四年級(jí)作文【匯編6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
吃過(guò)午飯，農(nóng)家公公、外婆準(zhǔn)備帶我們到山坡上挖地瓜。他們背著背簍，扛著鋤頭，拿著鐮刀，我也學(xué)著他們拿上一個(gè)提籃，在農(nóng)家公公的帶領(lǐng)下，興高采烈地向山坡走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山坡上一些還沒(méi)來(lái)得及收的南瓜，歪歪斜斜地掛在樹(shù)枝上、土埂邊、柴垛上，仿佛在向我們吆喝：“趕快把我收回家，趕快把我收回家�！逼碌厣�，一些匍匐類的植物趴著地上，我正想用鋤頭把它清除，為我們挖地瓜掃開(kāi)障礙，農(nóng)家公公及時(shí)制止了我：“地瓜就藏在葉子下面呢，你輕輕刨開(kāi)看看�！痹诠膸椭拢粋�(gè)白生生的`
地瓜從土里鉆了出來(lái)，像個(gè)胖娃娃，可愛(ài)極了！我迫不及待地剝了皮，咬一口，那味道又甜又水，嚼起來(lái)“咔嚓咔嚓”的，脆極了！
四年級(jí)作文 篇2
今天因?yàn)閶寢尣弊油床皇娣メt(yī)院里看一下，一看就是一個(gè)小時(shí)，再加上來(lái)回的時(shí)間，將近要兩個(gè)小時(shí)左右。
媽媽走的時(shí)候九點(diǎn)多，那就要十一點(diǎn)多回來(lái)，那時(shí)我們?cè)缇鸵灾酗埩�。所以媽媽把燒菜做飯的重任交給了我。
其實(shí)也不是什么重任，我們倆吃得少少的，一碗青菜湯，一碗土豆絲和一鍋飯就行了。我先把上午的作業(yè)寫好，然后先把米淘好，放進(jìn)電飯堡，將插頭插好，然后做土豆絲，先將土豆絲從冰箱里拿出來(lái)，冷卻過(guò)后，打開(kāi)煤氣灶和油煙機(jī)，把土豆絲倒進(jìn)鍋里，放一點(diǎn)醬油、水、味精，然后來(lái)回翻動(dòng)，最后放到盤子里；最后的菜最簡(jiǎn)單了，但我先將煤氣灶和油煙機(jī)關(guān)掉，然后找來(lái)了個(gè)大碗，放一點(diǎn)青菜和水，又加了點(diǎn)醋。做這兩碗菜花了我不少時(shí)間，然后我把它們放到桌子上，又撥了兩雙筷子和一個(gè)勺子。
這時(shí)媽媽回來(lái)了，她看到我燒的好吃的，激動(dòng)地說(shuō)不出話來(lái)，我又把盛好的'飯端出來(lái)，洗了手，吃起來(lái)。
真香呀！好吃極了！
這次媽媽交給我的任務(wù)不但鍛煉了我自己，還讓我品嘗了當(dāng)家的滋味，我以后還要幫助媽媽更多。
四年級(jí)作文 篇3
上次和媽媽去三亞，我們一家終于團(tuán)聚了，而且是在美麗的亞龍灣。我們抱著游泳圈，拿著水槍，一下子撲到蔚藍(lán)的大海里，游泳、打水仗、坐游艇、撿貝殼、潛水、堆城堡……玩的真是不亦樂(lè)乎。
上岸后要沖淡水，淋浴器是感應(yīng)的.，人往跟前一站，不冷不熱的淋浴就給你來(lái)了個(gè)全身大沖刷，很舒服�？傻任覜_完淋浴后，發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，只見(jiàn)剛才媽媽的位置水一直嘩嘩地傾瀉而下，著急過(guò)后，我忽然明白了：老媽準(zhǔn)是環(huán)保節(jié)約癮又犯了，肯定……正在我尋思時(shí)，一抬頭，就看見(jiàn)老媽回來(lái)了，身后還跟了位海南妹管理員，手里拿了個(gè)扳手，來(lái)修水龍頭了。
這件事爸爸知道后很生氣，訓(xùn)媽媽只顧環(huán)保節(jié)約，萬(wàn)一把我給整丟了咋辦，可老媽就不愿意了：“這淡水資源多寶貴呀，有多少人連吃水都困難，就這樣嘩嘩地流了太可惜了！”也難怪，老媽也是一番好意，而且她也是個(gè)粗中有細(xì)之人，服務(wù)臺(tái)在淋浴出口右邊，媽媽在找管理員反映情況時(shí)，眼睛可一直盯著我呢！
看，這就是我那可愛(ài)的老媽，我那為低碳、環(huán)保、節(jié)約而瘋狂的老媽！我愛(ài)我這“瘋狂”的老媽！
四年級(jí)作文 篇4
寒冷的冬天刺骨的寒風(fēng)，讓人無(wú)法忍受。原本以為陽(yáng)光會(huì)跟人一樣躲在家里睡個(gè)懶覺(jué)或找人頂替自己找樂(lè)去了�？晌乙庀氩坏教�(yáng)竟然親自出馬，比以往還要燦爛。
母親當(dāng)然不會(huì)浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)，她正愁沒(méi)有太陽(yáng)不能曬被子呢！這下可好，陽(yáng)光倒是不請(qǐng)自來(lái)了。今天的陽(yáng)光特別給我們面子，家中處處有陽(yáng)光可見(jiàn)。好客的我們準(zhǔn)備好好利用一下這冬日的陽(yáng)光。
陽(yáng)光從母親房間的窗里撲到床上，發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。
我則懶洋洋地躺在床上，雙手?jǐn)傞_(kāi)，把厚厚的棉襖脫了，不必挪動(dòng)身體就輕松得到了滿滿一籮筐的陽(yáng)光。身子沐浴在陽(yáng)光中，冬的陽(yáng)光真是不可多得的好東西。把我那堅(jiān)硬的骨架曬成了松軟的餅干，陽(yáng)光喚醒了我身體各個(gè)沉睡的細(xì)胞，它們開(kāi)始活躍起來(lái)，感覺(jué)到我的小臉蛋也慢慢熱乎起來(lái)。當(dāng)我沉浸在陽(yáng)光的沐浴下時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)媽媽興奮地叫道：“陽(yáng)臺(tái)的陽(yáng)光還要多，舒眉要不要繼續(xù)陽(yáng)光浴��？”我一聽(tīng)來(lái)了精神，三步并兩步跑到陽(yáng)臺(tái)，媽媽說(shuō)我的頭頂頂上了冬日的光環(huán)，我的滿頭烏發(fā)金燦燦的了。正當(dāng)我被陽(yáng)光陶醉時(shí)，碰到了沾滿水珠的“玉樹(shù)”。
我從來(lái)都不把它放在眼里，天天看到它在陽(yáng)臺(tái)呆著，已然熟視無(wú)睹了。而今天一束刺眼的光芒把我吸引了。瞧！在陽(yáng)光的照耀下，它像掛滿了一塊塊溫潤(rùn)青翠的碧玉樹(shù)。在陽(yáng)光的懷抱和露水的`滋潤(rùn)下，它顯得那么生氣勃勃，熠熠生輝。我蹲下來(lái)，不由得仔細(xì)觀看起來(lái)。一顆飽滿的露珠滾到了葉尖上，我把耳朵湊近想聽(tīng)聽(tīng)這天籟之音，可它卻遲遲不肯滑落下來(lái)。我近一步去觀看依依不舍的露珠，“嘀噠”晶瑩的露珠在我的鼓舞下，跳到了那冰冷的地板上，想必它是得了個(gè)便宜。沒(méi)有露珠，沒(méi)關(guān)系。我今天好好給玉樹(shù)洗個(gè)澡擦個(gè)身，把它滿身的灰塵擦得干干凈凈。我把玉樹(shù)輕輕噴了一身的水霧，讓它全身像穿上了一件閃閃發(fā)光的銀衣，每一片葉子都萬(wàn)分精神，漂亮極了。給它們充足的陽(yáng)光，讓它們盡情地享受這個(gè)陽(yáng)光浴。
冬日的陽(yáng)光雖然不是那么強(qiáng)烈，但它是那么溫暖、美麗，給人帶來(lái)愉悅、希冀的陽(yáng)光，人人都愛(ài)！
四年級(jí)作文 篇5
當(dāng)我們回憶起童年，就像彎腰拾起自己童年的腳印；就像拾起脫離樹(shù)梢的落葉；就像拾起風(fēng)吹落的花瓣一樣，回憶童年。
翻開(kāi)覆著一層薄薄灰塵的黑色封面相冊(cè)，看著里面年代久遠(yuǎn)，略微發(fā)黃的照片，仿佛已經(jīng)過(guò)了十年。
照片上的.我，正趴在地上，瞪著大眼睛，似乎對(duì)這里充滿了好奇。長(zhǎng)著櫻桃小嘴，把兩根手指伸進(jìn)嘴里，嘀嗒一下口水。我不禁望了望旁邊的一個(gè)泥塑小腳印，奶奶告訴我，這是我當(dāng)時(shí)出生時(shí)印的腳印，小得可愛(ài)。好像看見(jiàn)了出生時(shí)我軟軟的，小巧的腳。下一張，我坐在紅色的大澡盆里，手里拿著塑料玩具鴨子，興奮地手舞足蹈。接著又連翻了幾頁(yè)，照片上我拿著手機(jī)，靠在落地窗上，把手機(jī)放在耳旁，望著窗外，裝起了大人。我吹了吹灰塵，又繼續(xù)翻了一頁(yè)，眼前出現(xiàn)了滑梯的身影，是我從滑梯上滑下的場(chǎng)景。坐在滑梯的尾端，我的臉?lè)浩饍善奂t，咧開(kāi)嘴笑，眼睛瞇成一條縫，只露出了兩顆門牙。
不知不覺(jué)中已經(jīng)翻到了尾頁(yè)，照片上的我，已經(jīng)六歲了，與表妹站在一起，穿著綿綢裙，梳著麻花辮，擺出勝利的手勢(shì)。讓我不禁想起當(dāng)時(shí)和表妹玩了很久，弄得一身泥，后來(lái)舍不得回家，就在門口光著腳踩昨天下雨留下的一大灘積水。回到家，奶奶還罵了我們一頓，然后叫我們洗澡，還把我們的衣服洗了。
關(guān)上相冊(cè)，我傻笑著，久久不能停止。童年就像一望無(wú)邊的沙灘，那一個(gè)個(gè)記憶猶如五彩斑斕的貝殼散落其間，閑暇時(shí)，我們不妨彎腰，拾起一枚，細(xì)細(xì)觀賞，跟隨那些腳印，回味那時(shí)的快樂(lè)!
四年級(jí)作文 篇6
教師是人類靈魂的工程師。每當(dāng)看到老師忙碌的身影，我就威慨萬(wàn)千，既感謝老師的諄諄教導(dǎo)，又心疼老師的辛苦與操勞。于是，我想到創(chuàng)立一個(gè)師生互換節(jié)。
我們可以把這個(gè)節(jié)日的時(shí)間放在教師節(jié)的后一天，也就是每年的9月11日，我覺(jué)得教師節(jié)通常老師只有半天的休息時(shí)間，有的甚至于都沒(méi)有。老師太辛苦了，放在9月11日，可以讓老師們多休息一天，多放松一下。在這個(gè)節(jié)日里，我們可以和老師的身份互換，彼此體驗(yàn)對(duì)方的工作與學(xué)習(xí)。
我想在這一天里，同學(xué)們可以先進(jìn)行競(jìng)崗演講，確定競(jìng)爭(zhēng)哪位老師的崗位。假如我競(jìng)爭(zhēng)成功，成為一名語(yǔ)文老師。我會(huì)先請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師坐在我的座位上，然后我會(huì)大方而自信地走上講臺(tái)，拿起老師的教學(xué)材料，認(rèn)真地給大家講課。我還會(huì)開(kāi)展課堂互動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們，當(dāng)然也請(qǐng)我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋焷?lái)回答我的提問(wèn)。我還會(huì)布置當(dāng)堂作文——今天我想說(shuō)。在這一天里，我也會(huì)像老師一樣批改同學(xué)們的作業(yè)，翻閱同學(xué)們的作文，對(duì)于寫得優(yōu)美的字句或段落，我會(huì)劃上符號(hào)來(lái)肯定他們，也會(huì)認(rèn)真地給同學(xué)們寫上評(píng)語(yǔ)。
在這個(gè)節(jié)日里，我會(huì)體驗(yàn)老師的職業(yè)，感受他們的苦與樂(lè)，還會(huì)與我互換身份的劉老師交流心得，問(wèn)一問(wèn)他重新做回小學(xué)生的感受，讓他也體會(huì)一下學(xué)生的'作業(yè)量。
總之，師生互換節(jié)里，我希望更多的是讓同學(xué)們做主當(dāng)回老師，給老師更多的輕松，也鍛煉我們自己的能力。當(dāng)然，這個(gè)節(jié)日也可以擴(kuò)展為職業(yè)互換節(jié)，讓更多的職業(yè)互換，互相體會(huì)對(duì)方的不容易。
好希望有一天能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想哦！我期待著！