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寫(xiě)語(yǔ)文課的500字以上作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，又是一節(jié)語(yǔ)文課。有的同學(xué)快步走進(jìn)教室，有的同學(xué)無(wú)奈地坐到了座位上，還有的... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《寫(xiě)語(yǔ)文課的500字以上作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
【一】：別樣的語(yǔ)文課（500字作文）
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，又是一節(jié)語(yǔ)文課。有的同學(xué)快步走進(jìn)教室，有的同學(xué)無(wú)奈地坐到了座位上，還有的同學(xué)一臉不情愿地拖著腳步向教室門(mén)口挪去。等了5分鐘金老師沒(méi)來(lái)，又過(guò)了一會(huì)兒金老師還是沒(méi)來(lái)，這時(shí)不知哪位同學(xué)大喊了一聲，“金老師去開(kāi)會(huì)了！”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們有蹦的有跳的有跑的，還有人喊著，“解放啦，解放啦！”整個(gè)教室猶如菜市場(chǎng)一樣熱鬧。
你看，咱們班的“搞笑大王”宋之杰正站在自己的桌子上跳舞呢，一會(huì)兒扭扭屁股，一會(huì)兒扭扭腰。逗得同學(xué)們哈哈大笑，有的同學(xué)抱著肚子直叫，“哎呦，哎呦！”有的笑得前仰后合。
接著宋之杰又開(kāi)始當(dāng)起了小丑。兩只眼睛直打轉(zhuǎn)，還不時(shí)地看我們對(duì)他的表演有什么反應(yīng)。我正在座位上寫(xiě)字，可，咚咚咚的聲音，使我不得安寧，寫(xiě)字的手也變得僵硬，生怕寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，腦子里一片雜亂，不知該怎么辦才好。
突然后門(mén)被誰(shuí)踢開(kāi)了，只聽(tīng)有人說(shuō)“同志們啊，大家可以隨便說(shuō)話(huà)的，并且保證大家不會(huì)挨罵”。尋找話(huà)音望去，原來(lái)是侯建平，逗得大家哈哈大笑。
就在這時(shí)張文博和李坤雨跑上講臺(tái)，一邊喊著一邊在黑板上寫(xiě)下：可以做作業(yè)，可以畫(huà)畫(huà)，但是不可以說(shuō)話(huà)，否則后果自負(fù)。過(guò)了一會(huì)兒教室里終于安靜下來(lái)了，但偶爾還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鈴聲響了，終于下課了，同學(xué)們一窩蜂的，哼著歌跑了出去
【二】：奇怪的語(yǔ)文課（500字作文）
上語(yǔ)文課時(shí)，吳老師讓我們抄寫(xiě)一句話(huà)。吳老師火眼金睛看到了一個(gè)同學(xué)在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌�，然后說(shuō)：“開(kāi)始玩橡皮。”吳老師的命令讓我們又驚又喜，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說(shuō)以后讓我們每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽(tīng)可高興了。
又上了一會(huì)課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，說(shuō)：“拿起鉛筆、尺子、橡皮�！蔽耶�(dāng)時(shí)心里猜測(cè)，這會(huì)不會(huì)是要寫(xiě)什么了呢？吳老師再次下了一個(gè)命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺(jué)得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時(shí)間到�！边@大聲一喊的，都快把我嚇?biāo)懒耍?/p>
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“�！�，我們連忙坐端正，就聽(tīng)到吳老師說(shuō)：“我們來(lái)吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋?lái)，吳老師大聲喊道“5、1�！蔽覀凂R上安靜下來(lái)，就聽(tīng)到吳老師命令道：“開(kāi)始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯矗孟穸紱](méi)吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种�！”一個(gè)同學(xué)大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒(méi)讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的語(yǔ)文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們?cè)僮龀允种高@樣惡心的動(dòng)作了。
【三】：奇怪的語(yǔ)文課（500字作文）
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語(yǔ)文課。本來(lái)我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，因?yàn)槲覀兩险n很吵，老師突然說(shuō)：“大家玩五分鐘橡皮吧�！蔽矣X(jué)得老師是在開(kāi)玩笑。老師很認(rèn)真地補(bǔ)充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘教室里安安靜靜的，一句話(huà)也沒(méi)有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪(fǎng)了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個(gè)“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來(lái)我們還沒(méi)玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語(yǔ)文課還是科學(xué)課呀？但還是按照老師的要求去做，認(rèn)真觀察起手指來(lái)。手指還是那個(gè)手指，我就沒(méi)看出什么特別來(lái)。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個(gè)勁地說(shuō)不要。見(jiàn)我們不肯吃，老師竟叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上示范吃手指。可是那個(gè)同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進(jìn)嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個(gè)動(dòng)作也沒(méi)做，實(shí)在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個(gè)勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語(yǔ)文呢？
【四】：一場(chǎng)生動(dòng)的語(yǔ)文課（500字作文）
今天，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們大家都做好了充分的準(zhǔn)備，迎接著老師的到來(lái)。一會(huì)兒，老師來(lái)到了教室，說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)31課《飛向藍(lán)天的恐龍》”。一說(shuō)到恐龍，我們都喜出望外，別提多高興了。呵！恐龍！是我們男孩子最喜歡的動(dòng)物了，比如：威風(fēng)兇猛的霸王龍和遲鈍的馬門(mén)西龍。
隨著老師的講述，一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我們心中升起�？铸�！咋還會(huì)飛呢？還有它和鳥(niǎo)類(lèi)又有啥關(guān)系呀！教室里一下子像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來(lái)。老師又說(shuō)到，同學(xué)們，你們知道以前的恐龍是現(xiàn)在的什么動(dòng)物嗎？霎時(shí)間，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，一雙雙好奇的眼睛都望向了他們的偶像。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，更沒(méi)有人敢去回答。過(guò)了兩三分鐘，老師自己回答到：“以前的恐龍就是現(xiàn)在的小鳥(niǎo)呀”！
啊！這種聲音已經(jīng)在教室里傳開(kāi)了，大家都張大著嘴巴你望著我，我看看你，不會(huì)吧！我們都不敢相信老師的話(huà)了。
課堂在深入，老師在耐心地講解，讓我們知道了其中的道理。原來(lái)早在十九世紀(jì)英國(guó)學(xué)者就發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上極為相似，而二十世紀(jì)未期，我國(guó)遼寧西部發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石，也證明了恐龍鳥(niǎo)變的事實(shí)。
晚上回家，我又和爸爸打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)查找了更多關(guān)于恐龍進(jìn)化與脫離同類(lèi)的相關(guān)文獻(xiàn)，讓我對(duì)恐龍鳥(niǎo)變的事實(shí)有了更多的了解，難怪說(shuō)，日讀一本書(shū)，勝行萬(wàn)里路。我想在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我要閱讀更多的書(shū)籍。這樣我就能在有限的生活圈里，學(xué)到無(wú)限的知識(shí)！
【五】：這也是語(yǔ)文課（500字作文）
提到語(yǔ)文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫(xiě)作”等令多數(shù)人頭痛的詞語(yǔ)。可是，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開(kāi)滿(mǎn)了飽滿(mǎn)、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬(wàn)里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒(méi)體會(huì)到杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹(shù)梢、地面全白了，推門(mén)一看，一股涼意迎面撲來(lái)，再看看地上一片潔白，雖沒(méi)有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來(lái)臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹(shù)，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩(shī)人的感受，這亙古不變的詩(shī)意，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過(guò)的語(yǔ)文之美。
這也是語(yǔ)文課，是一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。
好了，這就是作文網(wǎng)小編為大家推薦的《寫(xiě)語(yǔ)文課的500字以上作文》，感謝閱讀！更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注作文網(wǎng)！
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