馈?、1。”我們馬上安靜下來，就聽到吳老師命令道：“開始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯�，好像都沒吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看。“他在吃手指！”一個同學大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的語文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們再做吃手指這樣惡心的動作了。
【三】：奇怪的語文課（500字作文）
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語文課。本來我們要學習一篇新的課文，因為我們上課很吵，老師突然說：“大家玩五分鐘橡皮吧�！蔽矣X得老師是在開玩笑。老師很認真地補充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘教室里安安靜靜的，一句話也沒有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來我們還沒玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語文課還是科學課呀？但還是按照老師的要求去做，認真觀察起手指來。手指還是那個手指，我就沒看出什么特別來。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個勁地說不要。見我們不肯吃，老師竟叫一個同學到講臺上示范吃手指�？墒悄莻�同學有個不好的習慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個動作也沒做，實在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語文呢？
【四】：一場生動的語文課（500字作文）
今天，第一節(jié)課是語文課，我們大家都做好了充分的準備，迎接著老師的到來。一會兒，老師來到了教室，說：“今天，我們來學一學31課《飛向藍天的恐龍》”。一說到恐龍，我們都喜出望外，別提多高興了。呵！恐龍！是我們男孩子最喜歡的動物了，比如：威風兇猛的霸王龍和遲鈍的馬門西龍。
隨著老師的講述，一個個疑問在我們心中升起。恐龍！咋還會飛呢？還有它和鳥類又有啥關系呀！教室里一下子像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來。老師又說到，同學們，你們知道以前的恐龍是現(xiàn)在的什么動物嗎？霎時間，教室里頓時安靜了下來，一雙雙好奇的眼睛都望向了他們的偶像。沒有人說話，更沒有人敢去回答。過了兩三分鐘，老師自己回答到：“以前的恐龍就是現(xiàn)在的小鳥呀”！
啊！這種聲音已經(jīng)在教室里傳開了，大家都張大著嘴巴你望著我，我看看你，不會吧！我們都不敢相信老師的話了。
課堂在深入，老師在耐心地講解，讓我們知道了其中的道理。原來早在十九世紀英國學者就發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上極為相似，而二十世紀未期，我國遼寧西部發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石，也證明了恐龍鳥變的事實。
晚上回家，我又和爸爸打開網(wǎng)絡查找了更多關于恐龍進化與脫離同類的相關文獻，讓我對恐龍鳥變的事實有了更多的了解，難怪說，日讀一本書，勝行萬里路。我想在今后的學習生涯中，我要閱讀更多的書籍。這樣我就能在有限的生活圈里，學到無限的知識！
【五】：這也是語文課（500字作文）
提到語文課，我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語。可是，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開生面的語文課。
今年夏天，我去上課外輔導班時，看到了一個小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風采。對于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時也讓我預感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場雪，都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。
這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。
好了，這就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《寫語文課的500字以上作文》，感謝閱讀！更多精選內(nèi)容請關注作文網(wǎng)！
【寫語文課的500字以上作文】相關文章：
寫球迷的500字以上作文07-13
寫家鄉(xiāng)的250字以上作文06-30
寫公園的250字以上作文06-30
寫蛻變的1000字以上作文06-30
寫秋天的250字以上作文06-30
寫公園的1000字以上作文06-30
寫故鄉(xiāng)的250字以上作文06-30
寫鉛筆的250字以上作文06-30
寫我家的250字以上作文06-30
寫老屋的1000字以上作文06-30