精選四年級動物作文合集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的四年級動物作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級動物作文 篇1
今天,我和媽媽一起去了重慶動物園玩。
重慶動物園,地處重慶西郊,始建于1954年,占地45公頃,是國內(nèi)大型規(guī)模動物園。
進(jìn)入原內(nèi),首先映入眼簾的就是可愛的大熊貓。熊貓,是世界上最珍貴的動物之一,數(shù)量十分稀少,屬于國家一級保護(hù)動物,體色為黑白相間,被譽(yù)為“中國國寶”。大熊貓是中國特有種,屬熊科 ,現(xiàn)存的主要棲息地在中國四川、陜西等周邊山區(qū)。20xx年全世界野生大熊貓數(shù)量約為1590只。所以我們一定要愛護(hù)大熊貓。
參觀完了熊貓,然后我們又看到了威武強(qiáng)壯的犀牛,犀牛是至今生存在陸地上的僅次于大象的龐大哺乳動物。它的體重約兩噸半重,身高兩米多。犀牛大部分時間都在吃草,每天的食草量達(dá)半噸左 右。
然后我們看到了百獸之王——獅子,獅是繼虎后第二大的貓科動物,它還是非洲最大的獵手。雄性獅可長達(dá)1。80米,肩高約1。20米,尾長1米,平均重225千克。雌性獅的'身長一般為1。60米,肩高約 1米,尾長約0。85米,體重150千克。非洲南部的獅最大,亞洲的最小。
隨后我們又看了猴子,大象,袋鼠,熊,白虎,長頸鹿等。
今天玩得真高興。
四年級動物作文 篇2
動物王國決定開展“動物大比拼”活動,大家都在緊鑼密鼓地進(jìn)行訓(xùn)練,準(zhǔn)備在大比拼那天盡情展示自己的本領(lǐng)。
終于到了大比拼這天了,動物王國熱鬧非凡。比賽現(xiàn)場被布置得富麗堂皇,可漂亮啦!大家在下面交談議論紛紛猜想著!鞍察o!安靜!”虎大王打了個手勢,“現(xiàn)在比賽正式開始,第一個出場的是兔子白白!”這時,人群中蹦出了一只小兔!肮!我是白白,我來給大家表演跳九米高的單杠。”白白鼓足了氣,后腿使勁一蹬,真的來了個“90度大旋轉(zhuǎn)”!昂冒!”“厲害!”白白在掌聲中走下了臺。
小馬的表演就更為出色。它呀,跳起了“長跑舞”。只見小馬用它那細(xì)長而又有力的腿一會兒轉(zhuǎn)圈,一會兒蹦起。突然,小馬被一塊石頭絆到了,眼看就要摔倒了,就在這個緊急關(guān)頭,它又側(cè)了個身子,轉(zhuǎn)了個圈,站得穩(wěn)穩(wěn)的,花樣可真多!
長頸鹿的演出也不賴。它往脖子上套了好幾個呼啦圈,又在頭上頂了三個碗。長頸鹿扭起脖子來,呼啦圈轉(zhuǎn)個不停,發(fā)出了“哧溜”“哧溜”的聲音。而碗呢?它們晃個不停,但絲毫沒有要掉的'意思,好像舍不得離開長頸鹿的頭頂似的。
最后一個上場的是小猴,它表演的是爬竹竿。只見它雙手緊緊地抱著竹竿,雙腳蹬著竹竿往上躥,不一會兒,就爬到了頂點(diǎn)。
到宣布成績的時候了,老虎大王笑瞇瞇地說:“大家的表現(xiàn)都很棒,都贏了!”“為什么?”大家不解地問!耙?yàn)槊糠N動物都有自己的長處,這些長處如果互相幫助會讓動物王國更強(qiáng)大!”老虎大王意味深長地回答。
四年級動物作文 篇3
今天天氣涼爽,爸爸媽媽帶我和妹妹一起去動物園游玩,來到動物園人多極了,爸爸排了好久的隊(duì)才買好票。
進(jìn)了動物園里面,我們先去看了精彩的海獅表演。在海獅館里有兩只看起來有些胖嘟嘟的海獅:它們一只是陪游人拍照的,一只是在水池里表演的。陪拍照的海獅很是乖巧、聽話,只要一看見游人坐到水池邊的臺子上,它就知道了是游人要和它合照,于是,它知覺地走過去坐在游人的旁邊,頭還故意地靠在游人的肩上,鏡頭一閃過它就立即離開去和訓(xùn)養(yǎng)人要吃的,另一只海獅在水池里施展自已的絕技。訓(xùn)養(yǎng)人把一個圓圈扔進(jìn)水里,海獅見了,迅速的游過去就把圓圈套在了自已的脖子上在送給訓(xùn)養(yǎng)人。訓(xùn)養(yǎng)人又把一個大的'皮球扔進(jìn)水里,海獅見了還是快速的游了過去,在快要到球旁時它冷不防的來了個猛地向上翻身跳躍。漸的水花就像下了大的暴雨似地。惹來全場的陣陣驚叫聲。然后把球頂在嘴上送給岸上的訓(xùn)養(yǎng)人。
看完了海獅,我們還看了很多其它的動物,如;猴子、大象、老虎、野豬……、還有鳥類和蛇類。它們都各有各的習(xí)性和本領(lǐng)都很有趣。
四年級動物作文 篇4
動物是人類的朋友,更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認(rèn)識,而這種新認(rèn)識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,體會每一種動物的特點(diǎn),感受動物的可愛。
根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點(diǎn),教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句,然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,最后在閱讀中感受作者語言,體會作者情感。
在感受作者的語言同時,學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因?yàn)閷τ谧约合矚g的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達(dá)的困惑,在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后,更可能激起他們想表達(dá)的欲望,故在教學(xué)中我抓住這樣的時機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職!钡木涫奖磉_(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物,《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風(fēng)格迥異,敘述語氣不同,但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋,但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的`贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的,所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦,個個扎實(shí)積累。
回顧本組課文的教學(xué),在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為:引導(dǎo)上的不得力,使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法,把這個內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個問題,還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透,就很難在教學(xué)中水到渠成。”
四年級動物作文 篇5
就算冬天下雨,我也喜歡走到河邊,觀察水中生物?倳l(fā)現(xiàn)有一群不怕冷、不怕大自然惡劣的環(huán)境,努力生存的小蝌蚪們。
它們不怕大水,在石頭和石頭之間,自在的游泳著,跟洶涌的河水拼命比著力氣。有時瞬間被沖到不知道哪里去了,有時依舊頑固的攀附在石邊,展現(xiàn)驚人的生命力。
少數(shù)的存活下來的.蝌蚪,膽大心細(xì)的躲在石頭間,就怕水流再次變大,依稀好像聽到它們叫著:“救命!救命!”
大自然是這樣無情的置之不理,我忍不住想救他們,心里明知道這是物競天擇的法規(guī),壓抑著自己不要出手相救,很難!
我看著、聽著,看見那種求生毅力,那種無所畏懼,真是太值得我學(xué)習(xí)了。
四年級動物作文 篇6
今天晚上我又要去動物園過夜了,而且這次還和王思彤一起,真是太開心了!這次會和去年那次夜宿動物園感覺一樣嗎,我好期待!
終于出發(fā)了,轉(zhuǎn)了兩趟公交,耗時兩小時才到動物園,那時動物園大門已經(jīng)關(guān)了,我們從出口處進(jìn)去的。夜晚的動物園靜悄悄的,偶爾聽到不同動物的叫聲,剩下的就是我們這些小記者們嘰嘰喳喳的吵鬧聲了。
接下來我們就是去搭帳篷了,先把晚上睡覺的地方安排好。這帳篷比較大,在思彤的幫助下,不一會兒就搭好了,我們倆趕緊坐過去,開心的吃著零食,真舒服!接著我們?nèi)ヂ爠游飯@阿姨的講座,使我知道了動物們在野外和園內(nèi)睡覺的區(qū)別。在野外大都數(shù)動物都是站著睡著的,是為了隨時保持警惕,不讓其他動物偷襲。而在動物園里,它們有的是躺著睡,有的'坐著睡,有的跪著睡,它們的睡姿真是五花八門啊。讓我印像最深刻的是體積龐大的大象,它隨隨便便躺著睡一覺,地上就出來一個藝術(shù)品,真是太有意思了。而長頸鹿如果躺著睡的話,由于身體太長,站起來要花費(fèi)兩分鐘,真是躺下去容易站起來難!
最讓我們期待的時刻來了,我們排好隊(duì)拿著手電筒,在動物園管理員叔叔的帶領(lǐng)下,我們?nèi)ヒ固絼游锪。一路上都比較安靜,叔叔說為了不打擾動物們睡覺,讓我們輕聲說話,不要大聲喧嘩。一路上我們看到了大象,長頸鹿,豹子,熊貓,猩猩等,它們的睡姿千姿百態(tài),我覺得最好玩的是猴子,她們都倒掛著在那睡覺,真歷害。
走完一圈后,大家都累了,都回帳篷里睡覺了。這真是很奇特的一夜!
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