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    四年級(jí)生命作文

    時(shí)間:2023-06-23 17:46:35 四年級(jí)作文 我要投稿

    四年級(jí)生命作文合集十篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的四年級(jí)生命作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    四年級(jí)生命作文合集十篇

    四年級(jí)生命作文 篇1

      人的一生是短暫的,有的人身患重病,有的人身上有多重殘疾,但他們有的成名了,或堅(jiān)強(qiáng)地活著。世界上也有一群人,因?yàn)榉N種原因而殺,這就是典型的不熱愛生命,不珍惜生命。

      張海迪5歲得了脊髓管瘤,高位殘疾,因此不能上學(xué)。但她在家自學(xué),先了中小學(xué)的內(nèi)容,后來連大學(xué)的內(nèi)容也能自學(xué)。張海迪,那堅(jiān)不可摧的心一直鼓勵(lì)著她。15歲,她跟隨父母去外地當(dāng)老師,教那些比她小的、健全的、可愛的小朋友。

      張海迪自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),給鄉(xiāng)親們無償治病。她在外地期間就治好了一萬多個(gè)病人。張海迪還當(dāng)過無線電修理工,還自學(xué)了多門外語,每學(xué)一門都十分精通。

      一個(gè)殘疾人,幾乎全身不能動(dòng),但她那頑強(qiáng)的'意志使她活了下來。她雖然無法上學(xué),卻能比健全而且正常的人學(xué)得多、學(xué)得快。她實(shí)在是太厲害了!我們光一門英語就學(xué)得大腦要塌下來了,但她能學(xué)會(huì)那么多門外語,真令人佩服!一個(gè)小女孩身有高度殘疾應(yīng)該會(huì)想不開,或在床上等死。但張海迪卻恰相反,她天天刻苦學(xué)習(xí),為人類做出了貢獻(xiàn)。

      我想了很久才想明白我們?yōu)槭裁匆钪。那是因(yàn)槲覀円咽澜缃ㄔO(shè)得更美好,使別人生活在幸福的小島上,讓自己生活在屬于自己的繽紛世界。但如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),天天打游戲,和一群壞小孩玩,長大以后一定會(huì)當(dāng)街頭要飯的。那太對(duì)不起我們的身體、尊嚴(yán)、父母和這個(gè)世界。

      所以,我們一定要熱愛生命,好好學(xué)習(xí)。

    四年級(jí)生命作文 篇2

      曾經(jīng)有人說:“生命不就是能讓自己活下去走嗎?”或者有人說:“生命不就是心臟在怦怦直跳嗎?”或許有人經(jīng)歷過的會(huì)說:“生命不就是老死或是病死嗎?”但我自從了解“林杏子”之后,才得知她對(duì)自己的生命是如此的愛惜,不會(huì)對(duì)自己的生命淺薄。

      林杏子,又叫劉俠,可不幸的是她患上了疾病——類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,發(fā)病時(shí),全身四肢腫痛。在病床上,病魔沒有嚇倒她,而是對(duì)生活充滿了積極和樂觀。只有書,才能給她解痛。所以她媽媽只好每向人民借書給她看。因此,她從一個(gè)看書人變成了一個(gè)寫書人,就這樣就有了文學(xué),就出了名。

      在她無法執(zhí)筆的情況下仍然堅(jiān)持不懈,寫出《生命歌》、《林杏日記》等四十多本關(guān)于生命的書。

      她的生命猶如《生命生命》中的飛蛾求生的欲望,瓜苗在沒有陽光沒泥土中不屈向上,茁壯生長,的這種堅(jiān)持的'斗志和意志,她這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

      我們的生命和她的生命對(duì)比下,她的生命是如此可貴!讓我們的生命也增添一份光彩,我們不能糟蹋生命、而是珍惜這單單只屬于自己的生命。

      讓我們珍惜生命,使自己活得更加光彩有力。

    四年級(jí)生命作文 篇3

      在西安的第一天晚上,我買了一張《華商報(bào)》來看今日的新聞,突然,一則新聞吸引了我的注意。

      這是一則關(guān)于生命的新聞。華山上午的時(shí)候,一名清潔工人在西峰懸崖上清潔。突然,繩索的綱扣爆裂,清潔工人掉下了山。就在這千鈞一發(fā)之際,一只手穩(wěn)穩(wěn)地把清潔工人拉了上懸崖。據(jù)了解,這男子姓張,37歲。因?yàn)樗约赫J(rèn)為活不下去了,而想輕生,突然聽見有人喊救命,就挺身而出,把清潔工人救了上來。面對(duì)記者的采訪,他說,自己要從頭開始,過去的.經(jīng)歷只會(huì)影響到現(xiàn)在,經(jīng)歷,無論悲喜,對(duì)有些人來說痛苦,對(duì)有些人來說是財(cái)富!何必讓自己的經(jīng)歷把現(xiàn)在甚至未來都變得痛苦呢?

      生命真的沒有一點(diǎn)意義嗎?不,這個(gè)過程是會(huì)有挫折的,我們應(yīng)該積極向上,不要被小挫折給難倒,如果過程沒有黑暗,光明也不會(huì)被襯托出來。于是,我下定決心,一定要好好充分利用生命,使自己活得更加光彩有力!

    四年級(jí)生命作文 篇4

      提起熱愛生命這個(gè)詞,大概很多人都知道,但是能完全理解這個(gè)詞的人,很少很少。

      張海迪大姐姐五歲時(shí),患了脊髓血管瘤,高位癱瘓,她因此沒有上學(xué)。十幾歲那年,父母帶她來到一個(gè)偏僻的'小縣城,她在那個(gè)縣城努力的讀書,高中畢業(yè)后自愿留在小學(xué)教書,天天坐著輪椅上課。張海迪姐姐三十歲時(shí),到了一個(gè)大城市生活。她天天努力創(chuàng)作,在輪椅上翻譯了幾十萬字的英文作品,還創(chuàng)作了不少小說。她的事跡感動(dòng)了千千萬萬的人!

      還有海倫·凱勒,美國著名的作家,出生時(shí)就雙目失明。她并沒有放棄,而是更加努力地學(xué)習(xí)。后來,她寫出了震驚世界的一本書——《假如給我三天光明》,被翻譯成十幾種文字出版。書中說了三天她分別干了什么,寫得很精彩!

      我認(rèn)為,生命是珍貴的,每個(gè)人都應(yīng)該去珍惜。生命就像是一朵嬌嫩的小花,你如果好好珍惜,它就會(huì)綻放;如果你不珍惜,它就會(huì)枯萎!

      這些偉人告訴我一個(gè)真理:生命因努力而美麗!

    四年級(jí)生命作文 篇5

      我時(shí)常思考:生命是什么呢?

      在我們家的魚缸里養(yǎng)了幾條小魚。因?yàn)轸~缸里的過濾器壞了,過了幾天,水里惡劣的環(huán)境使幾條小魚喪失了寶貴的生命,但只有一條小魚留了下來。這條小魚仍然能在惡劣的環(huán)境中頑強(qiáng)地活著。每當(dāng)我走到這里時(shí),就能感受到小魚對(duì)生命永不放棄的精神。雖然這是一條小魚,但是,大魚只是身體強(qiáng)壯,肉多,而這些大魚的氣魄往往不如小魚。這使我更加佩服小魚頑強(qiáng)的生命力。

      門口的花盆里長著幾棵龍骨,不太引人注目。我們不但經(jīng)常不管它,還因?yàn)樗L得實(shí)在太慢,從土里拔出過好幾次?吹剿'綠葉變得枯黃,我們更懶得管它了。然而過了不到一年,這些龍骨竟然全部脫胎換骨般地長出了嶄新的綠葉。這小小的龍骨里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。〖词箾]人理它,這幾棵龍骨仍然不屈向上,茁壯生長。

      前幾天我從報(bào)紙上看到這樣一條新聞:一位30多歲的男子雖然醫(yī)術(shù)精湛,但是連續(xù)工作了32個(gè)小時(shí),累得吐了很多血,最終到急診室搶救時(shí)活了過來。當(dāng)我看到這里時(shí),忽然明白了一個(gè)道理,生命雖然可以用在為人民服務(wù)之中,但是也不能透支生命,否則就會(huì)喪失寶貴的生命。這條新聞給了我很大的啟發(fā)。

      由此,我感悟到:生命雖然是頑強(qiáng)的,但是,如果不勞逸結(jié)合,張弛有度,也會(huì)讓生命白白流失。

    四年級(jí)生命作文 篇6

      你不要小瞧那些細(xì)小的生命,任何生命都有很強(qiáng)大的力量,有可能是一根小蒜苗,還有可能是一棵堅(jiān)持不懈的仙人掌。

      有一天,我的媽媽給我買了一盆全身長滿刺的仙人掌,我興沖沖地捧著仙人掌跑回了家,我將它小心翼翼地放在書房里,我看著這不起眼的仙人掌,就像我們的手掌一樣大。我好奇地拿起剪刀,一會(huì)兒響起“咔嚓”一聲,我心想:會(huì)不會(huì)闖大禍呢?看著它留下來的汁液,好像它在流淚,我很后悔!我想了一會(huì)兒,拿起針和線,把這一個(gè)個(gè)“手掌”綁在一起,結(jié)果媽媽走進(jìn)房間,大吃一驚,說:“你怎么把媽媽買的`仙人掌剪去了呢?”我怯生生地說:“肯定能長回來!眿寢寚@了口氣說:“但愿吧!”

      到了第二天,仙人掌居然真的活了過來,我大吃一驚,把這個(gè)消息急忙通知媽媽,媽媽很興奮,緊忙踢開被子,跳下了床,只聽“咯噔”一聲,媽媽的腳都紅了,但顧不著了,媽媽跑到書房看了看仙人掌,興奮地叫到:“我的仙人掌活過來了!”

      任何生物都有生命,他們的生命足以讓我們震驚!不要看不起那些其貌不揚(yáng)的生命,他們努力生長,追求求生的欲望,足以讓我們感動(dòng)!

    四年級(jí)生命作文 篇7

      “你不必買什么酒了,又掉下一片。我不想喝什么湯,只剩四片了。我要等在天黑以前看到最后一片葉子掉下來,到那時(shí),我也要走了!

      ——題記

      讀完上面這段文字,或許你會(huì)感到有些荒唐可笑:竟然有人會(huì)把藤葉的枯榮當(dāng)作自己生命的象征;亦或許你會(huì)同情這位叫瓊珊的姑一娘一:她已經(jīng)完全失去了堅(jiān)持生活下去的信念,這該病的多嚴(yán)重啊!當(dāng)我看到這一段話時(shí),我的心底泛起一股酸楚:醫(yī)生說瓊珊存活的希望只有十分之一,于是這位可憐的姑一娘一開始數(shù)窗外的長春藤上的葉子,并且認(rèn)為,當(dāng)葉子落盡的那一刻,她就該離開這個(gè)世界了?墒,在風(fēng)吹雨打中,葉子又怎能不掉落?

      小說的結(jié)局完全出乎我的意料。我本以為,瓊珊會(huì)在最后一片藤葉落下時(shí),安靜的閉上眼睛,然后永遠(yuǎn)地沉睡過去。然而,在下了整整一一夜的暴雨還 刮著大風(fēng)之后,緊一貼著磚墻分明還 有一片藤葉。在之后的幾天里,那片葉子始終貼著墻壁,出現(xiàn)在瓊珊的視野里。瓊珊終于意識(shí)到,“不想活下去是個(gè)罪過”。于是,她開始有了求生的欲一望。醫(yī)生說,“希望有五成了”。終于,瓊珊脫離了危險(xiǎn)。原來,墻上那片刮風(fēng)時(shí)也不飄不動(dòng)的葉子,是畫家貝爾曼在那個(gè)下暴雨的`夜里畫上的,卻使得自己患了肺炎而死。就是這“最后一片藤葉”使瓊珊重新拾起了活下去的勇氣和信念,這是一個(gè)生命的奇跡!

      其實(shí),有很多人和瓊珊一樣,在遭受了病痛的折磨后,對(duì)生活失去信心,變得對(duì)外界的一切事物都充耳不聞,甚至自暴自棄?墒,他們是否想到過自己的家人、朋友?在《最后一片藤葉》里,瓊珊的好友蘇艾說:“如果你不為自己著想,就替一我想想吧。你走了,叫我怎么辦呢?”是啊,一個(gè)人若是死了,他的好友和親人們必定會(huì)為他傷心難過,這樣的話,他便是一個(gè)無情之人。因此,不論身處何境,都應(yīng)該相信生命存在奇跡,哪怕,只是為了那些時(shí)刻關(guān)心著自己的人。

      好好活著便是生命的奇跡。長春藤葉的飄落也是重生的象征。

    四年級(jí)生命作文 篇8

      有一次,我在家里玩,突然我看見我種的小樹苗發(fā)芽了,我高興得跳起來,小樹苗它很珍惜自己的生命。

      有一天,電閃雷鳴、狂風(fēng)大作、傾盆大雨、把小樹苗吹得東倒西歪,小樹苗好像看見一叢小草就把自己躲在那里,我看見了,連忙找到一個(gè)木板遮住小樹苗,一會(huì)兒,天氣變好了,天上出現(xiàn)了一條彩虹非常美麗。

      過了幾個(gè)月小樹苗長大了比我還高出一截,我很高興,我每天給小樹苗澆水。

      有一次,我們的.作業(yè)是聽自己的心跳一分鐘跳多少下,不一會(huì)兒,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命。單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

      雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有無限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

    四年級(jí)生命作文 篇9

      今天,我看了一部電影叫《嫌疑人X的獻(xiàn)身》,這部電影使我深有感觸。

      記得有這樣一個(gè)鏡頭,是主人公帶著他的朋友爬山,在河邊煮飯時(shí),看到了一片在水流里漂蕩著的嬌嫩的葉子,這片葉子在水里原本好好的`,可被一個(gè)浪頭打到了石頭縫里。觀眾們看到這,很可能認(rèn)為“這片葉子”的鏡頭生涯應(yīng)該就此結(jié)束了吧,或者還可能以為這一幕只是隨拍?墒侨~子的使命并非如此,導(dǎo)演他再次把鏡頭獻(xiàn)給了那片嫩葉,果然,奇跡發(fā)生了!在石頭縫里的嫩葉,竟一點(diǎn)一點(diǎn)地漂回正道!幾秒后,葉子就又隨河流奔波。

      記得影片的主人公當(dāng)時(shí)看著葉子,頓了一會(huì)兒,對(duì)朋友說:“你還記得嗎?你說過爬山就和數(shù)學(xué)一樣,答案好比山頂,過程和思路就是山路,我們有不同的方法解出答案,也有不同的路線走上山頂?晌医(jīng)常會(huì)尋不出答案,也找不出回路,就好比在山里迷了路,永遠(yuǎn)困在了里面。你說現(xiàn)在該怎么辦?”朋友是個(gè)教授,他想了想前面的葉子,對(duì)主人公說:“那就得靠自己了,勝負(fù)都由自己決定,恐怕之后就能走出迷霧!苯酉聛碇魅斯囊痪湓捠刮艺痼@,他說:“我的未來不是走出去,而是走下去!”

      我想:誰會(huì)喜歡在迷霧中生存?誰會(huì)在迷霧面前沒有想戰(zhàn)勝的精神,而是一直被迷霧所困擾……他的這句話一直在我腦海中徘徊。

      看完這部電影,回想起這個(gè)鏡頭,我雖然還沒有完全理解導(dǎo)演的編排意圖,可我覺得我們的生命是能夠完成很多我們想做的,就看你做得對(duì)不對(duì),勇敢不勇敢。不對(duì),法庭自會(huì)結(jié)束你的自由;對(duì),你的生命就沒有盡頭!

    四年級(jí)生命作文 篇10

      在幾年前網(wǎng)球公開賽中,有了一個(gè)熱愛生命的故事。

      最后一個(gè)關(guān)鍵的球,甲方發(fā)球,乙方接住,雙方成平局.可就在這時(shí),一只小鳥突然飛進(jìn)場內(nèi),非常不湊巧的是,小鳥被高速飛行的網(wǎng)球擊中,當(dāng)場墜地生亡.那位運(yùn)動(dòng)員不再關(guān)心比賽的.輸贏.他沒有去接球,而是當(dāng)著眾多觀眾的面,虔誠的跪倒在那只小鳥面前,為自己的過失表示懺悔.

      不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

      在一次討論會(huì)上,一位著名的演說家沒講一句開場白,手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人,他問:"誰要這20美元?"一只只手舉了起來。他接著說:"我打算把這20美元送給你們中的一位,但在這之前,請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。"他說著將鈔票揉成一團(tuán),然后問:"誰還要?"仍有人舉起手來。他又說:"那么,假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?"他把鈔票扔到地上,又踏上一只腳,并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺。"現(xiàn)在誰還要?"還是有人舉起手來。"朋友們,你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對(duì)待那張鈔票,你們還是想要它,因?yàn)樗]貶值,它依舊值20美元。人生路上,我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么,或?qū)⒁l(fā)生什么,在上帝的眼中,你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來,骯臟或潔凈,衣著齊整或不齊整,你們依然是無價(jià)之寶。"

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