四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
兒童節(jié)的前一天，我早早地就起床了，因?yàn)槲乙⒓雍蜑?zāi)區(qū)小朋友共渡六一兒童節(jié)的一個(gè)活動(dòng)。
我們都要到陽(yáng)光廣場(chǎng)的公交車(chē)站集合，我來(lái)到陽(yáng)光廣場(chǎng)看見(jiàn)車(chē)站旁站了許多的小朋友，他們身上都穿著印有“手牽手，慶六一”字樣的衣服，字旁邊還有一個(gè)愛(ài)心形的熱氣球。我還看見(jiàn)陳美夕和王耀偉都參加了這個(gè)活動(dòng)。這時(shí)，一個(gè)叔叔走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)道：“小朋友，你是來(lái)參加”活動(dòng)的嗎?”我高興的回答道：“是的。”“那你就把這件衣服穿上�！笔迨逍θ轁M面的說(shuō)道。我看見(jiàn)那件衣服和其他小朋友的衣服一模一樣，我就迫不及待的把衣服穿上了，并上了客車(chē)。
第一站是游樂(lè)山大佛。我們走出車(chē)外，一股清新的空氣迎面撲來(lái)，而兩旁綠樹(shù)成蔭，地上的野花在陽(yáng)光的照耀下，顯得非常的燦爛。
我們走進(jìn)了四大天王廟，旁邊四大天王廟栩栩如生，一個(gè)拿著把大傘，一個(gè)拿著把琵琶，一個(gè)身上藏著一條蛇，還有一個(gè)拿著一把鋒利的`寶劍。
走出四大天王廟，我們來(lái)到了雄偉壯觀的樂(lè)山大佛旁。大佛的頭發(fā)很特別，像一個(gè)個(gè)包子，大佛的頭頂沒(méi)有頭發(fā)，我們來(lái)到了一個(gè)大銅鐘旁邊合影留念，剛照片完相，大家就奔向了蘇園，那個(gè)花園非常的大，里面有一個(gè)大魚(yú)池，魚(yú)池里面有很多魚(yú)，有大的，有小的，有白的，還有紅的……各種各樣的魚(yú)在水里快活的游來(lái)游去，頓時(shí)，旁邊小商店里的魚(yú)食就被搶購(gòu)一空了，大佛游完了，大家臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。
這真是個(gè)有意義的星期天啊!
四年級(jí)作文 篇2
11月11日，同學(xué)們都很早起床了，因?yàn)榻裉煲e行秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)，大伙兒可激動(dòng)了呢！
7點(diǎn)30分，我們就出發(fā)了，同學(xué)們?cè)谲?chē)上談笑風(fēng)生，個(gè)個(gè)滿面春風(fēng)。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)等待，我們終于來(lái)到了天目湖景區(qū)。一進(jìn)入景區(qū)，同學(xué)們都被這里迷人的風(fēng)景吸引住了，漫步湖邊，伴著秋日徐徐涼風(fēng)，令人心曠神怡。我們先來(lái)到了狀元閣樓，在這里，我們看到了歷代狀元名人的個(gè)人生平簡(jiǎn)介以及他們的作品，還看到了一些古代的書(shū)。特別值得一提的是我們觀賞了一段神奇的投影視頻，講述的是溧陽(yáng)一位狀元官為百姓治水，為民造福的故事。接下來(lái)，我們就來(lái)到天目湖美食街，在分享了美味的午餐后，就排隊(duì)看4D電影了。我們排了近一個(gè)多小時(shí)隊(duì)，終于來(lái)到了影院里，每人拿了一副4D眼鏡后，就開(kāi)始觀看了。電影一開(kāi)始，就讓人感到身臨其境，熒幕里人和物都似乎近在咫尺。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，我們都驚呼出聲，又過(guò)了一會(huì)兒，下面的箱子像爆炸了一樣，發(fā)出了一道道閃光，可把我們嚇了一跳，紛紛閉上了眼睛。出影院后，我們還在回想著嚇人的情景。我們東逛逛，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來(lái)到了醉酒屋，我們一進(jìn)醉酒屋，就感覺(jué)到一陣天旋地轉(zhuǎn)，令人頭暈眼花，我們時(shí)刻提醒自己要保持清醒，可是腦子似乎不聽(tīng)使喚，個(gè)個(gè)都像個(gè)醉漢似的，真像喝醉酒一樣，大家迷迷糊糊地走出醉酒屋。接下來(lái)，我們就來(lái)到了逍遙橋，我們都不敢過(guò)去，有個(gè)同學(xué)自告奮勇地說(shuō)：“讓我去吧�！彼^(guò)橋后，我們才敢過(guò)去。在橋的對(duì)面，有“天下第一壺”，同學(xué)們?cè)谶@里留下了最美印象。
快樂(lè)的'時(shí)光總是那么短暫，下午2點(diǎn)30分，我們的秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。這次秋季綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅欣賞到了天目湖的美麗風(fēng)光，了解到了許多名人事跡，還觀賞到了4D電影，更在這里留下了童年的歡樂(lè)記憶！
四年級(jí)作文 篇3
望著窗外，雨，肆無(wú)忌憚的下著，烏云密布，正如同我的心情。以前的我，對(duì)您有些怨恨，甚至認(rèn)為您對(duì)我是沒(méi)有感情的。別人家都是慈母嚴(yán)父，就算是父母不在家，回來(lái)時(shí)，也會(huì)帶孩子去玩，也會(huì)陪孩子……而您，每天都在我的身邊，卻很少和我說(shuō)話，一年帶去玩的次數(shù)也不超過(guò)5次。當(dāng)時(shí)的我對(duì)您怨恨至極……
時(shí)光荏苒，歲月如梭。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也懂事了，但對(duì)您還是十分不理解。但在那一天，我真正的理解了您。
那一天：天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我在您的房間玩耍著，無(wú)意間，我看到了一本陳舊的日記本，我慢慢地把它打開(kāi)了“看著孩子每天開(kāi)開(kāi)心心的，我也好開(kāi)心啊”“孩子每天都這么勤奮的學(xué)習(xí)，好欣慰”“小伊的視力又下降了，唉”……我一頁(yè)一頁(yè)的翻著，眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了�！昂⒆邮悄敲吹亩�，我卻沒(méi)時(shí)間陪她，唉！每天，我都要微笑著迎接來(lái)客，如果總對(duì)客人板著一張冷冰冰的`臉，孩子又吃什么呢？”“每天我都這么忙，已經(jīng)沒(méi)有心情去理孩子了。但哪位母親不希望自己的孩子快樂(lè)、幸福呢？也許我真的不是一個(gè)好母親……”霎時(shí)，淚水布滿了我的臉頰。我，錯(cuò)怪媽媽了……
抬頭一望，天晴了，太陽(yáng)也放射出了溫和的陽(yáng)光。也許您并不擅長(zhǎng)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)。但我從心底里知道：母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，沒(méi)有哪個(gè)母親是不愛(ài)自己的孩子的！媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：您辛苦了！我，錯(cuò)怪您了。
四年級(jí)作文 篇4
在我的生活中曾發(fā)生過(guò)許多事，但那次跟媽媽學(xué)煮面的事卻令我記憶猶新。周末的一天中午，我閑著沒(méi)事做，突然想讓媽媽教我煮面條吃，媽媽爽快地答應(yīng)了。
媽媽先讓我接了半鍋水，告訴我下面條水不能太少。然后我打開(kāi)燃?xì)庠睿l(fā)現(xiàn)火苗的顏色由紅變藍(lán)，越燒越旺。我耐心地等待著，不一會(huì)兒，鍋里的水就燒開(kāi)了。我打開(kāi)鍋蓋，發(fā)現(xiàn)水面上飄著許多泡沫，就像小魚(yú)兒在水里吐的泡泡，我趕緊拿起一把像龍須一樣的面條，掰開(kāi)兩半慢慢地放進(jìn)了鍋里，然后又拿筷子攪拌了一會(huì)，攪的我的手都有點(diǎn)麻了，還有很多水蒸氣都噴在了我的胳膊上，“好熱啊！”我忍不住大叫了起來(lái)。媽媽在一旁笑我太嬌氣。
我蓋上鍋蓋，又煮了一會(huì)兒。大約過(guò)了兩三分鐘，我看到鍋里的水又一次燒開(kāi)了，面條也在水里不停地翻滾著，我還以為面條熟了呢！媽媽提醒我說(shuō)：“這還沒(méi)有完全熟，要給鍋里添半碗涼水，等再燒開(kāi)后才可以�！蔽野凑諎寢尩�.吩咐去做，又繼續(xù)煮了一會(huì)，終于煮好了，瞧！白白嫩嫩的面條都飄在了水面上，此時(shí)我的肚子都有點(diǎn)咕咕叫了。
我把煮熟的面條用筷子撈了一碗，然后用辣子芝麻油、鹽、醋等調(diào)料攪拌好，哇！一碗香噴噴的面條就做好了！我端到媽媽跟前先上媽媽品嘗，媽媽夸獎(jiǎng)我做得好吃，還夸我長(zhǎng)大了！
通過(guò)這次學(xué)煮面條，也讓我理解了媽媽平時(shí)做飯的辛苦，我以后一定要多幫媽媽做些力所能及的活。
四年級(jí)作文 篇5
抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1 通過(guò)指導(dǎo)、練寫(xiě)與評(píng)講讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。
2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
作文紙、彩筆、課件
三、 教學(xué)過(guò)程
1）高聲贊美：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師心里話？在家里，你最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？
母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)也許還能摸得著、看得見(jiàn)。但是，據(jù)科學(xué)研究的報(bào)道說(shuō)，在一個(gè)家庭里，父親的形象與品格對(duì)孩子一生的影響更為深遠(yuǎn)。因此，我想，今天我們就以“爸爸真——”為題，走進(jìn)爸爸的世界，為即將到來(lái)的父親節(jié)送上一份心靈的禮物。
老師先作一項(xiàng)心理調(diào)查：認(rèn)為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個(gè)頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說(shuō)題）
2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號(hào)，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點(diǎn)抓住，（板書(shū)）才會(huì)贊得理有據(jù)，有事有實(shí)。究竟怎樣抓住人物的特點(diǎn)呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學(xué)生思考：爸爸是怎樣一個(gè)人？哪些地方寫(xiě)出爸爸的特點(diǎn)？（點(diǎn)出特點(diǎn)）（表?yè)P(yáng)老師）
學(xué)會(huì)欣賞：由此可見(jiàn)，一個(gè)人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。①你爸形象如何？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②你爸是怎樣一個(gè)人，你能用以下的句式說(shuō)說(shuō)爸爸嗎？——句型練習(xí)（任選一種）
深情回憶： 過(guò)渡：剛才，我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)爸爸，你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點(diǎn)的表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫(xiě)，必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現(xiàn)一個(gè)人，這叫著——以事表人。（板書(shū)）特別是這件事關(guān)鍵時(shí)候爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的.描寫(xiě)尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊在腦海中說(shuō)爸爸。麥老師教作文說(shuō)得好可以加分。
真情表述：學(xué)生說(shuō)事，教師評(píng)。（投影展示成果）
情系筆尖：學(xué)生練寫(xiě)，教師評(píng)獎(jiǎng)。
總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛(ài)，這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會(huì)家庭的角色負(fù)擔(dān)心理壓力尤重的父親，一個(gè)有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對(duì)家庭的對(duì)子女的愛(ài)表現(xiàn)得更為嚴(yán)肅與深沉，讓我們?cè)谏钪懈⒁庥^察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養(yǎng)，這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。