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小學(xué)四年級(jí)作文5篇(集合)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
大學(xué)畢業(yè)后，我在美國(guó)華盛頓成立了高科技電腦公司，工作一直很忙，20年沒(méi)回故鄉(xiāng)了，在這個(gè)周末，我要回家鄉(xiāng)看看故鄉(xiāng)的變化。
我乘著超能動(dòng)飛船，5分鐘飛到了我的故鄉(xiāng)——利津縣。哦，原來(lái)這里已經(jīng)不叫利津縣了，改名為L(zhǎng)G高科技城市。我先回到了我的家，大門(mén)前，有一個(gè)屏幕，上面出示了要用指紋解鎖。我把手指按在上面，屏幕顯示，指紋驗(yàn)證通過(guò)。原來(lái)父母已經(jīng)把我的指紋注冊(cè)上了。進(jìn)了家門(mén)，我不禁驚呼：“這是我的家嗎？”原來(lái)的小平房如今已經(jīng)變成了一棟別墅，我在客廳打開(kāi)智能電視，這臺(tái)電視共有952個(gè)頻道，只要說(shuō)出頻道的號(hào)碼，電視就會(huì)自動(dòng)播到你要看的頻道。
看了會(huì)電視，有一點(diǎn)累，到了臥室，一張舒服的大床擺在眼前，我躺在床上，看見(jiàn)有一排按鈕，我隨便按了一個(gè)，機(jī)械手便給我按摩起來(lái)。
出了家門(mén)，車(chē)子全部改成飛行式環(huán)保車(chē)。這種車(chē)子靠吸灰塵而提供動(dòng)能，一旦充滿(mǎn)能量，就可以飛。公路兩旁原來(lái)的清潔工變成了高智能的'清潔機(jī)器人，我心里不禁想：真是太神奇了！
20年后家鄉(xiāng)的變化真大，當(dāng)然，不管變化多大，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我心靈的港灣。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在公共汽車(chē)上，總是不由得回想起那身邊的愛(ài)。
記得那一次，我頂著寒風(fēng)，冒著大雨，艱難地走到了車(chē)站。嘿！真是天隨人愿，我一來(lái)到車(chē)站，就來(lái)了一輛車(chē)。
我一溜煙兒鉆進(jìn)了空蕩蕩的車(chē)廂，心中暗暗竊喜：“人這么少，太好了！”我從容不迫地坐在椅子上，拉開(kāi)拉鏈不緊不慢地尋找車(chē)費(fèi)�？蛇@一元錢(qián)好像故意跟我作對(duì)似的，怎么也找不到。我急像熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我把書(shū)包翻了個(gè)底兒朝天，可怎么也不見(jiàn)蹤影。我心急如焚，都快哭出來(lái)了，“這可怎么辦呀？司機(jī)叔叔一定會(huì)把我趕下車(chē)的。多丟人��！”我無(wú)奈地向窗外望去，豆大般的雨點(diǎn)瘋狂地打在窗子上，寒風(fēng)吹彎了小樹(shù)，吹跑了人們的帽子。
正當(dāng)我不知所措時(shí)，坐在我身旁的叔叔拍拍我的肩頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的錢(qián)掉了�！蔽覐澫卵捌鹉且辉X(qián)，抬頭望著叔叔那平靜的眼神，盡力回憶。剛才叔叔好像把手放進(jìn)了口袋，然后拿出來(lái)……原來(lái)是叔叔在幫我。我感激不盡地望了叔叔一眼。叔叔的臉上依然掛著微笑。我明白了叔叔的用意，把那一元錢(qián)放進(jìn)了投幣機(jī)�？赡莻�(gè)叔叔卻下車(chē)了，我還沒(méi)有來(lái)的及謝謝他。
窗外的雨還在下，然而我卻感到一股暖流襲上心頭。甜甜地，濃濃地糊在心頭。
報(bào)站員甜美的聲音打斷了我的思緒。我心想：“原來(lái)，愛(ài)離我們不遠(yuǎn)，它就在我們身邊!”
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
夜，靜悄悄的。皎潔的月光灑進(jìn)閱覽室里，就像給它披上了一層白紗，顯得朦朧而美麗。這時(shí)候，被小朋友們折騰一天的書(shū)兒們都已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。偶爾偶爾一陣風(fēng)吹來(lái)，閱覽室里的書(shū)被吹得“唰唰”響。
不知什么時(shí)候，這種哭聲打破了閱覽室里的寧?kù)o，最先被吵醒的是《淘氣包馬小跳系列》，它仔細(xì)一聽(tīng)，這哭聲是從墻角傳來(lái)的，它揉揉自己惺忪的睡眼，那不是《漫畫(huà)選》嗎？它怎么會(huì)到墻角去了呢？《淘氣包馬小跳系列》親切而又奇怪的問(wèn)：“你怎么會(huì)到墻角去了呢？”《漫畫(huà)選》見(jiàn)有人來(lái)安慰它，哭得更傷心了，邊抹眼淚邊說(shuō)：“今天，有一個(gè)小男孩，看完我后，沒(méi)把我放回書(shū)架上，只是隨手一扔，所以，我就在墻角了！”《淘氣包馬小跳系列》委屈的說(shuō)：“前幾天，有個(gè)小女孩見(jiàn)我身上的.貼圖很漂亮，就趁大家不注意時(shí)，從我身上撕了下來(lái)，現(xiàn)在我身子還疼呢！”
很快，所有的書(shū)刊都被吵醒了，他們一一訴說(shuō)了自己的遭遇。
《作文輔導(dǎo)書(shū)》傷心的說(shuō)：“我本來(lái)是為他們提供知識(shí)的，他們應(yīng)該愛(ài)護(hù)我才對(duì)呀！‘’
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
前一陣子，媽媽帶我到西海灣學(xué)游泳。 (開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引入下文。)
教練先教我怎樣憋氣（。起先），我連臉也不敢碰水（，）只在水里拍打著水花。后來(lái)，教練說(shuō)：“你捏住你的鼻子，再閉上你的嘴巴�！蔽艺兆隽耍叹毎盐业�'頭猛（地）按到了水中，我感覺(jué)一陣冰涼，我憋著氣不讓水進(jìn)入我的鼻子里。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的氣已經(jīng)要用完了，我只好猛力一抬頭，沒(méi)想到教練沒(méi)按著我的頭，我問(wèn)教練：“我憋了多久？”教練對(duì)我說(shuō)：“你憋了1分35秒。” （學(xué)憋氣的步驟寫(xiě)得有條不紊，內(nèi)容也較具體，還能寫(xiě)出切身感受，不錯(cuò)。）
過(guò)了一天，教練教我怎樣浮起來(lái)。我扶著欄桿，憋著氣，就是不敢放開(kāi)腳，突然，有一種東西把我給絆倒了，原來(lái)是教練幫我撐起來(lái)的。哎，怎么這么神奇，我（居）然浮起來(lái)了，我的身體像游泳圈一樣輕盈地浮在水面上。教練又教我怎么游出去，他牽著我的手，然后慢慢地放開(kāi)我，我感覺(jué)（就）像一只小魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去。不知不覺(jué)（中），教練把我的手放開(kāi)，我能自己游了，我開(kāi)心得在水里游得更歡暢了。 （心理描寫(xiě)真實(shí)、自然。）
又過(guò)了幾天，教練教我怎樣蛙泳。蛙泳就是把手往外面推，腳亂踢。剛開(kāi)始的時(shí)候，我不知腳怎么踢，后來(lái)，我又問(wèn)教練，教練說(shuō)：“如果你沉下去的時(shí)候腳輕輕地在地板上踮一下�！蔽矣衷嚵艘淮�，沒(méi)想到這次游得比教練還好。 （本段應(yīng)該把重點(diǎn)放在怎么蹬腿上。）
啊，游泳，我一定要好好學(xué)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；品書(shū)，好好的享受書(shū)中的樂(lè)趣，一排排文字，讓人有種像漂浮在外，像神仙一樣的感覺(jué)。
書(shū)，讓人接受文字的洗禮，文字的熏陶。
文字，顧名思義，文——文學(xué)，字——用筆寫(xiě)出來(lái)的字。文字和書(shū)有著親密的關(guān)系，沒(méi)有文字的書(shū)不叫書(shū)。沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有我們這一代人的知識(shí)。書(shū)，是記載人類(lèi)文明的篇章，從我們奶奶，爺爺輩就有了，書(shū)像一代一代人的接力棒，傳遞下去，將知識(shí)傳遞下去。讀懂了書(shū)，可以走萬(wàn)重山，走萬(wàn)里路，沒(méi)有了書(shū)，就不了解當(dāng)?shù)氐孛苍趺礃�，干旱？洪水？如果不知道，很可能發(fā)生危險(xiǎn)，書(shū)可真重要！
你讀了書(shū)，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，自己變了，書(shū)的力量是無(wú)窮的，書(shū)可以是一個(gè)性情煩躁的人靜下心來(lái)，書(shū)可以使一個(gè)成績(jī)不好的人提高成績(jī)，書(shū)可以使一個(gè)沒(méi)有伙伴的人有朋友，因?yàn)闀?shū)就是良師益友。書(shū)不能當(dāng)擺設(shè)，更不能放著不讀，那跟沒(méi)有一樣，它會(huì)被漸漸遺忘，在你想讀它時(shí)，它或許再也找不到了。找到好書(shū)，就如同勘探者找到了金礦，尋寶者找到了寶藏。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是航海者起航的碼頭；是一把鑰匙，領(lǐng)著我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，穿越知識(shí)的海洋，探索奇妙的.世界。書(shū)，是黑暗中的明燈。書(shū)，是寒天中的陽(yáng)光。書(shū)，是理想中的出發(fā)點(diǎn)。
書(shū)，是我最?lèi)?ài)的物品，它別有一番風(fēng)味，有的溫馨感人，有的陶冶情商，有的給人有益的啟示，有的告訴人們一個(gè)道理它不會(huì)硬邦邦的鎖定在一點(diǎn)，它是活躍的；書(shū)，是我最留戀的一樣物品，在我做作業(yè)時(shí)，累的不想再寫(xiě)時(shí)，我便會(huì)用書(shū)來(lái)激勵(lì)我，做完了可以把它捧在手上，細(xì)細(xì)品讀。每當(dāng)我這樣想就會(huì)有新的動(dòng)力。
書(shū)，你是人們的啟示，是我知識(shí)的鏈接。