四年級的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
我家有一只非�？蓯鄣男∝垼难劬λ{藍的，像帶了美瞳一樣，它的小腳印像一朵朵的`小梅花，毛發(fā)是米色的。
小貓的性格非常奇怪。說它乖吧，它的確很乖，它會找個暖和的地方，成天睡大覺，不用管任何事�？墒撬胍鋈ネ娴臅r候，那就會玩一天一夜。說它貪玩吧，的確�？墒撬宦牭接欣鲜蟮膭屿o，就會去追老鼠，當老鼠跑進洞里，它就會等好幾個小時。
剛滿月的小貓更可愛，那時候，毛線球是它最好的玩具，剛滿月的小貓走路都走不穩(wěn)，它經(jīng)常撞到沙發(fā)、摔倒，即使它被弄痛了也不會哭。就這樣，小貓的膽子越來越大，逐漸開發(fā)新的游戲場所，如果它跑到花園里，花園里的小花小草可就遭殃了，小草會被踩扁，小花會被拔起來，樹最可憐，小貓從這根樹枝跳到那根樹枝上，樹枝一根根被弄斷。我看見了非常生氣，可是它的眼睛看著我，像在說：“對不起，我下次不會這樣了�！蔽矣植蝗绦拇蛩�
它無聊的時候，自己會發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇艚o自己解悶，它還會發(fā)出各種各樣的聲音。
小貓真可愛呀!我以后會更仔細的觀察它。
四年級的作文 篇2
今天，我、翠碧姨和她的同事一起去林屯度假村游玩。剛到度假村，我們幾個孩子就被一群雞吸引住了。這時一位阿姨逗我們說：“小朋友，你們去捉xx，捉到的雞可以自己吃�！蔽覀儺斦媪�，為了能捉到雞，我們想了許多計劃。
計劃一：先用米把雞引出來再捉。
計劃實施起來可不容易，因為這些雞很聰明，很難引出來，就算引出來了也很難捉住，因為雞的毛十分光滑，就算捉住了它們的尾巴毛也很容易被掙脫。第一個計劃失敗了。
計劃二：挖陷阱捉雞。
這個計劃也很難做。我們九個人費了半天的勁才挖了一個又大又深的陷阱。陷阱挖好后，我們在陷阱上鋪上干草，還在陷阱后放了一些大米。做完這些后，我們每個人手中都抓著一把掃把躲到一邊，好等雞掉進陷阱后馬上跑出來，把雞摁住�？墒锹斆鞯腵雞不上當，它們繞到坑后把米啄得一干二凈，拍拍翅膀走了。這計劃又失敗了。
計劃三：用泥巴球把雞從茶園里打出來再徒手捉。
這個計劃比前兩個容易多了，我們九個人中只有我和一個小姐姐是女生，其它都是男生。那些男生從中分出一個人來給我們幫忙搓泥巴球，其它男生都去茶園里找雞了。他們還時不時的派一個人過來拿泥巴球。就這樣，我們一直不停的做泥巴球，他們也一直在找雞、打雞、捉雞，可是我們最后還是打了一個敗戰(zhàn)。
在回家的路上，我心想今天雖然沒有捉到雞，但過得很快樂。
四年級的作文 篇3
設計理念：
童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎上，這次習作以讀童話、說童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。
教學目標：
1、通過讀童話了解童話特點，提高欣賞童話的能力。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的`快樂。教學重點：
了解童話的特點，學會編寫童話。
教學難點：
1、展開豐富的想象。
2、通過童話故事說明一個道理。
課前準備：
多媒體課件
教學流程
一、師生談話導入
孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們都聽過哪些童話故事啊？你們想不想自己來編童話故事呢？今天劉老師就和你們一起來創(chuàng)編童話故事好嗎？
二、重溫童話，了解童話的特點
師引導學生從本單元學過的童話中，說出童話的特點。
1、把物當作人來寫。
2、豐富有趣的想象。
3、健康積極的意義。
三、看圖，說童話，學會方法，編寫童話。
1、出示課件：狐貍小兔
師：孩子們，你們看它們是誰？
2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點嗎？指名學生說
3、現(xiàn)在我們有了故事的主人公。
我們要編寫一個童話故事，除了主人公以外，還需要哪些要素呢？
引導說時間、地點、事情
4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？孩子們可以開動腦筋，大膽想象。
指名說
5、小組討論：如何設計一場有趣、驚險的故事情節(jié)呢？結果又如何呢？指名說
6、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽��？
課件出示“狐貍和小兔”，學生邊看，老師講故事。
引導學生擬題。
7、聽完了這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？
選好主人公。
設想主人公之間會發(fā)生什么事情。
講清事情的起因、經(jīng)過、結果。
④設計有趣的情節(jié)（對話、動作、神態(tài)、心理活動）。
�、輸M個題目。
四、學生編寫童話
課件出示圖
1、用所學的方法，自由編寫童話。
2、小組內說說，你要編一個什么樣的童話故事。
3、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
4、學生開始編寫，老師指導。
5、點名讀故事，點評。
四年級的作文 篇4
我傷心，我傷心極了。你一定會問我我為什么傷心，那我就把我傷心的事告訴你。
在1月15日，我和媽媽在健康路買了四條小金魚。金魚兩大兩小；兩紅兩黃。它們在魚缸里游動，就像四個彩石。金色，金光閃閃；紅色大紅鮮艷。我經(jīng)常會把它們放在陽光下，曬一曬。讓它們也感覺像在室外的池塘里一樣。它們在陽光下顯得異�；钴S，在魚缸里“又蹦又跳”，我還給它們在陽光下喂食物。
真是好心沒好報，在我細心照料下，我的魚卻一而再再而三的死去。剛開始，一只黃色的小金魚死去了，我不知道它為什么會死。第二天，我把魚缸放到陽光下曬太陽�？墒�，我卻到了下午5點才把魚缸拿到屋里。這時，天氣的`溫度已經(jīng)很低了。過了一會，我發(fā)現(xiàn)那只紅色的小金魚也死去了。我知道它是怎么死的，它是因為我的粗心大意，讓它喪失了性命。到2月9日，我養(yǎng)的所有的魚宣布“陣亡”
我傷心極了，它們?yōu)槭裁磿溃克鼈冊谖壹易×丝煲粋�月，我跟它們就像朋友一樣。沒想到，我雖然一直細心照料著它們，但是卻因為我的一時大意，竟治它們于死地。
這幾天，我的腦海里依然呈現(xiàn)出那四個小家伙兒的模樣。
四年級的作文 篇5
我最愛的是竹子。
有一天，我的朋友在現(xiàn)比劍，可是我們沒有劍，只好拿竹子來比劍，我們總共拔了五根，因為我拔的最短所以我輸了，因為我不想看到竹子傷心。
又有一天，老師讓我們說最愛家鄉(xiāng)的什么？為什么？有人說他愛家鄉(xiāng)的米飯，有人說他愛騎馬，有人說……但是沒人說出道理，忽然老師叫到了我的名字，他問我：“你愛家鄉(xiāng)的什么？”我站起來對老師說：“我愛家鄉(xiāng)的'竹子，因為它堅忍不拔，一年四季都是綠的所以我愛它。”
它的根像無數(shù)的釘子，扎在地下；它的莖像一只劍；它的葉像一個小船，它的身子全都是綠色的，它的壽命比花還長。
它的莖可以做成魚桿；還可以讓小朋友當劍玩；還可以做小船；還可以做竹房；還可以給大熊貓吃，它什么都愿意做。
啊！我愛你竹子。
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