四年級(jí)的作文【精選5篇】
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
人生的路上，總會(huì)遇到一些不順心的事情，總會(huì)遇到挫折，總會(huì)失去些什么.....或者得到些什么。或許你的一句話會(huì)傷了一個(gè)人，或許你的一個(gè)動(dòng)作會(huì)殺死一個(gè)人，或許你的一個(gè)笑容會(huì)沉醉一個(gè)人，或許.....或許....
那天，我和媽媽在看新聞，我看到新聞中報(bào)道著，一個(gè)高中生殺了自己的老師，還說如果還有一把刀要把自己的媽媽也給殺了。我不知道當(dāng)你們看到這里會(huì)怎么樣，是不是覺得這個(gè)高中生很可怕，甚至奇怪為什么要?dú)⒘俗约旱睦蠋煟踔潦菋寢屇�？�?dāng)時(shí)我也在這么奇怪著，為什么呢？
我慢慢看著，我才明白，原來這個(gè)高中生很喜歡看小說，上課，家里，下課，放學(xué)，無論在哪里他都特別特別喜歡看書，甚至幾十萬字的小說他只要五天就能看完。那天他老師發(fā)現(xiàn)他在課上看書，就把他的手機(jī)給收了起來，然后第二天讓他和他父母到辦公室里去，他悄悄在手上藏了兩把刀，打算殺了老師，殺了老師后，手中的另一把刀被奪了下來，當(dāng)警察問他事情的時(shí)候，他卻說，如果還有一把刀要把自己的媽媽也給殺了。他的表情很從容，很淡定。
失去的不止一點(diǎn)，當(dāng)你做的.一個(gè)錯(cuò)的決定時(shí)，你可知道你傷了多少人，你傷了自己的母親，他失去了唯一的骨肉，失去了自己的唯一，你傷害了你的老師，她無辜的被你傷害，她的家庭將破裂，她或許還有老公，她或許還有孩子，你可知道....你失去的不值一點(diǎn)點(diǎn)。別做讓自己將來后悔的事情。
四年級(jí)的作文 篇2
周五傍晚，路上照例車多，蝸牛似的緩緩爬行。我發(fā)現(xiàn)和我們相同方向的車輛很擁堵，相反方向卻見不到幾輛車。爸爸告訴我，下班高峰，大家都從密集的辦公、商業(yè)區(qū)往居住區(qū)行駛，所以同一方向車特多。
為什么不能調(diào)整一下？雙向通行的道路，一般是用隔離欄桿或“雙黃線”把車流隔開，“雙黃線”雖畫在地上，但作用卻跟隔離欄一樣。怎樣才能在保證安全行駛的前提下，充分利用道路資源呢？我想，如果設(shè)計(jì)出一條可移動(dòng)的“雙黃線”，這個(gè)問題或許能迎刃而解。
現(xiàn)在的“雙黃線”都用油漆固定畫在道路中間，必須想辦法讓它“動(dòng)”起來。如果設(shè)計(jì)出一種線，把它埋在地下，上面覆蓋一層有一定強(qiáng)度、透光的強(qiáng)發(fā)光帶，在交通 “潮汐現(xiàn)象”明顯的道路上居中、偏左、偏右3個(gè)位置各埋一條。根據(jù)道路早晚高峰車流情況，用電腦編好程序控制發(fā)光帶不同時(shí)段的`發(fā)光情況：高峰時(shí)段，讓車輛 少的一側(cè)發(fā)光帶顯示出“雙黃線”，另兩條發(fā)光帶顯示出白線；正常交通時(shí)段，則讓中間的發(fā)光帶發(fā)光顯示出“雙黃線”。這樣，就可以適時(shí)把閑置的車道“借”給 忙碌的車流啦。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)發(fā)光帶時(shí)，還要考慮白天用醒目顏色來提示駕駛?cè)藛T，安全是第一重要的。
辦法想出來了，但還需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)它的可行性，真希望道路規(guī)劃設(shè)計(jì)師能試試。
四年級(jí)的作文 篇3
每天下午臨近放學(xué)時(shí)我們學(xué)校門口就會(huì)聚集來接孩子的家長(zhǎng)。里三層、外三層，校門口都水泄不通了。有手里準(zhǔn)備一些小零食的，爺爺奶奶的。有耐心等待著的爸爸媽媽。也有急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的外公外婆。嘴里叨念著怎么還不出來呀？我還有其他事等著要去做那。放學(xué)鈴聲一響孩子們魚貫而出這時(shí)的校門口呀真可謂是人山人海熱鬧非凡。
馬路上五顏六色的小轎車，電瓶車和自行車……排起了長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍汽車的嘟嘟聲自行車的叮鈴聲和校外商店的廣告聲一齊奏起了美妙的交響曲。三路公交車也像湊熱鬧似的。緩緩地開過來整個(gè)馬路都快處于癱瘓狀態(tài)了。讓開，讓開靠這邊交警同志來了校門口的秩序才有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。
學(xué)校旁的小攤生意火到爆。你看，炒粉店當(dāng)老板正忙得不可開交。笑的多開心呀！一定是賺翻了。
我是個(gè)地道的吃貨，每次放學(xué)我都想買點(diǎn)吃的。可媽媽說過，外面的東西不能吃，可我還是把媽媽的話拋到了九霄云外。今天說實(shí)在的我看到?jīng)雒娑亲永锏?饞蟲就變得活躍起來。我無法控制自己心想老媽，對(duì)不起啦我就一次就這一次我掏出身上的所有的家當(dāng)——兩元錢。遞給老板，老板心領(lǐng)神會(huì)麻利的給我一碗涼面。我端起涼面，津津有味地吃起來。
每天放學(xué)我們都會(huì)經(jīng)歷這樣的情景，其實(shí)你想一想我們學(xué)校有3000多名同學(xué)一起下課。再加上外面的人，不擠才怪呢！大約半個(gè)小時(shí)后，大多數(shù)同學(xué)都回家了。這時(shí)校門口才慢慢的恢復(fù)往日的平靜。
四年級(jí)的作文 篇4
說到誠(chéng)信，幾乎所有的人的大腦中會(huì)浮現(xiàn)出這五個(gè)字：誠(chéng)信不可丟�？墒钦l又能做到呢？
“誠(chéng)信”這個(gè)詞雖然在詞典的后幾百頁但它卻是做人的基本準(zhǔn)則之一�？墒菫槭裁慈藗兛偸窍矚g和“虛偽”與“欺騙”在一起呢？難道它們可以使你生意興隆，在人們的心中成為守信的好人嗎？這是不可能的，一個(gè)人沒有了誠(chéng)信，他的一生都將是失敗的！
曾經(jīng)我在書上看到過這樣一個(gè)故事：一位年輕人艱難地跋涉在人生的旅途上。他來到了一個(gè)渡口，這時(shí)他已經(jīng)擁有了七個(gè)背囊：健康、美貌、金錢、誠(chéng)信、榮譽(yù)、機(jī)敏、才學(xué)。接著，他上了一艘小船。剛開始，水面風(fēng)平浪靜，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，水面泛起了波瀾，接著波濤洶涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。船公告訴年輕人要丟掉一個(gè)背囊，年輕人左思右想，最后丟掉了誠(chéng)信。上了岸后，年輕人淹沒在了茫茫人海當(dāng)中。
唉，這愚蠢的'年輕人，他為什么不丟掉金錢呢？沒有了它可以再掙回來，可誠(chéng)信卻不能。
或許“家在富也經(jīng)不起敗家子”中的“敗家子”就是指失去了誠(chéng)信的人吧。
誠(chéng)信，一種最高尚，最美好的品質(zhì)。
四年級(jí)的作文 篇5
“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進(jìn)耳朵，我們趕快溜進(jìn)教室，規(guī)規(guī)矩矩地做好等待老師。
陳老師快步走進(jìn)教室，宣布來此辯論賽。
這么一說，我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰(zhàn)，我方大勝，光榮成為反方，支持“善意的謊言”。
一喊開始，我們就你一言我一語的進(jìn)行“口水大戰(zhàn)”，翻譯一下，因該是“唇槍舌戰(zhàn)”。
對(duì)方向我們投來的種種語言“長(zhǎng)矛”，都被我方堅(jiān)固的`語言“盾”給牢牢地抵擋住了。
忽然，正方徐燦扔過來一枚炸彈：“我們就因該講誠(chéng)實(shí)，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會(huì)養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧？就是因?yàn)槿鲋e使他失去了誠(chéng)信，才會(huì)落成那個(gè) 下場(chǎng)。”
這枚炸彈的氣浪太大了，一時(shí)間，我方的大將都有點(diǎn)聽呆了。少頃，李泳曄站起來耍賴的說：“善意的謊言又不一樣�！币苍S是太賴了，對(duì)方瞠目結(jié)舌，半天沒有人反駁。
戰(zhàn)斗越來越激烈，我們的心都跟隨著兩方的語言。對(duì)方有力的反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對(duì)應(yīng)的話；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來。
快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓，宣布我們得了個(gè)——平局！