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【精選】生命四年級(jí)作文匯總7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的生命四年級(jí)作文7篇,歡迎大家分享。
生命四年級(jí)作文 篇1
看似弱小的蒲公英,它的內(nèi)心卻是多么堅(jiān)強(qiáng),需要多少勇氣。‰S風(fēng)飄揚(yáng),無(wú)依無(wú)靠,還要經(jīng)受雨、雪、雷、電……的襲擊,經(jīng)受種種挫折。
石縫中的蒲公英,生出了許多帶絨毛傘的小種子。待種子成熟,有風(fēng)時(shí)它們就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。有的在一片有著肥沃土地的草原扎眼,有的漂浮在海洋中,有的飄落在樹(shù)葉尖,有的身藏沙漠。最艱苦的要算落在石縫中的種子了,它要努力吸收微弱的陽(yáng)光,尋找石頭中的水分,養(yǎng)分,最后用盡全身的力量,用力沖破巖石的'屏障,才能光明正大地生活在溫暖的陽(yáng)光下。在屢次碰壁,屢次失敗后,它才能艱難地從幼苗成長(zhǎng)為一棵真正的蒲公英,像蒲公英的父母一般長(zhǎng)出帶絨毛的種子,任它們盡情地酣足地飛舞。
生命就是如此!經(jīng)過(guò)不斷地碰釘子,才能成功。成功時(shí)的甜,被冤時(shí)的酸,失敗時(shí)的苦,被責(zé)時(shí)的辣,都在我們的生命中具備?茨鞘p中的蒲公英,它失敗后仍能重新鼓起勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí),不屈不撓。這就是對(duì)生命的熱愛(ài)!熱愛(ài)生命的蒲公英就是榜樣,讓我們學(xué)會(huì)人生重要的道理。
生命就該如此——被熱愛(ài),被珍惜。
生命四年級(jí)作文 篇2
今天,我讀了《觸摸春天》這篇課文,讀后深有感觸。
這篇課文主要寫(xiě)了盲童安靜用她特殊的方式感受春天,使我深受啟發(fā):誰(shuí)都有生活的權(quán)利、誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
安靜雖是個(gè)盲人,但她用自己的`心靈來(lái)觸摸春天、感受世界,她多熱愛(ài)生命!因?yàn)橐粋(gè)什么也看不見(jiàn)的人能捉住一只蝴蝶簡(jiǎn)直是異想天開(kāi),安靜卻捉住了。她的世界真是多姿多彩呀!盲人能干什么?安靜不為自己的命運(yùn)屈服,也不因自己是盲人而感到不公平,而一如既往地?zé)釔?ài)生活、珍惜生命。從她的身上,我感受到:無(wú)論你是否有健全的身體,只要你熱愛(ài)珍惜生命,就一定能創(chuàng)造奇跡,你的生活也一定會(huì)多姿多彩。安靜雖然是盲童,但她的心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉,她用全部生命來(lái)感受世界,她的內(nèi)心同樣是一個(gè)陽(yáng)光明媚的世界。
啊!安靜!誰(shuí)的童年都是金色的,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。在知識(shí)的海洋里,安靜的奇跡告訴我這樣的道理。
生命四年級(jí)作文 篇3
春夏秋冬,周而復(fù)始。生老病死,自然規(guī)律。時(shí)序的更替,生命的存亡,引發(fā)了我對(duì)生命的沉思-----生命是生命?有一首詩(shī)是這樣來(lái)詮釋生命的生命是什么?
生命是初生的無(wú)知,少年的純真,青年的朝氣,成年的穩(wěn)健,老年的不息.......但生命真正的含義這首詩(shī)還表達(dá)的不清楚。那生命到底是什么呢?
看:草原上奔騰的駿馬;海洋上飛翔的海鷗;藍(lán)天上排隊(duì)的'大雁;草地上成群的牛羊。
聽(tīng):在樹(shù)枝蟬鳴的知了;在稻田呱呱的青蛙;在花瓣嗡嗡的蜜蜂;在草叢窸窣的蟋蟀。
哦,原來(lái)這就是生命,我恍然大悟?粗@些鮮活的生命,我不禁感嘆:生命是五彩繽紛的,各種各樣的生命都在以自己的方式展現(xiàn)著自己不同的色彩。
“假如生命是花;ㄩ_(kāi)時(shí)是美好的,花落時(shí)也是美好的。我要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途上......”
不管生命的色彩是明亮還是有些灰暗,不管生命的滋味是甜美還是有些苦澀,我們都不能忘記:珍愛(ài)生命!
生命四年級(jí)作文 篇4
我的童年有許多趣事,但我認(rèn)為最有趣的事是編柳環(huán)。先摘下九或十根和鐵絲一樣細(xì)的柳條,用柳條量量頭有多大,就可以開(kāi)始做柳環(huán)了。先抽出一根柳條繞成一個(gè)頭大小的圈,然后把這根柳條繞一圈后多出來(lái)的部分沿著剛才繞的一圈回環(huán)往復(fù)。第二根的'開(kāi)頭沿著第一根的末尾繼續(xù)回環(huán)往復(fù),剩下的依次類(lèi)推。柳環(huán)做好了,摘下幾片樹(shù)葉,把葉柄塞進(jìn)柳環(huán)的縫內(nèi),柳環(huán)會(huì)變成鳥(niǎo)窩。編柳環(huán)真有趣!
生命四年級(jí)作文 篇5
每天我都呆呆的坐在桌前想:生命是什么呢?生命頑強(qiáng)嗎?這些問(wèn)題令我百思不得其解。
一天,媽媽從外面給我買(mǎi)了一袋櫻桃回來(lái)。我高興極了,因?yàn)槲易钕矚g吃櫻桃?吹侥且活w顆紅如瑪瑙似的櫻桃,我早已垂涎三尺了。我吃完櫻桃便把幾粒櫻桃核埋在屋角的一個(gè)小花盆里,過(guò)了一周,我驚奇的'發(fā)現(xiàn)花盆里竟然冒出一截秧苗,我不去管它,看它能怎么樣?又過(guò)了幾天,我又吃驚的發(fā)現(xiàn)小苗又長(zhǎng)高了,我被這小小的生命所震撼,因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有雨露。
一天,我到樓下去和小伙伴玩,在玩的過(guò)程中一個(gè)小伙伴無(wú)意中踩到了一群正在搬運(yùn)食物的螞蟻。于是大部分螞蟻被踩死了。這時(shí)我在想:人的一生不也是如這群螞蟻一樣嗎?每天平平淡淡的生活著,不好好珍惜生命,讓時(shí)間白白流走,等到生命結(jié)束時(shí)才發(fā)現(xiàn)有太多的遺憾。但為時(shí)已晚,光陰一去不復(fù)返。時(shí)光老人是公平的決不會(huì)給誰(shuí)多一分給誰(shuí)少一分。所以我們必須讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命縱然頑強(qiáng),但即使再頑強(qiáng)的生命它也是有限的,我們一定要好好珍惜生命,絕不能讓生命白白流失!
生命四年級(jí)作文 篇6
在我們的生活中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣一些意外事故:在馬路上邊走邊看手機(jī),結(jié)果被車(chē)撞,喪失了生命。
這些人正是由于不珍惜生命,才導(dǎo)致意外身亡。但就在我的小區(qū),我發(fā)現(xiàn)了一群珍惜生命的小家伙——螞蟻。
一天放學(xué)后,我和我的小伙伴們?cè)跇窍峦嫠,這過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一窩螞蟻,我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把一只螞蟻?zhàn)プ,沒(méi)想到小小的螞蟻竟然咬了我一口,“啊—-”只聽(tīng)一聲慘叫,我迅速把螞蟻給摔掉。我不甘心,又把螞蟻?zhàn)チ似饋?lái),這下它可沒(méi)咬到我。現(xiàn)在只要我手指輕輕一按,它就會(huì)瀕臨死亡,奄奄一息,但它極力掙扎著,不停地?fù)]動(dòng)它那細(xì)小的腿,企圖從我的手中逃開(kāi)。那一刻,我仿佛感到哪些細(xì)小的`腿化作一股生命的力量,在我指尖撲騰,螞蟻求生的那種欲望令我震驚,我忍不住,松手放了它。
雖然螞蟻只是一只小小的動(dòng)物,可它們卻隱藏著多么強(qiáng)的生命力。∩敲篮玫,但同時(shí)也是脆弱的,所以,我們也應(yīng)該像螞蟻一樣珍愛(ài)生命!
生命四年級(jí)作文 篇7
生命是軟弱的,它可以在一瞬間結(jié)束,也許還可以說(shuō)生命是頑固的,因?yàn)樯牧α渴謴?qiáng)大,要知道,生命十分可貴。
記得有一篇故事是這樣的:一個(gè)伐木工有一天要砍一棵巨大的`松樹(shù),他砍著砍著,忽然,大松樹(shù)反彈,壓住了他的右腿,他感覺(jué)眼前一片漆黑,但他想:我一定要活著回去。于是,他拿起斧頭,接著砍,砍了三四下,斧頭斷了。他又拿電鋸鋸,鋸了幾下,他又想:電鋸一定會(huì)被卡住的。于是,他決定自行截肢,他用電鋸強(qiáng)忍著痛把右腳鋸斷了。他要怎么回去呢?他又決定了爬著回去,疼痛讓他一次次暈倒,但他的堅(jiān)強(qiáng)又讓他一次次蘇醒。最后,他終于爬回了家。伐木工這堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們學(xué)習(xí)。