【熱門】人四年級作文合集8篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的人四年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
人四年級作文 篇1
我最尊敬的一位老師是我的班主張愛芬老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的.結果啊!
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有30名同學，老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。老師還會察言觀色呢!每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫(yī)，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
人四年級作文 篇2
烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，脂肪豐厚，負有彈性，是個小胖墩，就是穿一百件衣服，也能看見他身上的肉一抖一抖的。他跑起來很慢，像只小鴨子。
他很狡猾。有一次，上體育課，我正在追他玩，眼看就要追上了，他突然停住了，說：“劉子聞，你爸爸來了！”我回頭四處張望，等回過神來，他已經跑的'無影無蹤了，我這才知道上了當。
他不僅狡猾，還樂于助人。
有一天，我正在做課下作業(yè)，一道思考題把我難住，怎么解也解不開，我想問他，可是，他要是說我笨怎么辦呀，我心里像打著小鼓似的，冬冬直響，他仿佛看出了我的心思，便走過來，對我說：“是不是這道題不會呀，我給你講講吧。”說著，就按他的思路給我講了一遍�！霸瓉磉@道題這么簡單，謝謝你！”我說。
這就是我的好朋友——xxx。我非常喜歡我的朋友。
人四年級作文 篇3
我家陽臺上有一盆仙人掌，別看它其貌不揚，我卻對它情有獨鐘。
仙人掌是一片一片生長的。每一片都硬梆梆的，又肥又厚，像深綠色的手掌。爸爸告訴我，一片片的“手掌”就是它的莖。或許這就是仙人掌名字的來歷吧，我這樣想�！笆终啤鄙虾苡幸�(guī)律的.排列著尖尖的，細細的小刺兒。當爸爸告訴我那些刺兒是仙人掌那個的葉子時，我著實地大吃一驚——又尖又硬的刺兒是植物的葉子?!千萬不要小瞧這樣的葉子，如果不小心碰到它，你不僅被刺的又痛又癢，還會傷痕累累。
仙人掌的生命力是頑強的。
有一次，我不小心用木棍碰掉了它的一節(jié)莖，隨手把它扔到院子的角落里。兩個月過去了，那片仙人掌幾乎干的快成“仙人干兒”了，我媽媽發(fā)現后澆了一點水。一周以后，我驚喜的發(fā)現干枯的仙人掌上又冒出了一小節(jié)新鮮嫩綠的莖。莖越長越大，汲取營養(yǎng)后長成了一棵新的仙人掌。
爸爸指著盆里的仙人掌，語重心長地對我說：“仙人掌生活在干旱的沙漠地區(qū)，為了生存，為了適應惡劣的生活環(huán)境，它的葉子變得又尖又細，而莖變成了又寬又厚的‘片兒’為的是儲存水分和養(yǎng)料，頑強的生活。我們人類可以從它的身上汲取力量，不斷成長!”
爸爸的話我銘記在心，在今后的成長道路上，我要像仙人掌一樣具有頑強不屈的品格。
人四年級作文 篇4
在我的身邊，有許多我熟悉的人，但有一個女孩是我最熟悉不過的了。
她，姓王，尖尖的下巴，圓圓的大眼睛，還有一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。長得還不錯！她，是個愛賴床的女孩，瞧！就在星期六的一個早上，太陽公公早已露出笑臉，鬧鐘也在唱著“歌謠”。而床上的人只是動了一下又睡著了。過了一會兒，已經8點了，他的媽媽就去她得房間里當個“人肉鬧鐘”。而她卻不為所動，甩了甩被子，又繼續(xù)呼呼大睡起來，像個幾天沒睡覺的人一樣。直到快9點了，她才懶洋洋的爬起來穿衣服刷牙。
她，也是個樂于助人的女孩，看！星期三下午放學回家，她背著書包正準備回到家時，一個小男孩吸引了他的'目光，啊，原來那個小男孩找不到媽媽哭了啊，于是，她就拎起小男孩瘦弱的手開始找他的媽媽。她帶著小男孩這里看看，那里看看，還是找不到。
忽然“小清”一聲，一個大約30多歲的阿姨跑了過來，抱住了小男孩，嗯，這個應該就是他的媽媽吧。那個阿姨望向我，連忙道謝：“謝謝，謝謝，真的謝謝......”而她只是微微一笑，道別了小男孩，便匆匆的跑回了家。家里，她的媽媽就問她為什么這么晚回家，她也不回答，拿著書包上了二樓做作業(yè)。你們想知道他是誰嗎？
人四年級作文 篇5
每個人的心目中都有自己最敬佩的人。我也不例外，最敬佩的人是誰呢？猜不到就告訴你吧，他就是我們的體育老師。
以前，在我們學校都是清一色的女教師。本學期校長聘請了一位專業(yè)的體育老師，居然是一位男教練。
自從這位老師來了以后，我們學會了不少體育技能，大大豐富了我們的學習生活。這不，我們終于又盼來了一周一次的體育課。
看，他邁著矯健的步伐走來了：多么有個性的發(fā)型，兩邊向上收起，合在頭頂，形成了直直的一條線。根根豎起的.黑發(fā)聚集在一起，像一片茂盛的森林。炯炯有神的眼睛散發(fā)出青春的光芒。他個子雖然稱不上高大，看上去卻很偉岸。
正當老師教我們如何把踏步訓練做得更好時，一不小心，老師的腳“咯噔”響了一下。因為老師每次給我們做示范時都要先給我們來個金雞獨立，再來個空翻跟頭�！把健比w同學不禁為他捏了一把冷汗。腳傷可不是小事，可他若無其事，繼續(xù)給我們做示范。此刻，我對老師的敬佩之情油然而生，多么堅強的老師��！
這就是我最敬佩的人，一位敬業(yè)，工作踏實，堅強的體育老師。
人四年級作文 篇6
我認識一位殘疾朋友，蘭蘭，她13歲，個字不高，學習很優(yōu)秀……不過，那是很早以前的事了�，F在，只見她坐在輪椅上，頭發(fā)亂亂蓬蓬，學習一塌糊涂。這都是那次的不幸，使他變成了這副松松散散的樣子。
那時候，她是她們班里的班花，也有女王稱霸的'權利，地位是班里最高的。她整天努力學習，我是她的朋友，可以說是貼身保鏢吧。也有很多同學想和他做朋友，但是，她只相信我。那次，她走在路上，那里人非常多，路上也沒有燈，很暗。一晃一晃的汽車，摩托車疾馳在路上。我們摸索著，借著車子經過時閃閃的燈向前走著。不知不覺，我到家了。進去家門以后，我立刻躺在沙發(fā)上睡了。不知為何，總有不好的預感。天一亮，我被吵鬧聲吵醒。是電話，我拿起電話，問：“喂？露露家，誰呀？”電話里，一個痛苦的聲音傳來：“我是蘭蘭，我不能走路了�！蔽抑�，她很少騙我，但是我還是不相信，后來她和我一番辯解才知道她真的不能在走路了，只能坐在輪椅上。
我覺得，人的一生并不是只能靠腿的。我的胳膊，我的各個器官。即使失去了腿，也不應該失去意志，應該更努力去實現人生的價值。我想，心里的火焰被點燃才能實現自己人生的意義。如果懶散，就相當于毀了人生。我們是健康的，更應該機智的選擇自己的道路。要永遠以樂觀的心態(tài)來面對事情。是的，我們是如此的幸運呀！
人四年級作文 篇7
我最敬愛的人是我的張老師。她長著一雙會說話的大眼睛，紅紅的嘴唇，頭發(fā)有些卷。她天天有著燦爛的笑容。雖然跟她分開有些日子了，但是有一件事值得我永遠記憶。
那是一次體育課。這天驕陽似火，烈日當空。同學們一個個熱得汗流浹背，眼冒金花。自由活動開始了，我和幾個同學在玩“三個字”的游戲。當貓的'同學是個女孩子—平時就愛和男生玩。她一直不停地追，眼看就要抓住一只“老鼠”了。這時，“貓”不小心踩到了地上的石塊，被絆倒了。我和幾個同學驚慌失措，東奔西跑——我們只是小學一年級的學生，當然不知道該怎么辦。
這時，張老師從旁邊經過，看見這個情景，就立即過來把她抱起，送她去醫(yī)務室。從操場到醫(yī)務室有幾百米遠，中間還有一個陡峭的山坡，再加上烈日的烘烤，就更加讓人受不了了。而張老師仍然繼續(xù)向前走，我們則悄悄跟著 。只見張老師越走越慢，汗水把她后背的衣服都打濕了。
望著張老師遠去的背影，我覺得她那本來嬌小的身體變得越來越高大起來……
張老師是我最敬愛的老師！
人四年級作文 篇8
在十一國慶長假期間，老師布置我們用泥制作一件小物品。
四日那天，我就叫了兩個比我小的女孩一起做泥制的物品。我先叫爸爸到田里挖了一塊泥。爸爸立刻動手去給我挖了一大塊泥。
我叫兩個小孩和我一起來到水泥地上。我又去打了一盆清水，找來了一些制作泥東西的工具。一個小孩說要做碗，另一個說要做花籃。我想了好一會兒才說我要做一個泥人。
接著，我拿了一塊泥，開始揉搓起來。過了一會兒，我開始做了起來。我先做了一大一小的兩個圓球。我用大圓球當作泥人的身體，用小泥球做頭。我拿了一支筆在小圓球上挖了幾個小洞，作為眼睛、鼻子、嘴巴……有一個小孩看了笑著說：“這些洞做什么？這里有洞，那里有洞，要那么多的洞來干什么？”我說：“你知道你就來做泥人，不要做你那破玩藝�！彼犃司筒徽f話了，做她自己所做的'物品了。
我做啊做，做做我看看，覺得不大像。又做了一會，我看了看，覺得還是不太像。我就把那個泥人廢掉重新制作。我又制作了一個泥人。這次，我做的這個泥人比較像，連那兩個小孩都說像�？墒�，好景不常在，沒過多久，這個泥人就開裂了。沒有辦法，我只好扔了。唉，真可惜！老師布置的作業(yè)要完不成了。
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