小學(xué)四年級作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　記得那是一年的夏天，我和爸爸媽媽回老家，爸爸開著車，我和媽媽一路上欣賞如畫的風(fēng)景，心里好不愜意。

　　到了老家，我們受到了熱烈的歡迎，尤其是老家的表弟，一來就纏上了我，非要讓我和他一起玩兒，唉！拗不過他，我只好和他到小河邊。表弟一下沒站穩(wěn)，摔倒在泥里，哇哇地哭了起來，我手足無措地哄著。

　　哭著哭著，表弟突然止住了哭聲，“啊”的一聲，我被嚇了一跳，說：“你咋了，嚇?biāo)牢伊恕！北淼苓€沒緩過神兒來呢，就對我說：“姐姐，這……這泥下面有……有怪獸。”我想：這泥底下怎么會有怪獸呢？哎，肯定是看奧特曼打怪獸看多了。

　　突然，我的腳下也突然被拱了一下，差點(diǎn)掉進(jìn)水里，說：“誒？這是什么東西，力氣這么大！”我下定決心說：“我一定要把你挖出來，好好看個(gè)清楚。”我神秘兮兮地對弟弟說：“這泥底下還真有怪獸，回家，把你的小鏟子拿來，我們倆一起把它給挖出來！”

　　弟弟一聽來了興致，顧不上擦眼淚，一溜煙兒地就往家跑，不一會兒就帶著工具來了，上氣不接下氣地說：“姐……姐，我把鏟……鏟子拿來了�！蔽医舆^鏟子，按了按泥地：“誒？這兒有一點(diǎn)鼓，怪獸就在里面�！钡艿芘闹终f：“哈哈，這么快就讓我逮到了，怪獸哪里跑！”

　　我三下兩下把泥鏟開，一看，原來是一條大泥鰍，嚇我一大跳。弟弟看到了，驚奇地說：“原來是條蚯蚓呀！我經(jīng)常見這種魚。”他自以為是地說，我和他說這是泥鰍，不是蚯蚓，可他偏說是蚯蚓，我們爭執(zhí)了半天，最后沒辦法，他說什么就是什么吧。

　　我們倆熱火朝天地翻著泥地，沒想到，下面的寶貝還真多，不一會兒就發(fā)現(xiàn)了很多條弟弟眼中的“蚯蚓”，他開心地和“蚯蚓”們玩著，“蚯蚓”們似乎也很喜歡和弟弟玩，他們滑不溜秋的，很是狡猾，又一條條地逃之夭夭了。不過我得感謝它們，要不然我拿這難哄的弟弟真不知怎么辦才好。

　　我認(rèn)為，童年就像一架照相機(jī)，拍攝下我們五彩斑斕的'童年，記載著我們難忘的童年，記載著我們美好的童年！

小學(xué)四年級作文 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、初步學(xué)會有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過，注意語句完整通順。

　　2、懂得寫好一項(xiàng)活動(dòng)首先要自己參加過這項(xiàng)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)分析及突破方法：

　　重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)經(jīng)過寫完整寫清楚，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動(dòng)經(jīng)過寫具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　請?bào)w育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動(dòng)或游戲。為了便于評改，可將學(xué)生的習(xí)作用實(shí)物投影儀展示來重點(diǎn)講評活動(dòng)經(jīng)過

　　教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：明確習(xí)作的要求，打開習(xí)作思路，回憶習(xí)作的材料開始作文。

　　教學(xué)過程

　　一、課前交流

　　談?wù)勀阕钕矚g的'一項(xiàng)體育活動(dòng)或一種游戲談?wù)勗谶@項(xiàng)活動(dòng)、游戲中讓你影響最深的地方

　　二、審題

　　看課題，這次習(xí)作規(guī)定了我們怎樣的寫作范圍？這個(gè)課題是不是作文題目？（只是寫作范圍，題目待內(nèi)容確定后再定。

　　三、學(xué)文。思考：

　　1、這次作文的要求是什么？學(xué)習(xí)第一自然段（要求有條理地記敘一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲。注意語句完整、通順。）

　　2、寫好一項(xiàng)活動(dòng)，有什么條件？學(xué)習(xí)第二自然段（親自參加，留意觀察）

　　3、習(xí)作時(shí)，要注意什么？

　　1）、要把活動(dòng)過程分解成幾個(gè)步驟？

　　2）、寫清每一步同學(xué)們怎樣活動(dòng)，自己是怎樣參加的？（抓住活動(dòng)中人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、及心理活動(dòng)）

　　三、選材定題，擬好提綱同學(xué)們我

　　活動(dòng)開始經(jīng)過（分幾步）

　　結(jié)果

　　四、動(dòng)手寫作。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生交流作文，指導(dǎo)充實(shí)，修改草稿，抄寫作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流學(xué)生作文。

　　1、了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動(dòng)的，有寫游戲的，有中等水平的，有比較優(yōu)秀的。）

　　2、學(xué)習(xí)范文《跳繩比賽》評評文章中寫得好的地方第五冊《跳高》同第七冊《我和姐姐爭冠軍》。

　　二、指導(dǎo)修改。讓學(xué)生明白哪些描寫是活動(dòng)中必須抓住的？

　　文章是否空洞？

　　內(nèi)容是否具體？

　　條理是否清楚，語句是否通順？

　　老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改三抄寫作文。

　　三、抄寫作文

小學(xué)四年級作文 篇3

　　去年快過年時(shí)，媽媽去寵物店給我買了兩只可愛的虎皮鸚鵡，一公一母，羽毛的顏色有很多種，黃色、綠色、淡黑色、藍(lán)色和白色都有，當(dāng)然最鮮艷的`要數(shù)黃色了，真是好看極了。我很喜歡它們，給它們?nèi)×嗣�，分別是可可和樂樂。

　　這對虎皮鸚鵡有一對機(jī)靈的小眼睛，我一到家時(shí)，它們就來打量我，好像懷疑我是不是主人，還用那小喙輕輕啄我的手指，膽子挺大的，我撫一撫它們的羽毛，也不怕。它們喜歡喝純凈水。平時(shí)我按時(shí)給它們喂鳥食。

　　鸚鵡的家是一個(gè)小木屋，可以供它們倆人睡覺。一天，我買了一個(gè)半球形鳥窩，準(zhǔn)備給它倆換上，但是，它們認(rèn)為小木屋不錯(cuò)，這個(gè)鳥窩太小了，只可以生下一個(gè)蛋，兩天后，它們飛了出來，和我一起玩，我正在在電視，誰知，它們倆也一起來看電視，看得津津有味，像在看電影。它們一邊吃食，一邊看電視，比神仙快活呢。

　　呀，我家自從有了這對小寶貝，快樂變多了不少，希望它們快樂成長，更開開心心。當(dāng)然，我也會悉心照顧它們的！

小學(xué)四年級作文 篇4

　　我們班同學(xué)小崔白白的，胖胖的，活像一個(gè)小湯圓。他那胖胖的臉蛋把眼睛擠得剩一道縫。別看他胖乎乎的，看起來挺憨厚，可當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)，比老虎還可怕！

　　記的這學(xué)期，我們班上體育課時(shí)跳大繩，小崔由于比較胖，力氣大，搖繩。當(dāng)我跳過去的時(shí)候，小崔把腰往下一彎，“撲”一聲，我重重地摔到了地上，褲子破了，腿也青了。沒一會，我生氣的一瘸一拐地跑到小崔面前，大聲地對他說：“你看，都怪你，我褲子都破了�！惫治已�！可這時(shí)小崔的拳頭已經(jīng)重重地打在了我的肚子上。嘿，你還敢打人，本來火氣不小的我火氣更旺了，一拳打在了小崔的胸口上�！巴邸毙〈蘅蘖�，我似乎也平靜了許多。

　　要是只從這件事你就認(rèn)為小崔是個(gè)愛發(fā)脾氣的壞小子。那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他可是我們班的'“小朗朗”呢！

　　他鋼琴彈的很好，多次在北京市，全國比賽中獲獎(jiǎng)。每當(dāng)他得了獎(jiǎng)時(shí)，同學(xué)們都向他投來羨慕的目光。我也要向他學(xué)習(xí)他彈鋼琴那堅(jiān)持不懈的努力。

　　這就是小崔，雖然他愛發(fā)脾氣，可我卻要向他學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈的精神。

小學(xué)四年級作文 篇5

　　我從小就喜歡攀爬。從兩三歲開始爬沙發(fā)靠背，然后爬樹爬欄桿，郊區(qū)游最喜歡去爬山……印象最深刻的是爬野長城。

　　那是四年級的清明節(jié)，我和小伙伴們一起去爬野長城。野長城，顧名思義，就是未經(jīng)大規(guī)模修繕的長城。在這兒爬長城，更有“穿越古代”的味道。很快地，我們爬到了長城城墻上。這長城果然不愧是“野”長城，許多圍墻都已剝落，陡峭的石階歪歪斜斜，路面上還有很多挺大的裂縫。

　　“這長城可真有趣啊，我是頭次見呢！”“你們不覺得這太原始了嗎？我們真能爬上去嗎？”“爬起來會很刺激吧？”大家開始議論紛紛。最后有人說：“不到長城非好漢！咱們上吧！”

　　于是大家興致勃勃地向上爬。我們常常要手腳并用，扒在地上，姿勢滑稽極了。我們互相鼓勵(lì)，還給這個(gè)姿勢起了名，叫“爬行法”。野長城爬起來真的很艱難，有時(shí)候得趴在地上匍匐前行，稍有不慎就有“飛身下城”的危險(xiǎn)，所以我們都小心翼翼的，有時(shí)候要靠著墻邊的垛子撐著一步一步地緩慢移動(dòng)。我打趣地說：“為了爬長城，咱們這是完全不顧及形象了。”

　　越往上爬，越艱難。為了不讓自己滑下來，我竟然不斷念叨著：“上天保佑”之類的話，還癡心妄想它能奏效�！翱斓搅�，一定要堅(jiān)持住啊！”可是光“祈禱”沒有用，我便想出了新招：腳掌用力地蹬在地上，我的`手則配合著腿腳，拼命抓住任何一個(gè)能夠得著的穩(wěn)定物體，也不管它們是石塊還是樹根。我感覺自己就像是在攀巖，純粹是靠手和腳把身體拉上去的。終于——我到達(dá)了最高點(diǎn)！

　　回頭看了看，后面的同伴們有的嚇傻了似的，有的則是強(qiáng)裝著輕松的樣子�？粗蠹冶晃宜υ诤竺妫幻庥行湴粒汗�！我是第一！再往四處瞭望，山色似乎更美了。

　　同伴們都陸續(xù)完成了登頂。成功征服野長城令我們異常興奮，我們都覺得：不走尋常路，攀爬更有趣！

　　童年就是這樣被我們一筆一筆書寫上去的……

小學(xué)四年級作文 篇6

　　大家好，我是一只小鴨子，有黃黃的絨毛，扁扁的嘴巴。一天，一個(gè)人把我從我小鴨群里帶走了，但是，他卻把我掉在了學(xué)校的樓梯上，我很害怕。

　　忽然，我被一個(gè)正在掃地的人發(fā)現(xiàn)了，她高興地把我捧回教室，可那個(gè)老師真壞，說：哎呀，把這個(gè)臟東西帶回來干什么，快，快把它拿走！然后，我被裝進(jìn)一個(gè)桶子里，一個(gè)班長把我?guī)У搅艘粋€(gè)陌生的地方，然后就跑了，我想追她，可哪追的上啊，我想，那個(gè)班長好善良，我在這兒等她，她一定會來找我的！不久，下課鈴響了，那位班長果然來了，還帶來了她的好朋友許安睿，我被許安睿溫暖的手輕輕抱起，放到了一個(gè)紙盒子里----我已經(jīng)找到主人了，我舒舒服服的睡一覺吧。我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)我被一個(gè)人的'手狠狠的捏著，主人已經(jīng)淚流滿面，而且，那個(gè)人就連班長管她都無濟(jì)于事，那個(gè)人讓別人把我扔了出去，我覺得，那個(gè)人肯定會來看看我走了沒有，所以，我藏了起來。

　　下課了，一位組長董婉婷找到了我，把我還給了我的主人，接著，我又配合主人躲過了語文課的老師，經(jīng)過層層波折后，我終于和主人回到了溫暖的家。到了主人的家，主人給我取了個(gè)名字——靜靜，我還看見了另外兩只小鴨，和它們開心的玩耍著。最后，我過上了幸福快樂的生活。

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