實(shí)用的我的四年級作文集合十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的四年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
我的四年級作文 篇1
人不可能十全十美，總會有缺陷，但我，卻為這個缺陷而高興。
我在學(xué)畫畫，但看到別人畫的漂亮的畫時，我的眼里就浮現(xiàn)出了一幅有聲有色的畫卷，活靈活現(xiàn)的，好像活的一樣。我就瞥了一下我的畫，心想：我的畫怎么畫得那么爛，別人怎么能畫的那么好，那我該怎么做才能畫得好呢!該怎么辦呢?……我的腦袋里浮現(xiàn)出了一大串的問題。那一次以后，我經(jīng)常在想畫畫畫不好怎么辦呢?想的我腦袋都快要爆炸了!
但我又想到這么難看的仙人掌卻能在沙漠中成長，開出美麗的花朵;耳朵聾了的`貝多芬卻能創(chuàng)造出悅耳的歌曲;就連這么微小的生命的多肉植物卻能在土里生長，那是一個奇跡!
所以，從現(xiàn)在開始我要從我的不完美中尋求另一個自己，當(dāng)我再一次去畫畫教室時，我就一筆一筆認(rèn)真地畫，不一定要跟書上一樣，我有我的創(chuàng)造，把以前不好的地方改正。細(xì)細(xì)去觀察書上的內(nèi)容，過了一會一張畫就完成了。我很滿意，因?yàn)槲耶嫷酶鷦e人不一樣，那才是屬于我自己真正的獨(dú)一無二的作品。
或許你在不完美中尋找完美，就會有不一樣的結(jié)果，不完美的自己，要樂觀地面對世界。
我的四年級作文 篇2
學(xué)校是讓我增長知識和智慧的地方，那里綠樹成蔭，鳥語花香，充滿了歡聲笑語。
進(jìn)入學(xué)校大門，首先看到的是升旗臺，每周一我們都在這里進(jìn)行升旗儀式。
往右邊走，有一片小竹林，這是我最喜歡的地方，小竹林可漂亮了！春天小竹林的竹子剛剛冒出芽來，嫩嫩的、綠綠的；夏天，小竹林的葉子更密了，夏天天氣炎熱，在書吧里看書的同學(xué)就轉(zhuǎn)移到這里看書；秋天，竹子的葉子變黃了，可它還是不干枯，仿佛在說：“生命只有一次，我要活下去”！冬天來了，一片冰天雪地，竹林里的竹子被凍僵了，像一根根白色的冰柱，挺立在那里。
沿著小竹林再往里走，大老遠(yuǎn)就能聽到陣陣讀書聲在你耳邊回蕩，那就是我們上課的地方——教學(xué)樓。
我們在課堂上吸收著不同的知識，來充實(shí)我們的小腦袋，可最有趣的就數(shù)那節(jié)課學(xué)科了。
記得那一天，王老師剛走進(jìn)教室，就對我們說：“孩子們，今天我們來上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，大家自己動手來做好不好？”我們歡呼：“好！”老師把我們六人分成一組，并給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)用的杠桿尺和鉤碼。讓大家先動手試一下，怎樣才能杠桿尺保持平衡！”我們紛紛開始實(shí)驗(yàn)，我們把相同數(shù)量的鉤碼分別放在杠桿尺兩邊，杠桿尺居然傾斜了。為什么呢？我們困惑了，這時，王一豪靈機(jī)一動，咱們的杠桿尺都沒調(diào)好，支點(diǎn)沒在橫桿中間！我們馬上調(diào)整好杠桿尺，并把兩個5克的`鉤碼分別放在杠桿尺兩端，杠桿尺輕輕的晃了2下，慢慢平衡了�！皔es，成功啦！”老師告訴我們，這種現(xiàn)象叫做杠桿原理，杠桿原理還分為省力杠桿，費(fèi)力杠桿，既不省力也不費(fèi)力杠桿。我們聽的都入迷了……這時老師提出了一個問題：“大家知道生活中都有那些是杠桿原理嗎？”“剪刀，稱，蹺蹺板，開瓶器……”大家七嘴八舌，爭先恐后，在這充滿歡樂的教室里，我們一點(diǎn)點(diǎn)涉取知識的養(yǎng)分，一天天成長。
我們的校園風(fēng)景如畫，我們的校園歌聲清脆，我們的校園書聲朗朗，我們的校園歡聲笑語，我愛我那美麗的，帶給我們知識與智慧的，充滿歡樂的校園！
我的四年級作文 篇3
在我童年的歲月中，有許許多多的難忘事，但有一件事使我終身難忘。
那就是今年的七月十八日，是我的生日，媽媽、爸爸決定在富邦大酒店慶祝我的生日，生日那天，我請了很多親戚朋友，還請了我的幾個小伙伴，他們分別是：帥威、楊裕民和黃詩晴。他們一進(jìn)來就異口同聲地說：“祝你生日快樂!看迪是我們送給你的禮物�！蔽译p手接過，高興地說：“謝謝!”“不用謝!小雨，快打開看看吧!”我說：“好吧!”我首先打開了其中的一個禮物，呀!是一只漂亮的玻璃球，透明的`里面還可以點(diǎn)蠟燭呢!太逼真了!帥威說：“這是我送的，你喜歡嗎?”我說：“謝謝，太喜歡了!”我又迫不及待地打開了另一個禮物，哇!這個禮物更神奇!是一個橘紅色的水晶玻璃球，它兩頭都可以滴水，太好玩了。還有的是兩本書，多好的禮物呀!這是我今年收到最好的禮物了。該吃生日蛋糕了，大家高興地跳了起來，大家跟我拿出蠟燭，然后拿出打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)燃了，關(guān)了燈，大家唱起生日歌，“祝你生日快樂!祝你生日快樂!”呼，我把蠟燭吹滅了，默默地放了個愿!這件事將永遠(yuǎn)留在我的腦海里!
我的四年級作文 篇4
在我心里，我的爺爺是我最敬佩的人。他以前在老家的蝦池里養(yǎng)蝦，但為了省錢，房子都是自己和兄弟搭的.。
爺爺是個風(fēng)雨無阻的人。那一年夏天，正下著雷陣雨，我看見爺爺正要去蝦池，趕緊勸爺爺：“爺爺，別去了，外面下著雨，不小心還會被雷劈中!”爸爸聞聲也加入了“勸爺爺大軍”，一起說：“是呀，別去了!”
但爺爺早已下了決心，穿上雨衣對我們堅定地說：“我一定要去，不然蝦會跑出來的!”我再次勸阻：“可蝦是蝦，人是人啊!”
爺爺一把擋開我們，目光里透著無比的堅定，說：“蝦和人都是生命，生命應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的生命，不是嗎?”我們被爺爺說得啞口無言，只好讓爺爺去蝦池了。這時爺爺不是爺爺，而是一個保護(hù)生命.鋤強(qiáng)扶弱的英雄。
因?yàn)槲覔?dān)心爺爺，所以我叫爸爸到我去看爺爺。爺爺在雨中的蝦池劃著船，邊劃邊撒蝦飼料，無情的雨拍打著爺爺。下面的小蝦也被爺爺感動，哭了起來，水位又高了一點(diǎn)兒。
爺爺回家之后，鼻子里掛著鼻涕，時不時地打噴嚏。我問爺爺：“爺爺，你有沒有事啊?”爺爺不慌不忙地回答：“你沒事，我就沒事!”這一刻我眼里流出兩行熱淚。蝦收獲之后，條條都很大，賣了個好價錢，這回爺爺可樂壞了。
因?yàn)闋敔敳活欁约海粸榱撕煤玫刈鲆患�，所以，爺爺是我最最敬佩的�?
我的四年級作文 篇5
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在書海里徜徉，你才能發(fā)現(xiàn)一個不一樣的世界。而這“大千世界”里，無奇不有，其中，最令我佩服得五體投地的奇人是生活在《西游記》里稱王稱霸的 ——孫悟空。
在《西游記》里，作者描繪了一個機(jī)智勇敢、天不怕地不怕的孫悟空。在和唐僧等一行人去往西天取經(jīng)時，他是表現(xiàn)得那樣的英勇無畏，全心全意地保護(hù)著師傅和兩位師弟，一路過關(guān)斬將。面對一路妖魔鬼怪的襲擊組成的九九八十一難，也是那樣的勇往直前。其中，最令我印象深的就是“大鬧天宮”。說那大鬧天宮，那必定和放誕不羈的“齊天大圣”有關(guān)，天宮對于會七十二變的孫悟空來說當(dāng)然不值一提，所以不一會，王母娘娘的蟠桃園就被這廝猴弄得一片狼藉。孫悟空玩的不亦樂乎，而掌握大權(quán)的玉皇大帝卻拿他這般放肆沒有辦法。于是，孫悟空又返回了花果山繼續(xù)當(dāng)他的“齊天大圣”。不過，圣人也會犯錯，重要的是能學(xué)會認(rèn)錯。這不，孫悟空就為他之前所犯的'錯付出了代價——被壓五指山下五百年。他也深深的反省了自己。因此，才成就了與唐僧西天取經(jīng)的神奇故事。
所以，我認(rèn)為，一路與唐僧師弟們的同甘共苦和他那大無畏精神足以證明孫悟空就是一位真正的大英雄！在我眼中的孫悟空，是那個一個跟斗翻越十萬八千里神通廣大的孫悟空，是舍身為師父的孫悟空，是一個真真正正的大英雄！
我的四年級作文 篇6
整個過年期間，我基本都在生病。發(fā)燒一周后，燒退了，又咳嗽了好多天。昨晚媽媽問我是自己單獨(dú)睡，還是自己睡？因?yàn)樯∑陂g都是媽媽帶我睡的。我說媽媽你如果愛我的話，就再陪我睡一晚，不愛我的話就讓我自己睡吧。媽媽笑著說，那就再陪你睡一個晚上吧。
哪知9點(diǎn)上床后，翻來覆去怎么也睡不著，估計是下午睡多的緣故吧。媽媽說你數(shù)羊吧，數(shù)不到50只你就能睡著了。過了一會，我悄悄問媽媽，怎么我數(shù)到51只還沒睡著啊？媽媽說你要慢慢數(shù)啊，邊數(shù)邊想著羊圈里好多只羊，一只一只想沖出羊圈。數(shù)的`太快，越數(shù)精神越好。再過了一會，媽媽突然發(fā)現(xiàn)我齜牙咧嘴的在無聲的笑，媽媽忍不住笑出了聲，問我為什么這么開心。我說我不數(shù)羊了，改成數(shù)金幣了，一枚錢，兩枚錢，然后想象一枚枚錢幣全部落進(jìn)我的口袋里。媽媽聽了，忍不住大笑起來，說我是小財迷，搞的我又興奮了。
迷迷糊糊不知道什么時候，我終于睡著了。早上醒來，媽媽問我，昨天數(shù)到多少枚錢幣的時候睡著了？我想了下說，可能是99枚吧，哈哈！
我的四年級作文 篇7
一直以來，我最想寫的一個人就是王老師。
王老師不僅是我們國學(xué)班的老師，還是我好朋友劉津江的媽媽。她長著高高的個子，有一雙純潔又充滿智慧的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)很自然地垂落在肩上。她一開口，總是用笑吟吟地語氣和我們說話。
在我心目中，她的`付出是無人能比的。她自己不但有繁忙的工作，還利用業(yè)余時間為我們講解千字文，回到家還要洗衣、做飯，照顧劉津江的奶奶。有一天晚上我去找劉津江玩兒，看到她正在燈下認(rèn)真地看書、學(xué)習(xí)。
前些天，王老師出差去了四川�；貋淼臅r候，顧不上休息就為我們上課。上課前她讓我們都閉上眼睛，在我們每個人手中放了一樣?xùn)|西。當(dāng)我們睜開眼睛時，眼前出現(xiàn)了一個憨態(tài)可掬的小熊貓筆筒。王老師不管走到哪兒，心里都想著我們。
在和王老師相處的日子里，我學(xué)會了善思和善行。善思就是處處為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。善行就是要行動起來，要說到做到。她教導(dǎo)我們，做人就要做“似蘭斯馨，如松之盛。川流不息，淵澄取映。容止若思，言辭安定”的人。也就是說培養(yǎng)自己的德行，要像蘭花一樣幽香，像松樹一樣茂盛，像江河中的水一樣永流不息，像清澈的潭水一樣映出人影。
美德之美不在于說，而在于做。我看到王老師的德行光輝，照亮了我們身邊的每一個人。我希望有一天，這種光輝也能在我自己身上閃亮。
王老師不僅是我熟悉的一個人，也是我十分敬佩的一個人。
我的四年級作文 篇8
我的校園非常的美麗，四季分明。我現(xiàn)在就當(dāng)導(dǎo)游帶大家去參觀一下吧！進(jìn)了校園，就會看到熱鬧非凡的景象。操場上有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，有的在跳遠(yuǎn)…。。充滿了歡聲笑語。
往教學(xué)樓里走，就能聞見一股淡淡的清香。哦！原來是生態(tài)園里綠油油的小草和五顏六色的花混合的香味。金色的小魚在生態(tài)園里的池塘里游來游去，顯得格外壯觀。
生態(tài)園的.右側(cè)，有一棵棵高高的樹，有的是參天大樹，有的是經(jīng)不起風(fēng)雨的小樹。它們手牽著手像是為旁邊打乒乓球的同學(xué)遮涼、加油。
校園的右側(cè)有紅黃藍(lán)綠的橡膠跑道。跑道寬闊而平坦，跑在上面舒服而有彈性。坐在橡膠跑道旁的磁磚上，遙望著天空，朵朵白云，有的像小鳥，有的像小白兔，有的像棉花糖，我真想咬一口來吃。
我們的操場真美呀，美的像一幅畫卷；我們的操場真軟啊，軟的像一個蹦蹦床；我們的真大啊，大的像一個大草原。
操場和生態(tài)園間有高大的教學(xué)樓。上課時間到了，教學(xué)樓里傳來了朗朗的讀書聲，同學(xué)們一個個都遨游在知識的海洋中，在書香里成長著！
我愛你——我美麗的校園！
我的四年級作文 篇9
這是一個陽光明媚的中午，我問媽媽：“秋天是什么顏色的？”，媽媽說：“孩子，你拿上個本子，自己到外面觀察去吧！”
秋天，果實(shí)累累。蘋果，柿子很甜，很紅，像臉蛋；“水晶”葡萄和“紅玫瑰”葡萄都很甜，很多，像玉石……，這些都很甜，一直甜到了農(nóng)民伯伯的心里。我想了想，哦，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)椋O果，香蕉，梨……是黃色的，再讓太陽光一照，不就是金黃色的嗎？
天氣說變就變，剛剛還萬里無云，現(xiàn)在就變?nèi)f里烏云啦，我只好在一家便利店躲雨。
秋天，下了雨，冷嗖嗖的，空氣灰蒙蒙的，整個天空就成了灰色，哦，我想了想，秋天應(yīng)該是灰色的。
俗話說“一層秋雨一層涼”，天氣變冷了，母親會用自己的衣服搭在孩子那弱小的`身體上。哦，我想了想，秋天應(yīng)該是紅色的，母親對孩子的愛，心不是紅色的嗎？
秋天，很多人利用周末或假期出游，果園里，田野里，草地上，景點(diǎn)里到處都是歡聲笑語，就連醫(yī)院里生病的孩子也想出去走一走。我想了想，哦，秋天應(yīng)該是粉色的，因?yàn)槊總�人很開心，笑聲很甜蜜，你想一想，又甜又蜜是不是粉色？
寒冷的灰色，溫暖的紅色，豐收的金黃色，歡樂的粉色……哦，我知道了，秋天的顏色是五彩繽紛的。
秋天是最壯觀的一個季節(jié)。
我的四年級作文 篇10
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。我雖然讀過很多書，但我最喜歡的一本書是《綠野仙蹤》，《綠野仙蹤》系列講的是多蘿茜、稻草人、鐵皮人和膽小獅，四個人之間發(fā)生的故事。
這是一個極富想象力的美國幻想故事，一場突如其來的`龍卷風(fēng)把多蘿茜和她的小狗托托連同一座小木屋，一起卷到了另一個奇異國家。在尋找回家的路上，多蘿茜陸續(xù)結(jié)識了沒有腦子的稻草人、沒有愛心的鐵皮人和膽小如鼠的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，歷經(jīng)艱險，最終憑借著非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，如愿以償?shù)赝瓿闪诵脑浮?/p>
俗話說得好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！倍嗵}茜、稻草人、鐵皮人與獅子同心協(xié)力，互相幫助，共同闖過了一道道難關(guān)。友情是最珍貴的，稻草人為了朋友們的安全，主動挑戰(zhàn)吃人樹；膽小的獅子為了救伙伴而毅然與蜘蛛怪抗?fàn)�，這是多么感人的故事！
這本書讓我明白了另一個道理：我們要向多蘿茜一樣，在生活上遇到困難時，積極想辦法解決，而不是盲目地向父母求助。
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